《與諸子登峴山》優秀教案

時間：2023-03-23 11:44:56 教案

《與諸子登峴山》優秀教案

　　教學目標：

《與諸子登峴山》優秀教案

　　1.感悟盛唐詩歌“聲律風骨兼備”的特點及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術境界。

　　2.初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事跡及其詩歌的主要特征。

　　3.初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風格差異。

　　教學重點：

　　孟浩然的《與諸子登峴山》是一首吊古傷今詩，鑒賞時應重點分析作者是如何表達這種情感的。

　　教學難點：初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風格差異

　　教學方法：討論與歸納

　　教學過程：

　　一、生平簡介

　　孟浩然(689一740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人，唐代著名的山水詩人，世稱孟襄陽。其詩與王維齊名，時稱“王孟”。浩然一生有壯志，然終不被用，雖名重當時，卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中，孟浩然的內心充滿了痛苦，在他的一些詩歌中，我們或多或少地能在怡人的田園風光里感受到他內心的不堪。開元二十八年(七四零)病故，年五十二歲。

　　孟浩然的詩已擺脫了初唐應制，更多地抒寫了個人的抱負，給開元詩壇帶來了新鮮氣息。現有《孟浩然集》。

　　二、自由朗讀、背誦

　　三、詩句解釋：

　　1、人間的事情都有更替變化，來來往往的時日形成古和今。

　　2、江上留下許多名勝古跡，我們又來登臨。(由于山上有歷史印跡，才來登山)

　　3、水落下去魚梁顯露出來，天氣寒冷，夢澤顯得格外深遠。(是不是一定能看到呢?這是登山所見所想-虛幻的景色，烘托深秋峴山蕭條、悲涼、邈遠的秋景。)

　　4、羊公碑如今還在，讀完上面的文字不覺淚水沾濕衣襟。 (為何作者會流淚?)

　　四、問題探討：

　　1、首聯看似閑筆，但到了頷聯我們就明白它不是閑筆了，你能說說在尾聯中這閑筆更大的妙處嗎?

　　明確：詩人因觀覽舊跡而登臨此山，因舊跡而傷懷，因歷史觸動內心，又由歷史聯想到自己，懷才不遇。由羊公所言的“湮滅無聞”，想到自己不就是這眾多賢者中的一個嗎?

　　2、這首詩的結尾似乎與我們常見的詩歌結尾不同，最后詩人似乎仍在敘事，詩人僅僅在敘事嗎?

　　明確：自己像羊公那樣有才華，但自己卻不被重用，抒發內心的憂傷和感慨。