《千里躍進(jìn)大別山》教案
教學(xué)要求：
1、了解鄧小平在危急關(guān)頭是怎樣指揮千軍萬馬的，學(xué)習(xí)劉鄧大軍英勇頑強(qiáng)、奮勇殺敵的革命精神。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用歸納段意的方法理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)15個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句，會(huì)用“遵照”“分析”造句。
4、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)劉鄧大軍英勇頑強(qiáng)、奮勇殺敵的精神。
學(xué)習(xí)歸納段意。
教具準(zhǔn)備：多媒體片
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，解釋課題。
板書課題。
大別山在哪里？“躍進(jìn)”是指極快地前進(jìn)。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、提出預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解不懂的詞句，想想課文講了一件什么事。
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
三、默讀課文，想想全文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段都講了什么，根據(jù)事情發(fā)展可以劃分為幾個(gè)段。
四、學(xué)習(xí)一、二段。
1、指名讀。
2、“挺進(jìn)”是什么意思？換用“行軍”行不行，為什么？
3、劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸后遇到了怎樣緊急的情況？你是通過哪些詞句看出來的。
4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)身處地的想象當(dāng)時(shí)的緊急情況。
五、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀第三段。思考：在這緊急時(shí)候，誰來了，做出來什么指示？
2、指名讀第四自然段，這段主要講了什么？
3、指名讀第五自然段，“情況確實(shí)很嚴(yán)重”是怎樣得出來的？“不約而同”是什么意思？大家為什么不約而同地望著首長(zhǎng)？
4、指名讀第六自然段。劉鄧首長(zhǎng)做出了什么指示？“狹路相逢勇者勝”是什么意思？
5、第三段主要講了什么？用合并自然段主要意思的方法歸納段落大意。
六、學(xué)習(xí)第四段。
1、默讀課文第四段，思考討論：
（1）第七自然段有三句話，前二句的主要意思是什么？后一句的主要意思是什么？
（2）我軍在什么情況下，怎樣渡河的，哪些詞語體現(xiàn)出來。
（3）戰(zhàn)士們是怎樣殺敵的，哪些詞句體現(xiàn)出來。
（4）我軍取得了哪些戰(zhàn)果。
2、思考第四段所講的內(nèi)容，練習(xí)歸納段意。
3、反復(fù)朗讀第四段。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第五段。
1、齊讀，思考回答。
（1）“狹路相逢勇者勝”在課文中出現(xiàn)幾次，每次有什么不同？
（2）“鋼刀”指什么？“敵人的心臟”比作哪里？全句是什么意思？
（3）這段話主要講了什么？
2、小結(jié)：劉鄧大軍躍進(jìn)大別山牽制了大量敵軍，是戰(zhàn)略反攻。
二、復(fù)習(xí)本課生字詞。
1、識(shí)記生字的字形。
2、指名讀課后詞語并抄寫兩遍。
3、用“遵照”“分析”造句。
三、復(fù)習(xí)本課的比喻句。
1、按課文內(nèi)容填空，學(xué)生寫在書上。
2、默讀句子，想想所填詞語的好處。
3、集體討論交流，教師訂正。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
23千里躍進(jìn)大別山
追兵
狹路相逢
勇者勝
汝河
浮橋
水深沒船
強(qiáng)敵
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