我的信念優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-12 14:12:43 教案

我的信念優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

我的信念優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解、歸納居里夫人的人格美。

　　2、品味本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們、說(shuō)起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們一起來(lái)閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。

　　二、整體感知

　　1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀。

　　2、疏通文意、識(shí)字記詞：

　　問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

　　3、梳理歸納：

　　⑴ 概括要點(diǎn)：

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　(概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可。)

　　堅(jiān)忍不拔信心勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美。

　　⑵ 分析整理：

　　在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：

　　① 宗旨：探討真理、不圖財(cái)富、沉醉于科學(xué)之美。

　　② 環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。

　　③ 工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

　　4、問(wèn)題探究：

　　引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問(wèn)題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問(wèn)題，四人小組互動(dòng)研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　問(wèn)題參考：

　　⑴ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──”某種力量指什么力量?

　　明確：居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

　　⑵ 如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

　　明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來(lái)，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。

　　⑶ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

　　明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”

　　(感想可以自己談。)

　　⑷ 怎樣理解：我們惟一的希望，是在一個(gè)自由的國(guó)家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

　　明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境、自由的精神。

　　⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　⑹ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　5、品味語(yǔ)言：

　　⑴ 學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

　　⑵ 找出課文中帶有哲理性的語(yǔ)句，試進(jìn)行賞析。

　　如：生活對(duì)于任何人都非易事。

　　6、資料補(bǔ)充：

　　補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料，加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。

　　7、小結(jié)：

　　讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

　　8、作業(yè)布置：

　　⑴ 完成課后“研討與練習(xí)”。

　　⑵ 任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個(gè)以上詞語(yǔ)，組成一段話。

　　⑶ 課外閱讀《居里夫人傳》。