課文我是什么優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-10-11 16:33:28 教案

課文我是什么優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

課文我是什么優(yōu)秀教案

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解水的不同形態(tài)的變化以及人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)災(zāi)、器、曬、害。

　　2、讀通課文，了解大意。

　　教學(xué)流程：

　　一、揭題

　　1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章，板書(shū)：我是什么

　　2、讀題：我是什么呢？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀課文，到課文中去找找答案吧！

　　二、自學(xué)課文

　　1、自由讀課文。圈出生字，用借助拼音，問(wèn)一問(wèn)等方法，把課文讀正確。

　　2、同桌互讀。可以一人讀一節(jié)，也可以一起讀，讀得好的表?yè)P(yáng)他，讀不好的幫助他。

　　三、反饋檢查。

　　⑴出示樹(shù)葉圖案上的生字。

　　zào zāi guàn gài yān bào báo qì jià huǐ

　　躁災(zāi) 灌溉淹暴雹器稼毀

　　①（帶拼音）請(qǐng)小朋友跟它們打聲招呼吧！（自己讀一讀）

　　你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀需要提醒大家的，請(qǐng)把它讀出來(lái)（跟讀、拼讀），開(kāi)火車(chē)讀。

　　②（去掉拼音）開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。（相機(jī)為器、毀、暴擴(kuò)詞）

　　你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？怎么記？（鼓勵(lì)學(xué)生用加一加、編字謎等多種識(shí)字方法識(shí)記生字。）

　　⑵小朋友,我們把生字寶寶放回課文里,你能把課文讀好嗎?

　　指名分節(jié)讀課文（相機(jī)正音）

　　⑶讀了課文，你知道課文中的我就是什么呢？（自主感知，了解大意）

　　（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出現(xiàn)水、汽、云、雨、雹子、雪，同時(shí)讀相關(guān)小節(jié)。）

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　　（出示要寫(xiě)的字）器、災(zāi)、害、曬

　　1、學(xué)寫(xiě)器

　　①仔細(xì)觀察器字，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)才好看？

　　②師范寫(xiě)器，并指出器的第十筆是、

　　2、學(xué)寫(xiě)災(zāi)、害

　　①觀察這兩個(gè)字，看看有什么共同的地方？

　　②指出寫(xiě)的時(shí)候害的第七畫(huà)|要出頭。

　　3、學(xué)寫(xiě)曬

　　①曬字怎樣記？（從西邊下山的太陽(yáng)照過(guò)來(lái)。）

　　②指出曬的第九畫(huà)是豎彎

　　4、學(xué)生練寫(xiě)器、災(zāi)、害、曬，

　　5、展示作業(yè)評(píng)議，再同桌互評(píng)。

　　四、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字

　　師：告訴小朋友一個(gè)消息，生字寶寶搬家了，你能認(rèn)得這首兒歌里的生字寶寶嗎？

　　我浮空中變成云，

　　我落地上就是雨，

　　我變硬球叫雹子，

　　我變小花叫做雪，

　　請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？

　　我的脾氣有點(diǎn)怪，

　　我有時(shí)溫和可親，灌溉莊稼，發(fā)動(dòng)機(jī)器，

　　我有時(shí)暴跳如雷，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，

　　我會(huì)給人們帶來(lái)幸福，

　　我也會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難。

　　要是你掌握了我的脾氣，

　　我就乖乖地聽(tīng)你使喚。

　　1、自由讀

　　2、指名讀

　　3、齊讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，有感情地朗讀課文

　　2、了解水的三態(tài)變化及與人類(lèi)的關(guān)系

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　出示課件摘蘋(píng)果

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)：（出示）池浮沖黑

　　①仔細(xì)看，這四個(gè)字有什么共同的筆畫(huà)？（體會(huì)點(diǎn)的不同位置的不同寫(xiě)法）

　　②范寫(xiě)：浮、沖、黑（示范提示要領(lǐng)：兩點(diǎn)水起筆以橫中線為中心，兩點(diǎn)在橫中線內(nèi)邊對(duì)望。三點(diǎn)水第一點(diǎn)在上，第二點(diǎn)起筆偏左，第三筆提起筆先頓筆，再回鋒向上。四點(diǎn)底提示筆順和四點(diǎn)的朝向。）

　　③學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　④評(píng)議，指導(dǎo)，激勵(lì)。

　　二、讀懂課文

　　1、你想成為水嗎？為什么？自由讀課文，邊讀邊想邊找依據(jù)，并標(biāo)上①②③看一看誰(shuí)找的理由最充分。

　　2、匯報(bào)交流（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)教學(xué)）

　　㈠我想成為水

　　⑴水能變成汽和云

　　①相機(jī)板書(shū)：白衣服白云

　　（隨機(jī)理解）黑衣服烏云

　　紅袍朝霞、晚霞

　　（相機(jī)課件：白云、烏云、朝霞、晚霞）

　　②指導(dǎo)朗讀：變化多端的水，給我們帶來(lái)了這么美麗自然景觀，你能讀出這種美麗嗎？自由讀指名讀（評(píng)議：愉快、輕柔的語(yǔ)氣）齊讀

　　⑵水能變成雨、雹子、雪

　　①這里的落、打、飄三個(gè)字的位置能不能換一換？（體會(huì)通過(guò)讀落、打、飄的用法，同時(shí)出示課件看課件：水的三態(tài)變化。）

　　②指導(dǎo)朗讀：水變成這三樣?xùn)|西后下來(lái)的速度、力度都是不一樣的，請(qǐng)你試試讀讀。讀出這樣變化來(lái)？指名讀（評(píng)議：三個(gè)字的重音）齊讀

　　③填一填

　　水（太陽(yáng)曬）→______（連成片）→______（遇到冷風(fēng)）→_______。

　　⑶水會(huì)睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。

　　①欣賞課件：平靜的池水，緩緩流淌的小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的大海，廣闊無(wú)垠的大海。

　　②填一填： ________是我在睡覺(jué)。

　　________是我在散步。

　　_________時(shí)，是我在________跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。

　　③指導(dǎo)朗讀：范讀（學(xué)生評(píng)議）、學(xué)生練讀、指名讀、男女分讀

　　⑷水能幫人們做好事。

　　①（看課件）：好事：灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器

　　②朗讀課文中相關(guān)的句子

　　㈡我不想成為水

　　⑴水會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)害。

　　⑵水會(huì)淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋。

　　（相機(jī)看課件，朗讀課文中相關(guān)的句子。）

　　㈣小結(jié)：小朋友，水在一定的條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪，水對(duì)人類(lèi)的生活有利也有弊，水能灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，也會(huì)淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋。但水是萬(wàn)物生長(zhǎng)不可缺少的，我們小朋友應(yīng)該從小學(xué)好科學(xué)知識(shí)，想辦法管住水，叫水聽(tīng)人們使喚。

　　三、實(shí)踐作業(yè)：

　　出示三項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生任選其一

　　1、連環(huán)畫(huà)：畫(huà)一畫(huà)水的變化的連環(huán)畫(huà)，分別畫(huà)出水的不同樣子，并在每幅畫(huà)下面寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或一句話。

　　2、資料袋：收集有關(guān)水對(duì)人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。

　　3、聰明屋：說(shuō)說(shuō)人類(lèi)想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事，你還有別的辦法嗎？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、實(shí)踐作業(yè)交流展示，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：出示我都會(huì)游樂(lè)場(chǎng)

　　師：小朋友，今天，我們到我都會(huì)游樂(lè)場(chǎng)去玩一玩，好不好？

　　可是，小朋友要進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)得先過(guò)三關(guān)，你們有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)呢？

　　第一關(guān)：我會(huì)寫(xiě)

　　（出示本課字詞）器災(zāi) 害曬池浮沖黑

　　1、自由讀，選定一個(gè)你認(rèn)為最難寫(xiě)的字記在心里。

　　2、指名報(bào)聽(tīng)寫(xiě)（選定的難寫(xiě)字）

　　指名板演，其他同學(xué)自由練習(xí)。

　　3、報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要報(bào)這個(gè)字，其他學(xué)生校對(duì)后齊讀一次。

　　第二關(guān)：我會(huì)背

　　1、自由讀課文，自己喜歡的段落多讀幾啟啟遍

　　2、指名讀自己喜歡的段落（評(píng)議）

　　3、試著背背自己喜歡的部分

　　指名讀、同桌互背

　　第三關(guān)：我會(huì)說(shuō)

　　展示臺(tái)

　　1、連環(huán)畫(huà)：水的不同形態(tài)

　　2、資料袋：水的貢獻(xiàn)和災(zāi)害

　　3、聰明屋：人類(lèi)利用水的舉措

　　把全班按課前準(zhǔn)備的連環(huán)畫(huà)、資料袋、聰明屋三大內(nèi)容分成三大組交流各大組派代表展示發(fā)言評(píng)出小博士。

　　闖關(guān)總結(jié)：小朋友順利地闖過(guò)三關(guān)，真了不起，獎(jiǎng)勵(lì)每人一頂小紅帽。（課件）

　　師述：水是生命之源。沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。水，是人們生活中天天離不開(kāi)的東西。請(qǐng)小朋友用自己喜歡的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)，做一個(gè)節(jié)水小衛(wèi)士吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　30、我是什么

　　水

　　汽云雨雹雪

　　教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　本教案第2課時(shí)采用探究式教學(xué)法，以一個(gè)問(wèn)題牽帶全文，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)教學(xué)交流的反饋和點(diǎn)拔，以學(xué)定教，注意教學(xué)目標(biāo)的把握，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　①、認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　②、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　①、讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。

　　②、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)演示，初步了解回聲形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)朗讀課文感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　二、課時(shí)安排

　　第一課時(shí)：感知全文，講讀課文1自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

　　第二課時(shí)：講讀課文2至6自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞，總結(jié)全文。知道回聲形成的原因，有感情地朗讀課文。

　　三、學(xué)情分析

　　本課涉及到的是自然當(dāng)中的一種物理現(xiàn)象，大多數(shù)二年級(jí)學(xué)生對(duì)回聲知識(shí)了解的不夠多，多數(shù)學(xué)生不知道回聲是怎么回事。因此，課前鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去體會(huì)，學(xué)生可結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)回聲的認(rèn)識(shí)；還可借助圖片、多媒體幫助學(xué)生了解回聲形成的原因。

　　四、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　（一）設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1、師：聲想請(qǐng)同學(xué)們幫它找詞朋友，誰(shuí)愿意？聲有一個(gè)詞朋友叫回聲（板書(shū)）。

　　2、師：關(guān)于回聲你想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑：回聲是什么聲音？在哪能聽(tīng)到回聲呢？）。就讓我們?cè)谡n文中尋找答案吧。

　　（二）自讀課文，整體感知

　　1、要求：①讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

　　②在自然段前標(biāo)上序號(hào)。

　　2、檢查生字讀音，讀生字卡。

　　3、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的問(wèn)題？

　　（三）自主識(shí)字，短文復(fù)現(xiàn)

　　1、師：這課的生字朋友不多，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？怎么認(rèn)識(shí)的？小組交流，教師巡視。