《聶將軍和日本小姑娘》第二課時教案
教學(xué)目標：
1、能聯(lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是活菩薩，是中日友誼的使者。
2、憑借具體語言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
教學(xué)重點：
聯(lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是活菩薩，是中日友誼的使者。
教學(xué)難點：
憑借具體語言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
教具準備：
教學(xué)幻燈片、錄音帶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習
1、聽寫字詞。
2、《聶將軍和日本小姑娘》一文是分幾段來寫的？
二、精讀訓(xùn)練
1、理解課文第一段
默讀，思考：這一段告訴了我們什么？（提示時間、人物和事情）
2、理解課文第二段
理解第2自然段
讀讀，想想，議議：
聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說的?
聶將軍的這段話有什么深刻的含義?
理解第3自然段。
讀讀，想想，劃劃，議議：聶將軍是如何關(guān)心照料兩個日本孤女的?
這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的?
(先抱起找奶吃慈愛地拉過親切地問)
(講讀時，指點觀察插圖，加深理解)
通過這些詞句的描寫，你讀懂了什么?
小結(jié)第二段。
3、理解課文第三段。
(1)理解第4自然段。
然而表示什么意思?聶將軍為什么決定把兩個日本小姑娘送回日軍指揮部?從這件事看出聶榮臻將軍具有什么樣的品質(zhì)?(慈善心腸和寬廣胸襟)
(2)理解第5自然段。
這一自然段寫了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生給自然段分層。
照相、放梨這兩件事說明了什么?
聶將軍的信中本著、至仁至義、必當這些詞語的意思是什么?
信中這段話與前文什么地方相呼應(yīng)?從這段話中，可以看出聶將軍是一個怎樣的人?
(3)小結(jié)：這一段通過寫聶將軍設(shè)法將兩個日本孤女送往日軍指揮部一事，表現(xiàn)了聶將軍的國際人道主義精神。
4、作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
三、有感情地朗讀課文。
指名背誦第3自然段。
四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、理解第四段。
2、第6自然段主要寫了什么?
3、聯(lián)系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是中日友誼的使者。
五、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么想法？
學(xué)生討論交流
六、感受聶榮臻將軍的人格魅力。
七、完成課后練習。
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