《狼牙山五壯士》教學(xué)教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡，按照課后提綱給課文分段，概括段意。
2、懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要，有詳有略的寫作方法。
3、學(xué)會本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。
【教學(xué)重點】
讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態(tài)的詞句，體會課文的中心思想。
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。
【課時安排】
2課時。
第一課時
〖教學(xué)過程
一、揭示課題
1、談話引入：
在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的22課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個真實故事。
2、板書課題：
“狼牙山”在哪里?“壯士”指什么人?
二、初讀課文，感知課文
1、默讀預(yù)習(xí)要求，聯(lián)系課前預(yù)習(xí)，談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的了解。
2、放錄音，聽課文，感知課文：
⑴ 這五名戰(zhàn)士是怎樣完成任務(wù)的?結(jié)果怎樣?我們一起聽錄音。
⑵ 說說五壯士的英雄事跡。
⑶ 課題中哪個字最能體現(xiàn)他們的精神?什么精神?
3、自學(xué)課文：
⑴ 投影表示自學(xué)要求，指名讀。
⑵ 讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。
⑶ 聯(lián)系上下文理解詞語，對不懂的地方做上記號。
⑷ 結(jié)合課后思考練習(xí)題，給課文分段，概括段意，練習(xí)說段意。
⑸ 學(xué)生自學(xué)課文。
⑹ 分小組學(xué)習(xí)，討論重點詞語和分段情況，練習(xí)說段意。
⑺ 交流學(xué)習(xí)情況。
⑻ 指名讀準(zhǔn)生字的字音。
⑼ 理解重點詞的意思。
⑽ 畫出你認(rèn)為自己最受感動的句子讀一讀。
⑾ 分段，說段意：
理清文章的敘述順序：
接受任務(wù)──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖。
4、指名讀課文：
⑴ 思考：
課文主要寫了一件什么事?作者是按什么順序?qū)懙?
⑵ 哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。
三、質(zhì)疑問難
四、作業(yè)
朗讀課文。
五、課后小結(jié)
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
深入理解課文內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)提問：
課文主要寫了一件什么事?作者是按什么順序記敘的?哪些段落比較詳細(xì)?哪些段落比較簡略?
2、出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士?
他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動?表現(xiàn)了他們的什么精神?
3、自讀課文，討論交流。
4、全班交流學(xué)習(xí)情況：
⑴ 五位壯士的勇敢和壯烈表現(xiàn)在他們引敵上山、痛擊敵人的動作和神態(tài)的描寫上。
① 出示課文內(nèi)容，指名讀。
② 找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動作你感到了什么?
③ 同學(xué)們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。
⑵ 課文的第三段也表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。
① 討論回答：他們完成任務(wù)后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移?
② 出示課文內(nèi)容，指名讀。
③ 說說自己對這句話的理解，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
⑶ 課文的第四段寫五壯士在峰頂殲敵，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。
① 默讀課文，說說這一段先寫了什么?后寫了什么?分層。
② 在峰頂殲敵是從幾方面來寫的?
③ 有感情地朗讀這一段。
⑷ 五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯啊!
① 哪些詞語表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯?
② 討論回答：
說說“屹立“的意思?
五壯士為什么“露出勝利的喜悅”?
為什么說“這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河?”
⑸ 有感情地朗讀課文。
二、總結(jié)全文
三、質(zhì)疑問難
四、作業(yè)
朗讀課文。
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