小鹿的玫瑰花優秀教案教學反思
【學習目標】
１、會認８個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。
２、分角色有感情的朗讀課文、懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。認識到為別人創造幸福．自己從中也能得到快樂。
【教學過程】
第一課時
一、實物揭題
１、出示玫瑰花，小朋友，看看老師給大家帶來了什么？
２、多么美麗的花啊，它的名字叫“玫瑰”。（指導讀音“瑰”讀輕聲，板書）
３、今天我們要來學習和玫瑰花有關的童話故事──小鹿的玫瑰花，齊讀課題。
二、自主讀書，初步感知課文的主要意思
１、激發學生讀書的欲望，使學生喜歡讀書，樂于讀書。讀書的方法要靈活多樣，學生喜歡怎樣讀就怎樣讀，可朗讀，可默讀，可分角色讀，可分小組相互評讀。
２、提出讀書要求，學會讀書方法。
⑴讀通句子，讀誰字音，對文中不認識的'字，不理解的詞語，先用紅筆圈起來，再解決后批注在書上。
⑵要求讀準字音認識的生字有：
玫瑰骨終瘸拐 鶯
⑶理解的詞語有：
常常
漸漸
惋惜
３、讀讀數數這篇課文一共有多少個自然段，在每個自然段的前面標上序號，并說說自己最愛讀哪些段。
４、按要求，標劃句子：
⑴用“～～～～”標出小鹿心情變化的句子。
⑵用“_________”標出鹿弟弟說的話。
５、用自己的話說一說這篇課文的主要意思。
三、寫寫生字
重點指導：“骨躺微哥弟”的寫法。
四、作業
完成作業本第一題“抄生字”。
第２課時
一、復習
（出示鹿弟弟說的話）
１、鹿弟弟惋惜地對哥哥：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”
２、鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”
二、請你們仔細讀讀這兩句話，想一想，明白了什么
１、交流：體會“惋惜”的意思，我們該怎樣讀好這一句話？
２、指名讀（感受小鹿的遺憾）：
教師：反正是隨便種的花，看不到花開就看不到嘛！
你從哪兒體會到小鹿很喜歡玫瑰花，它也希望花兒早點開呢？
他常常去松土，澆水。
小鹿和弟弟一起數了數，總共有３２朵，他們高興極了。
３、他們在做這些事情的時候會說些什么呢？感受小鹿的憧憬。
４、是啊，看到花骨朵一個個長大，就要開花了。他的心情是多么開心啊！可是小鹿卻不小心把腿給摔斷，只能在床上躺著，你們說，他躺在那兒，會念叨些什么呀？
（說話訓練）
５、指導讀“他只能靜靜地躺在床上，一天，一周，一個月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。”
盼望了那么就，好不容易等到腿好了，花兒卻謝了。小鹿的心里──怪不得鹿弟弟說“真是白栽了。”
三、鹿弟弟又為什么說“你的玫瑰沒白栽”呢？這到底是怎么回事呢？
１、學生自由讀文，找找有關句子，你讀了句子后又什么想說的？
指名交流。
２、還會有誰看到小鹿的玫瑰花，他們會怎么說呢？（想象說話）
３、原來，小鹿的玫瑰花給那么多人帶來了快樂。如果你就是小鹿，聽到這些話的時候，心里會怎么想？
４、出示鹿哥哥說的話：“原來，我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。”
誰來讀讀鹿哥哥的'話？
師：這么多人欣賞到了玫瑰的美麗與芳香，小鹿自己沒看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要說──看來，你的玫瑰沒有白栽！
５、小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心田，生根，發芽。能給別人帶來快樂，小鹿自己也快樂。小鹿在聽到那么多人對他說感謝的時候，我想他一定也會說──出示：“能夠給別人快樂，自己更快樂”
６、讓我們寫一個“謝謝”送給小鹿，好不好？
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