幼兒園中班大樓里的孩子社會教案（精選13篇）
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班大樓里的孩子社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇1
活動目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
活動準備：
活動過程：
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業等等
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動的興趣
（1） 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
（2） 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
3、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
（1） 教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學習它什么？
（2） 教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的.？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？
（3） 教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？
4、教師總結，結束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇2
活動設計背景
在幼兒園里，小朋友之間經常發生矛盾，為了教會孩子正確處理事情，學會判斷對錯，減少這種事情的發生而設計了這堂課
活動目標
1.讓孩子理解故事內容，能夠判斷對錯，并說出為什么。
2.教給孩子判斷事情對錯的方法，并學會正確處理事情。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
重點：注意自己的行為，做一個懂禮貌的.好孩子！
難點：通過活動讓孩子明白正確的目的只有通過正確的方法才能實現。
活動準備
PPT課件 熟悉故事
活動過程
一、開始環節
教師; 課件出示畫面圖像，引導孩子觀察，圖中發生了什么事兒？這兩個小朋友怎么了？我們一起去看看吧
邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導孩子注意傾聽，理解故事內容
二、基本環節
老師提問，引導孩子思考；
嘟嘟是好孩子嗎？（嘟嘟是好孩子）
強強是好孩子嗎？（不是）
強強哪里做錯了？（強強把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口）
你們喜歡嘟嘟還是強強？（嘟嘟）
嘟嘟應該怎么做呢?(嘟嘟應該請老師過來幫忙)
請孩子們根據自己平時的經驗相互交流
還可請孩子講講自己跟小朋友鬧矛盾的時候怎么做的？
三、結束環節
老師告訴孩子;以后在活動的時候注意自己的行為，不能影響其他小朋友，如果不小心影響別人把小朋友辛苦做好的東西搞壞了要向小朋友道歉，并幫助小朋友做好，不能像強強一樣搞壞嘟嘟的東西不但不道歉還咬人，這樣大家都不喜歡，要做一個懂禮貌的乖孩子！
最后請配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看并能說出對與錯。
教學反思
上課前，應組織孩子換一個方式來聽，大家圍坐一個圓圈，應該要好些，這樣孩子注意力相對集中，還利于相互交流！
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇3
活動目標：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
活動準備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
活動重點：
幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；
活動難點：
幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
活動過程：
1、導入環節
老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）
2、活動環節
（1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的.場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）
（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。
現在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結）看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來。現在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作并做總結）
（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們為什么要這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
活動延伸：
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結束。
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導幼兒在比較中學習自我評價，培養幼兒的辨別能力。
活動準備：
“好孩子”統計表一張。足夠數量的紅五星。
活動過程：
1、出示統計表，引出主題。
這是一張“好孩子”統計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的`事用紅五星標出來了。看到我們小朋友自己會做這么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。
表格內容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現用紅五星表示出來。
貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個過程教師不干預。
比較并鼓勵家園表現一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現的幼兒）談一談為什么表現不一樣，怎么改正。
對家園表現一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇5
【活動目標】
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質和行為。
2、初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的孩子。
【活動準備】
1、一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒體課件。
3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。
【活動過程】
一、手偶表演故事，萌發幼兒興趣。
1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事。
一天傍晚幼兒園放學了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖。可是妞妞又看見了爆米花，又吵著對爸爸說：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說：“妞妞，你已經吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買！你不給我買，我都扔了！”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。
師提問：
（1）妞妞開始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸買了后他又想買什么？吵著又要買什么？
（3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？
（4）妞妞后來又是怎么說的怎么做的？
（5）小朋友，你覺得妞妞這樣做對么？為什么？
師小結：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習慣。
二、觀察圖片，探討任性的壞處。
1、師：劉老師這里有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）
（1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。
師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺得她這樣做對么？為什么？（任性會影響身體健康）
師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
（2）出示圖二：商場里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。
師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？毛毛的`表情是怎樣的？你覺得毛毛這樣做對么？為什么？（任性會浪費金錢）
師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的情緒）
（3）出示圖三：東東在家里，不要學習本領，扔書撕書。師：你看見了什么？媽媽勸東東說后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得他這樣做對么？為什么？（任性會耽誤學習）
師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
（4）出示圖四：學校里，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它游戲。
師：你看見了什么？老師勸說貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得這樣做對么？為什么？（任性會失去好朋友）
師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法來幫助貝貝？（要生氣時忍一忍，心中多想想別人。）
師小結：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！
三、結合自身，學習控制情緒。
1、幼兒分享任性事件
師：那在生活中，你會有任性的時候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會怎么做？你覺得這樣的行為對嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！
2、朗讀家長書信，幼兒傾聽
家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關愛。
師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信里都說了什么？
師：說了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？
師：爸爸媽媽是深愛著你們，每次你們任性鬧脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇6
教學目的：
1、學會日常禮貌用語。
2、做懂禮貌的好寶寶。
教學準備：
玩具娃娃、電話。
教學過程：
一、引入活動
1、老師出示玩具娃娃，向幼兒有禮貌地打招呼：“小朋友們，大家好！”
鼓勵幼兒用禮貌用語：“你好，小娃娃！”
2、娃娃要走了：“小朋友們，再見！”幼兒：“再見，小娃娃！”
與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的'好孩子。
二、游戲一：接電話
1、電話鈴響了，“鈴... ...”
老師做示范，接電話：“喂，您好，... ...再見。”
2、電話鈴響了，“鈴... ...”
教師：“現在請最有禮貌的孩子來接電話。”請表現好的幼兒來接電話。
3、幼兒分組玩打電話游戲
幼兒使用禮貌用語“你好”“再見”
三、游戲二：做客
1、教師組織幼兒到其它班級做客參觀。
2、做有禮貌的孩子，主動向其它班小朋友說：“你好”“再見”
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇7
活動目標：
1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養幼兒關心，親近他人的情感。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
掛圖。
活動過程：
一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為
1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請幼兒進行回答。
2、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢? 請幼兒回答。
4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的`畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?
二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事
1、教師：小朋友，剛才老師已經根據圖畫把這個故事講述出來了，你們會講這個故事了嗎?
2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。
三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演
1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。
2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。
3、教師：剛才表演的時候，你的心情怎么樣?在公交車上的時候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?
4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。
活動反思：
對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇8
活動設計背景
因幼兒小，多數家長過分的寵愛孩子，使孩子謬分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發自己做事的積極性，培養學生的立生活能力，特設計此活動。
活動目標
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”
3、學會自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”
難點：學會自己扣扣子和穿鞋
活動準備
地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)
人物:小不點,(請班小朋友扮演)
道具:錄音機(放起床音樂)
活動過程
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)
有什么?
看誰來了?(小不點來了),
小不點在干什么?(解鈕扣),
誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?(本文.來源：快思.礁網)幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結:自己的事自己做,小不點真能干。
2、老師問小不點;“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎?(是好孩子 )
3、 由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。
4、 全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示助。
5、 送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。
6、 午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
教學反思
現在部分都是生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉，孩子養尊處優已經習以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思考卻也是不無道理。現在的孩子不夠勤快，很程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經常看到的一個場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習慣慢慢吃，吃飯是游戲!孩子學穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀!我來你，我來你!一來二去，孩子到頭來也學不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我結合我們小班語言中的一課《我是好孩子》在我們班開展了《我是好孩子》的教學，以下是我通過這次活動的.幾點思：
在活動目標上，我制定了三點：
1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情;
2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”
3、學會自己扣扣子，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由于有讓孩子自己動手操作，和班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動過程中，我發現了幾點優缺點：
1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創設情境，引導孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結時表揚小不點使學生們產生一種共嗚，我也婪做好孩子。
2、我之后請小不點來帶領家學習《我是好孩子》兒歌并有動作表演更加激發了孩子們的學習興趣，
3、在表演示范和指導后，就讓孩子們去自己動手操作，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產生 “我也會扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當的多延伸一些，比如助父母做一些家務等，這樣不僅可以得到一個經驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養自己的事情自己做的好習慣。
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇9
活動目標：
1、能圍繞辯論主題大膽積極地陳述自己的觀點。
2、嘗試用簡單的符號或標記記錄關心媽媽的好辦法。
3、懂得在日常生活中要做體貼、關心媽媽的好孩子。
活動準備：
1、故事課件，幼兒人手一支筆。
2、四幅簡單的情境圖：虎媽媽病了、虎媽媽在洗衣服、虎媽媽下班回家、虎媽媽忙著做飯。
活動過程：
（一）演示課件，故事導入。
老師邊演示動畫課件邊講述故事1至3小節，鼓勵幼兒用一些詞語描述森林的風景和老虎的兇相？
（二）引發辯論，發表觀點。
1、講述故事第4小節，你覺得大老虎會放掉小羊和小兔嗎？為什么？
2、幼兒按意愿分成“正方”和“反方”兩組，圍繞“放”和“不放”展開辯論。
（三）設置情境，扮演角色。
1、老虎只同意放掉一個，該放誰呢？
2、幼兒兩兩合作分別扮演小羊和小兔，相互商量并陳述各自的意見：到底放走誰，為什么？
（四）聯系生活，表達情感。
1、遷移經驗：怎樣教育小老虎做關心媽媽的.好孩子。
2、觀察四幅圖片，分別是：虎媽媽生病了、虎媽媽忙做飯、虎媽媽下班回到家、虎媽媽在洗衣服，這些時候，小老虎應怎樣關心媽媽？
3、引導幼兒用簡單的標記在四幅圖上作記錄并進行交流。
4、共同為兔媽媽慶祝生日。
活動延伸：
1、在表演區進行故事表演。
2、鼓勵幼兒回家后對媽媽說一句體貼的話，做力所能及的家務活。
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇10
教學目標：
知道正確洗手是飲食安全的第一步。
認識食品安全的重要性，教育孩子養成良好的食品衛生習慣。
教學準備：
圖片，錄像帶，“三無”食品一份，“三有”食品一份。
教學過程：
一、談話引入
小朋友們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：
正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前、便后不忘做，病菌不入口。
路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔夜食品、牛奶。
二、教育孩子養成良好的食品衛生習慣
購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”3就是沒有商標的食品不能買；沒有生產曰期的'食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境、設施衛生、個人衛生及食品原材料調料都要注意。
三、發生身體不適怎么辦
立即停止食用可疑食品。
飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。
出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。
四、小結
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請小朋友們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。
這是一個比較簡單的活動案例，但是對于這種活動的進行，教師的觀察和評價要體現在活動的進程中，如及時提問，讓幼兒回答，予以及時評價。對于自己講述的內容，觀察幼兒的表情，發現其心理變化，及時予以解答和引導。這種觀察和評價結合的方式，對于這種知識傳授性的活動，效果更好。
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇11
活動目標：
1、初步了解問路的禮貌用語。
2、學習使用禮貌用語。
活動準備：
《小貓問路》錄像帶一盤。
活動過程：
一、談話導題：
今天我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認識她家，怎么辦呀？請小朋友幫我想辦法。
討論：不認識路怎么辦？
二、看錄像《小貓問路》，了解故事內容，學習使用禮貌用語。
有只小貓也不認識路，看看它是怎么辦的。
1、說說小貓不認識路怎么辦的，這樣問好不好？為什么？
2、我們來幫助小貓，教小貓問路，應該怎么問別人才愿意告訴你？
小結：問路時要有禮貌，別人才會愿意回答。別人回答了要說謝謝。
三、利用情境表演學習運用禮貌用語。
1、師生共同表演。
要求：說說要到哪里去，要先打招呼，然后再問。
2、幼兒分組表演。
3、特別請平時不愿意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的機會，以及練習禮貌用語的機會，體會禮貌的孩子大家喜歡的`情感。
四、討論：還有什么時候需要問別人的，應該怎么問？
師：不認識路需要問別人，還有什么時候也要問別人呢？
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇12
活動目標：
1、讓幼兒知道垃圾會污染環境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。
2、教育幼兒從小愛護環境衛生，培養幼兒把垃圾丟進垃圾良好習慣。
活動準備：
垃圾堆圖片
活動過程：
一、讓幼兒了解垃圾會污染環境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。
1、教師放置垃圾桶在教室：
教師：
小朋友來聞聞有什么氣味？（臭味）你知道難聞的氣味中從哪里來的？（垃圾桶）
2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺？（難受）
3、出示垃圾堆圖片：
小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
幼兒議論后，教師告訴幼兒：
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會傳染各種疾病；還有各種病毒、細菌、會影響人的身體健康。
二、知道生活垃圾是人們在日常生活中丟棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛護環境，把垃圾丟到垃圾桶里。
1、教師：
小朋友知道這些垃圾是從哪里來的？我們來看看垃圾中有哪些東西？
教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師小結：
人們日常生活中不要的、丟棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規定的地方，如垃圾桶內，由環保工人統一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會影響環境衛生了。
3、培養幼兒從小養成良好的衛生習慣：
教師：
我們從小要講衛生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來當幼兒園的.環保小衛士，跟著老師來檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。
教師帶領幼兒到幼兒園里各個角落檢查。
幼兒園中班大樓里的孩子社會教案 篇13
活動目標：
1、喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對故事產生興趣。
2、通過欣賞故事，懂得誠實是很重要的，要學習雄日，做一名誠實的孩子。
3、樂意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說出如何做一名誠實的孩子，學會做一名誠實的孩子。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動過程：
1、引發對故事的.興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個國王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!
2、教師播放課件，討論雄日的行為表現，引出主題。引導幼兒聯系自己的實際情況，大膽地講述如何做一名誠實的孩子。
3、復習歌曲《好孩子要誠實》，以歌曲結束活動。
活動延伸：
收集更多關于誠實的故事，講給幼兒聽，加深他們對誠實的理解，教師向家長收集幼兒的誠實表現，對幼兒進行表揚，給予鼓勵，樹立自己的榜樣。
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