《早晨》教學教案
教學要求
1、抓住文章所描寫的景物特征，知道一天是怎樣的開始。
2、體味語言，感受自然與生活的美好，領悟作者對自然、對生活的熱愛。
3、引導學生關注自然，關注生活。
4、有感情的朗讀課文。
教學重點、難點：知道一天是怎樣的開始。體味語言，感受自然與生活的美好，領悟作者對自然、對生活的熱愛。
教學準備：搜集熱愛生活的名言。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課：
同學們，一年之計在于春，一日之計在于晨 ，早晨究竟是怎樣誕生的呢？今天我們就來學一學。（板書課題）
二、檢查預習情況。
1、指名朗讀課文，看讀得是否正確流利。
2、認讀生字新詞。注意多音字：朝拜、披頭散發
三、初讀課文，理解內容：
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、思考：說說一天是怎樣開始的？
3、提出本課中不懂的問題。
四、品讀課文，想象情景，欣賞語言。
1、思考：說說最喜歡的段落或語言，讀一讀、想一想、議一議。
2、自讀課文，勾畫有關語句。
3、小組交流、學習、朗讀。
4、全班交流，教師點撥。
�。�1）披頭散發、皺皺巴巴、亂七八糟都是形容什么的？這些詞語美嗎?作者為什么這樣寫？引導學生感悟語言的奇特和作者對語言美的體現。
�。�2）吃活的蒼蠅，是多么愜意的一件事！愜意：滿意、稱心、舒服的意思。給動物賦予思想，是作者對生活的感受。
�。�3）自豪的笑著、陽光照射著露珠，給花瓣和葉子染上鉆石的光彩。贊嘆早晨花的生機和美麗。
（4）他們走到自己的田里，進行勞動。充滿對人類勞動的贊美。
（5）文章最后一句：一天開始了！照應開頭，流露出作者對新的一天的贊美和對新的生活的向往。
五、拓展延伸
1、交流熱愛生活的名言。
六、作業：觀察生活、記錄生活。
板書設計：
22、早晨
太陽
海浪
蜥蜴
一天開始了花兒熱愛自然熱愛生活
鳥兒
蜜蜂
人們
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