從現(xiàn)在開始優(yōu)秀教案設計

時間：2022-10-09 15:59:57 教案

　　第一課時

從現(xiàn)在開始優(yōu)秀教案設計

　　教學目標：

　　1、會認“之、輪、期、第”等9個生字，會寫“之、布、令、直”等10個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，初步理解課文內容。

　　3、感情朗讀第一、第五段，讀出獅子先后兩次對話的不同語氣。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握生字、讀好課文。

　　難點：讀出獅子先后兩次對話的不同語氣。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、復習生字新詞，聽寫“現(xiàn)在、下令、第一、星期”。

　　2、指導有感情的朗讀課文，體會動物們的心情。懂得貓頭鷹、袋鼠的做法是不尊重別人的表現(xiàn)，理解猴子受到擁戴的原因。

　　3、分角色朗讀、表演課文。

　　4、聯(lián)系自己的實際，知道在生活中要尊重他人。

　　教學重、難點：

　　重點：有感情的朗讀課文，體會動物們的心情。知道要尊重他人。

　　難點：表演課文。

　　課前準備：1、包含9個生字的一段話。

　　2、動物頭飾。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固生字、詞。

　　1、讀生字卡片。

　　萬獸之王輪流星期第一上任習慣方式笑瞇瞇鄭重

　　2、讀帶生字的一段話。

　　3、聽寫：現(xiàn)在、下令、第一、星期。

　　二、回顧第一段、第五段

　　1、指名讀兩段話。問語氣有什么不同?為什么?

　　2、齊讀。

　　三、感情朗讀二——四段，體會動物們的心情。

　　(一)

　　1、都有誰當過“萬獸之王 ”?(貼頭像)

　　2、你們想當大王嗎?我們先來當回貓頭鷹大王吧!

　　3、說說當大王的感受。體驗神氣。

　　(1)、生活中什么情況下你會覺得自己很神氣?

　　(2)、神氣的時候你會怎樣說話?

　　4、讀貓頭鷹的話。(練習神氣地讀貓頭鷹的話。)

　　指名讀、齊讀、配上動作讀。評議。

　　5、感受小動物的心情。理解議論紛紛、叫苦連天。

　　(!)假如你們是森林里的小動物，貓頭鷹大王命令你們——(板書：白天休息夜里睡覺)你們愿意嗎?

　　(2)跟伙伴們說說心里話，理解“議論紛紛”。

　　(3)一個星期下來，你們又會怎樣?理解“叫苦連天”。

　　6、貓頭鷹為什么會命令大家“白天休息夜里睡覺”?

　　7、如果貓頭鷹當上未來的“萬獸之王 ”，你們會尊敬他嗎?為什么?

　　8、齊讀第二段。

　　(二)

　　1、體會袋鼠的心情

　　(1)、袋鼠當上大王又怎樣?

　　(2)、什么時候，或者碰到什么事情你會激動?

　　2、感情朗讀袋鼠的話。

　　3、袋鼠大王要我們——(板書：跳著走路)

　　4、為什么袋鼠下這樣的命令?

　　4、齊讀第三段。

　　(三)

　　1、帶著問題默讀第四段。

　　(1)、大家為什么會當心?

　　(2)、用波浪線劃出大家當心什么。

　　(3)、用橫線劃出猴子說的話。

　　(4)、最后大家為什么歡呼?

　　2、大家當心的話應該怎樣讀?

　　3、大家歡呼是因為什么?

　　4、指導讀好猴子的話。

　　5、現(xiàn)在你們就是在歡呼的小動物們，你們想對猴子說些什么?

　　6、為什么選猴子當“萬獸之王 ”?(板書：尊敬別人)

　　7、你們還會對貓頭鷹和袋鼠說什么?

　　四、分角色朗讀、表演故事。

　　1、小組合作分角色讀。

　　2、指名讀。

　　3、全班分四組讀課文。

　　4、表演課文。

　　五、總結全文。

　　生活中你會怎樣尊重別人?

　　六、課外拓展

　　選幾種動物再來當當大王，改編故事。說給伙伴們聽?

　　板書設計：

　　從現(xiàn)在開始

　　貓頭鷹圖袋鼠圖猴子圖

　　神氣——白天休息夜里睡覺激動——跳著走路說——習慣的方式

　　(尊重別人)

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