升國旗課程教案

時間：2022-10-24 13:31:39 澤舜教案

升國旗課程教案（通用11篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的升國旗課程教案，希望能夠幫助到大家。

升國旗課程教案（通用11篇）

　　升國旗課程教案篇1

　　教學目標：

　　知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文

　　情感：培養學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：通過韻文培養情感，能識字會寫字。

　　教學難點：注意區分形近字。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、激情引趣，導入新課。

　　同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評價

　　3、文中有幾句話

　　三、細讀課文，感悟內涵

　　1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？

　　3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？

　　4、指導朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實踐活動：

　　1、把你收集到的帶有國旗的.圖案拿出來，大家互相交流。

　　2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。

　　五、小結

　　第二課時

　　一、重溫課文

　　二、指名背誦

　　三、指導識字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說一說識字的方法

　　4、匯報交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指導書寫

　　1、觀察范字，引導發現字型特點

　　2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置

　　3、學生練寫

　　4、組織學生相互評價

　　五、積累詞語

　　六、總結：

　　學習了本課，你知道了什么？

　　升國旗課程教案篇2

　　課題：

　　10.升國旗

　　課型：新授課

　　內容：

　　10.升國旗

　　教學目標：

　　1、學會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語；

　　2、認識兩個偏旁。

　　3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感；。

　　教學重點：

　　1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；

　　2、流利、有感情的'朗讀課文和背誦課文；

　　教學難點：感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感。

　　教法：引導法、歸納法。

　　學法：小組合作交流法、歸納法。

　　教具準備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　二、新課

　　（一）讀課文。

　　生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

　　（二）理解課文：

　　1、啟發提問

　　2、教師講解：

　　3、看圖理解課文。

　　4、分析課文：

　　5、再讀并試背課文：

　　三、板書設計（板書設計）

　　四、課堂小結

　　教師引導學生歸納總結升旗儀式需要注意什么。

　　五、作業設計

　　第二課時

　　一、復習背誦

　　二、學習四會字。

　　1、抽讀生字卡片；請學生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；

　　2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；

　　3、指導學生書上描紅；

　　4、指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

　　5、師范寫：并講明在田字格中位置：

　　中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。

　　三、板書設計（課件展示）

　　四、課堂小結

　　教師引導學生歸納說收獲。

　　五、布置作業。

　　正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。

　　升國旗課程教案篇3

　　教學要求：

　　1、把看圖說話、指導朗讀感悟有機結合，激發學生愛國之情。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習7個生字，學寫“升”

　　教具準備：

　　錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課：

　　1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）

　　2、你們知道這是什么嗎？

　　聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？

　　3、小朋友們說得真好！今天我們就來學習一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？指名拼讀，師領讀，生齊讀課題

　　4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行儀式。（生答）

　　二、指導看圖，初讀課文：

　　1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？

　　2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。

　　3、學生自讀，要求：字音讀準，句子讀通。（生自學，師巡視指導了解學習情況）

　　4、檢查：

　　①出示新詞，指名讀，糾音。

　　②齊讀以上生字。

　　③開火車人讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。

　　升我們中立正向

　　④數一數，課文有幾個句號，所以有幾句話？

　　⑤指名分句讀課文

　　⑥誰會把這三句話連起來讀一讀？

　　三、結合看圖指導朗讀，激發學生愛國之情

　　“我們怎樣把課文讀好讀美呢？”

　　1、學習第一句

　　①請小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）

　　師補充大星小星的象征意義

　　②你們覺得我們的國旗美嗎？

　　誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

　　③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，分男女生齊讀比較。

　　2、學習第二句

　　①看升國旗的錄像

　　看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學生自由表述）

　　②小朋友，你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？

　　“當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）

　　③（出示：國歌聲中，高高升起）學生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。

　　④齊讀

　　3、學習第三句

　　①每當升國旗的時候，我們要干什么？

　　②小朋友把這一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）

　　師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的'小朋友上臺演一演，讀一讀。

　　③“我們立正，向誰敬禮？”

　　④全體起立一起把這一句讀一讀。

　　4、總結全文

　　①學了這篇課文，我們知道五星紅旗是（），在國歌聲中（），升國旗時，我們要（）、（）。

　　②有感情的朗讀全文

　　四、聽音樂，調適，拓展

　　1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她

　　下面你可以用自己喜愛的方式表達對國旗的熱愛，（在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立）

　　聽音樂，律動

　　2、國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學校來交流。

　　五、作業，指導書寫

　　1、今天，我們學了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎？

　　書寫順序，誰來說一說？（指名書空）

　　2、學生集體書空

　　3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么？

　　4、師邊強調第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學生描紅，臨寫4個，師下位個別指導。

　　升國旗課程教案篇4

　　活動目標：

　　1.萌發熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

　　2.升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

　　3.在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。

　　重難點分析：

　　重點：知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

　　難點：在現實生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。

　　活動準備：

　　物質準備：課件

　　心理準備：幼兒的生活經驗

　　活動過程：

　　一、導入

　　通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。

　　提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”

　　二、展開

　　1.圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。

　　（1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的'圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。

　　提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”

　　（2）向幼兒講述升旗禮儀。

　　指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”

　　小結：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

　　2.聽國歌，觀看升旗。

　　通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。

　　三、結束

　　活動延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。

　　升國旗課程教案篇5

　　一、教材分析

　　《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

　　二、教學理念

　　課程標準中指出：“小學各年級的`閱讀教學都要重視朗讀”“要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以同學為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

　　三、教學目標

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使同學樂讀、愛讀。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

　　3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　四、教學重、難點

　　重點：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　　難點：

　　在讀中理解國旗的含義，激發同學尊敬國旗，熱愛國旗的情感

　　五、教具準備

　　1、課前布置同學收集有關國旗的資料

　　2、生字卡片，升國旗的錄像

　　六、教學過程

　　（一）創設情境，激趣導入

　　師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習知識。（板書課題，同學書空）

　　（二）初讀課文，探究識字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

　　（1）小組內交流

　　（2）小組代表發言，匯總資料

　　（3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。

　　（三）朗讀感悟，激發情感

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、同學質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

　　3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

　　（四）小組合作，快樂識字

　　1、認識新偏旁，教師講解名稱，同學練寫。

　　2、同學用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。

　　3、小組合作，交流識字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　　（五）聯系生活，拓展延伸

　　說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。

　　（六）教師總結

　　這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？

　　板書設計：

　　立正

　　升國旗

　　熱愛國旗

　　敬禮

　　升國旗課程教案篇6

　　《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。學習這首詩，使孩子們掌握五星紅旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的常識性知識。整篇課文簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。

　　低年級學生活潑好動，有意注意時間短，以形象思維為主，針對這些年齡特征，在教學過程中教師可以運用音樂、圖片、視頻，歌唱等多種形式，激發學生的學習興趣。

　　知識與技能

　　1．認識11個生字，會寫4個生字，認識2個偏旁。

　　2．能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　創設開放而有活力的語文課堂教學，引導學生了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗。

　　情感、態度與價值觀

　　通過課文學習，讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，培養學生對國旗的熱愛之情，從而激發學生熱愛祖國的感情。

　　重點

　　1．學會4個生字。

　　2．指導書寫生字“五、正”。

　　難點

　　有感情地朗讀課文。

　　教師：生字卡片、多媒體課件。

　　學生：預習新課。

　　1課時

　　一、創設情境。

　　師：親愛的同學們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用哪些詞語來表達呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧！（播放天安門升旗的錄像）

　　二、初讀課文。

　　（板書課題，學生跟著書空，并齊讀課題）

　　1．匯報資料收集成果。

　　（1）學習小組進行資料共享，感受課前準備活動和收集資料的快樂。

　　（2）匯總資料，由代表發言，講同學們了解的“國旗”。

　　（3）教師適當小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2．自由讀課文。

　　師：同學們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現在請同學們快速打開課本，自由讀課文，把不會的字圈出來。

　　3．現在同學們小組內互相幫助學習生字，讀通讀順課文。

　　4．拼音識字小組賽。

　　出示標注拼音的.生字“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開火車”讀，哪組又快又準，哪組就可得到優秀獎。

　　三、朗讀感悟。

　　1．指導看圖，引讀第一句。

　　（1）我們的國旗是什么樣子的？

　　（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　　（3）指名讀。

　　（4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀這句話嗎？

　　（5）指導朗讀第一句。

　　2．指導看圖，引讀第二、三句。

　　（1）升國旗時，我們聽到了什么？

　　（2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？

　　（3）出示句子：國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。

　　（4）多媒體演示升國旗，五星紅旗緩緩升起，它升得多高啊！在祖國的藍天上隨風飄揚。誰來讀這兩句？

　　（5）指導朗讀第二、三句。

　　3．指導看圖，引導第四、五句。

　　（1）升國旗時，同學們應該怎樣做呢？

　　（2）出示句子：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。

　　（3）指名讀句子，并做動作。

　　（4）表演朗讀第四、五句。

　　4．說話訓練。

　　同學們，你們學了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現在想對國旗說什么？

　　出示：國旗________。（指名自由說）

　　升旗儀式結束了，同學們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌讀一讀，好嗎？

　　四、愉快識字

　　1．認識新偏旁，在語言環境中學習，并指導學生書寫。

　　與“國”字相結合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說出“國”字的結構。

　　學習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法。

　　2．學生用自己喜歡的方法記住字形，可以用講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等多種形式，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，加深對字義的理解。

　　3．鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶。

　　五、擴展延伸。

　　1．說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗儀式。可以用幾句話描繪，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內交流。

　　2．進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。

　　升國旗課程教案篇7

　　教學目標：

　　1、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。

　　2、理解課文內容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。

　　3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

　　教學重點：

　　理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　教學難點：

　　通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　課前準備：

　　生字卡片、錄音機、掛圖。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、錄音導入： 2分

　　播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　　二、初讀課文 6分

　　1、借助拼音來正確的讀課文。

　　2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。

　　預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。

　　解決辦法：要求學生來指讀。

　　3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

　　4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。

　　預設：學生們會依舊照著拼音讀。

　　解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。

　　三、再讀課文理解課文內容。5分

　　讀課文，說一說你讀懂了什么？

　　預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。

　　解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內容嗎？

　　四、精讀課文，感悟課文內容。10分

　　1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

　　2、在小組內熟讀這幾句話。

　　預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。

　　解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。

　　3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。

　　預設：在小組有些同學讀的.不夠準確。

　　解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。

　　4、感悟課文內容。

　　（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

　　（2）找出來在你們組內讀一讀。

　　（3）誰能有感情的把這句讀一讀。

　　預設：由于學生的這種經歷少，讀的不夠有感情。

　　解決辦法：老師范讀。

　　教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此而自豪。

　　五、有感情朗讀全文。5分

　　1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）

　　2、指名讀一讀。

　　六、背誦課文。 7分

　　1、把你喜歡的那句話試著背一背。

　　2、試著背一背全文。

　　七、作業：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分

　　第二課時

　　一、回顧兒歌內容： 5分

　　背誦這首兒歌。

　　二、學習生字。 35分

　　1、學習會認的字。

　　出示生字卡片讀一讀。

　　游戲：找朋友。

　　明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。

　　2、學習會寫的字。

　　（1）開火車讀一讀這些字。

　　（2）說一說你能用什么方法記住這些字。

　　（3）用我們國旗各造一個句子。

　　預設：學生們大多數都會以組詞的方式來記這些字。

　　解決辦法：教師要在每節識字課中滲透記字方法。

　　3、指導書寫。

　　國：指導要先寫完里面的玉再封口。

　　我：要教師范寫，重點指導筆順。

　　歌：指導字的間架結構，左右大小要相等。

　　升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來寫。

　　4、學生獨立書寫，教師指導。

　　預設：學生們在教師的指導下能夠書寫但離開教師就不會寫。

　　解決辦法：教師要有重點的指導，其余的字要讓學生觀察并掌握寫字的規律。

　　升國旗課程教案篇8

　　教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2．復習鞏固漢語拼音，學會本課７個生字，兩條綠線內的７個只識不寫。理解生字組成的詞語。

　　3．讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點：

　　1．掌握7個生字，認識兩個筆畫。

　　2．朗讀課文，背誦課文。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，認讀課題。

　　1．每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景。那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？你能用一句完整的話說說星期一早晨我們的活動嗎？

　　今天這節課，我們一起來學習一篇描寫升國旗場景的課文。

　　2．板書課題（先寫拼音，再寫漢字）。

　　指名拼讀，強調“升”是翹舌音，小老師領讀課題。

　　二、初讀課文，探究識字

　　1．教師范讀課文，學生認真聽并用手指著課文。

　　2．學生自由讀課文兩遍。

　　要求：用手指著課文，大聲朗讀課文兩次。遇到不認識的字借助拼音多讀兩次。讀完的小朋友就安靜地坐好。比比看誰最棒。

　　3．這些生字詞小朋友們認識嗎？

　　（1）第一關：（課件出示）

　　Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng

　　升向中我們立正

　　Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ

　　敬禮國歌國旗升起

　　自由拼讀兩次。指名拼讀。

　　你覺得哪些字音需要提醒小朋友注意？請大聲說出來，領著小朋友讀一讀。強調：“向中正敬”幾個字的韻母都是后鼻音。“我們”的“們”讀輕聲。

　　（2）第二關：（課件出示，去掉拼音）

　　指名讀，開火車讀。

　　4．學完這些生字之后，小朋友們讀起課文來一定會更順利。請你大聲讀讀課文，爭取把課文讀正確、讀流利。

　　5．指名讀課文，數數課文一共有幾句話，說說每句話的意思。

　　三、認識筆畫，學習寫字。

　　1．出示“我”

　　（1）“我”一共有幾筆？第四筆是什么？第五筆呢？認識“提”和“斜鉤”，指導“提”和“斜鉤”寫法。

　　（2）觀察“我”字，按筆順書空。

　　（3）學生說說生字在田字格中的位置，觀察橫、豎中線上的筆畫，用紅筆標出。

　　（4）教師講解，范寫。

　　“我”第一筆起筆在豎中線左側，斜鉤起筆在豎中線上，從上到下要寫得舒展。

　　（5）生臨寫生字。

　　2．同法指導“向正中”

　　3．練習給幾個字口頭組詞。

　　四、布置課堂作業

　　練習書寫四個漢字，每個兩遍。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1．出示(斜鉤)，說說它的名稱。

　　2．認讀“我向正中”，并口頭擴詞。

　　二、精讀課文。

　　1．誰知道我們的國旗是什么呢？出示：五星紅旗，我們的國旗。

　　（1）誰能讀一讀？這句話告訴是說：我們的國旗是。

　　（2）出示國旗圖。

　　誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學生了解我國的國旗)

　　教師小結：五星紅旗中的一顆大星代表我們的.中國共產黨；四顆小星代表全國各族人民；四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結在黨的周圍。

　　（3）你還在哪些地方見過五星紅旗?

　　（4）指導朗讀：強調“我們的”。指名讀。齊讀。

　　2．教學第二句：國歌聲中，高高升起。

　　（1）我們看看升旗的場面吧！(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。)觀看視頻。

　　（2）你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美啊！

　　（3）我們隨著音樂朗讀句子吧！指導：“高高”讀得重一點。

　　3．升國旗的時候我們小朋友要怎么做呢？

　　出示：我們立正，向您敬禮。

　　（1）指名讀，說說我們要做什么？（立正敬禮）

　　（2）教師小結：國旗代表一個國家的尊嚴，她是神圣不可侵犯的，我們每個人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對她的尊重。

　　（3）誰能讀好第三句話?指名讀。配上動作讀一讀。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　四、學習寫字

　　1．出示生字“升立”

　　（1）觀察生字，按筆順書空。

　　（2）指導書寫：

　　升：第四筆豎起筆要高。

　　立：第三筆點和第四筆撇要寫得勻稱，相互照應。

　　（3）生練習描紅。

　　2．出示“們”

　　（1）觀察生字，注意左右兩部分的比例。

　　（2）教師范寫：左邊偏小，右邊偏大。

　　（3）生描紅臨寫。

　　五、布置課堂作業

　　1．填空，讀句子。

　　國歌聲中，升起。

　　我們，向您。

　　2．五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?動手試試吧！

　　升國旗課程教案篇9

　　一、引入詩歌，整體感知

　　1、播放國歌

　　師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？

　　生：是國歌。

　　師：是哪個國家的國歌？

　　生：是我們中國的國歌。

　　師：那你聽到了國歌，想到了什么？

　　生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。

　　生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。

　　生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。

　　2.指導看圖

　　師：我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看，這些同學正在舉行升旗儀式呢！（出示插圖），你們看，他們是怎樣升國旗的？

　　生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學在敬禮。

　　生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認真。

　　3.引出課題

　　師：今天我們就來學習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”

　　師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。

　　師： “升”能給它組個詞嗎？

　　生：升起生：上升師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢）師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來讀一讀。

　　4. 教師范讀課文

　　師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　二、接觸文本，反復誦讀

　　1.讀課文

　　師：這是一首非常優美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。（生讀課文）

　　師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來嗎？自己試試看。（出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）

　　師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細聽，聽聽他們是不是讀準了。

　　師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？

　　師：你讀得很準！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。

　　師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。

　　2.讀課文

　　師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。（生讀課文）

　　師：小朋友們讀得真認真。老師發現兒歌里有兩個標點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“。”像個圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓，我們可以用上逗號；當把話說完了，我們就可以給它放上句號。看看課文一共有幾句話？

　　生：（數句子）有3句話。師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？（指名3人分句讀，集體評議，糾正）

　　3.三讀課文

　　師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。（同桌互讀課文）師：誰能站起來把整首兒歌讀好？（指名讀）

　　三．細讀品味，指導欣賞

　　1.第一句

　　（1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示：是我們的國旗我們的國旗是）

　　生答：五星紅旗師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?

　　生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

　　生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

　　師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？

　　生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）（指名生讀）

　　（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

　　生：我家就住在鎮政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。

　　生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

　　生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

　　生：國慶節那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。

　　師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

　　生(齊)：我們的國旗!

　　師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？（指名生讀）

　　師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？（生再讀，男生讀，女生讀。）

　　師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。（生齊讀）

　　2.第二句

　　師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？（指名生讀）

　　師：（出示升國旗的動畫）小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上，多美啊！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來？生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）

　　師：升得真高，誰還會這樣讀？（再指名讀，分小組讀）

　　3.第三句

　　師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　生：我們應該立正，敬禮。生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。

　　師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？生：因為我們要尊重國旗。

　　師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

　　師：你能對他說一句話，用上您字嗎？生：老師，您早！生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！

　　生：奶奶，您對我太好了！師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？

　　生：熱愛！師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？

　　生：我們立正，向您敬禮。師：能加上動作讀嗎？生表演讀：我們立正，向您敬禮。

　　4.指導背誦

　　師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？

　　5 出示填空

　　（），我們的國旗。（）聲中，（）升起。我們（），向您（）。

　　四、把握主題，感悟詩情

　　師：五星紅旗是我們祖國的.象征，每一個熱愛祖國的人都應該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？

　　生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。

　　生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。

　　師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。生唱游《國旗國旗真美麗》

　　五、拓展思維，模仿創作

　　師：學完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧！（出示：五星紅旗，高高。五顆金星，真是。五星紅旗，我們。）（生四人小組討論。）

　　生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們愛您。

　　生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們愛您。

　　師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。

　　六、教學設計課后反思

　　蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節奏美，是這一課教學的重點和難點。閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發學生情感體驗的重要手段。

　　升國旗課程教案篇10

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。

　　3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　學會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。

　　教學難點：

　　讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　（一）音畫引入，情境渲染，引發熱愛國旗之情。

　　1、出示國旗：小朋友，你認識這面旗嗎？（認讀：五星紅旗）

　　2、五星紅旗是我們的國旗。在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來學習《升國旗》。（板書：升國旗）

　　（二）初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。

　　1、學生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。

　　2、請學生看動畫聽課文錄音。

　　3、學生再次自由讀課文，要求讀準每一個詞語。讀完后檢查自學情況。

　　（1）出示生字詞。

　　五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您

　　（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。

　　（3）認識了這些新朋友，請同學們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

　　1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。

　　（1）我們的國旗是什么樣子的？

　　A、它是什么顏色的，一起說？對，它是一面紅旗。（板書：紅旗）

　　B、紅旗上還有星星呢，數一數幾顆星？

　　對，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。（板書：五星）

　　C、師講述：

　　①五星紅旗是我們的國旗；

　　②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小。

　　③大星代表中國共產黨，小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強。

　　D、師：我們一起來讀讀黑板上的這幾個詞語，注意讀正確。

　　學生齊讀。教師正音。

　　E、你能其中一個詞語或者幾個詞語來說一句話嗎？試試看！

　　（我們的國旗是紅色的。我們的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗。

　　（2）你在哪里見過五星紅旗？（在學校、天安門、奧運會……）

　　A、你知道奧運會上賽場為什么要升國旗？

　　（因為運動員拿冠軍，得金牌了，為祖國爭得了榮譽。所以要升國旗。）

　　B、出示圖片：劉翔手舉國旗。

　　師：五星紅旗是我們的國旗，是我們祖國的象征，當劉翔取得奧運會男子110米跨欄冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么光榮和自豪啊！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？（誰來把這種感覺讀出來？）

　　指導“們、的”要讀輕聲。

　　你讀的真好！我注意到了，你把“我們的”三個字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強。誰再來這樣讀讀看？

　　（3）練讀第一句。自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　2、指導看圖，引讀第二句。

　　（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）

　　（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　（3）出示句子：國歌聲中，高高升起

　　（4）出示升國旗的動畫，讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起。

　　（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的'藍天上空隨風飄揚。多美啊！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達出來？誰來讀讀？

　　（6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀一、二句。

　　3、學習第三句。

　　（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。

　　（3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。

　　小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”

　　（4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

　　向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？

　　（5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。

　　（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

　　1、讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。

　　2、引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　3、說話訓練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學生該怎么做呢？

　　工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學生，成就了大批祖國的人才；醫生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個行業的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發展貢獻著自己的力量。我們小學生現在可以為祖國做些什么呢？指名說。

　　4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？

　　出示：五星紅旗，xx（指名自由說）

　　5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。

　　（五）學習生字。

　　1、（出示“升”、“中”、“正”）你們還認識它們嗎？

　　學生個別讀，相機正音。齊讀。

　　2、你學會了哪個生字？介紹一下你的好方法？

　　學生自由認記，介紹。

　　3、你會幫他們找朋友嗎？

　　（升旗、上升、中國、中心……）

　　4、仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？

　　生小組討論每個細節，師范寫，生在書上描紅。

　　5、打開田字本，三個字各寫一行。教師巡視指導。

　　6、實物投影出示，師生評議，以表揚為主，樹立榜樣。

　　（六）總結課文。

　　師：今天我們一起學習了課文《升國旗》，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

　　升國旗課程教案篇11

　　設計說明：

　　本課的教學以每周一的升旗儀式入手激發學生的學習興趣；識字教學仍以學生的學習為主，采用多種方法識字；在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎上引導學生理解課文內容，從而激發學生對國旗、對祖國的熱愛之情。寫字指導，本課有4個獨體字，指導書寫時鞏固字形，提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

　　教學準備：

　　1、教學課件。(教師)

　　2、預習課文，了解有關國旗的知識。(學生)

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識“升、國、旗”等11個生字，認識“口、纟”等2個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　會認、會寫生字。

　　教學準備：

　　1、教學課件。(教師)

　　2、預習課文，了解有關國旗的知識。(學生)

　　教學過程：

　　一、聯系生活實際，導入新課。(用時：6分鐘)

　　1、談話導入：同學們，每個星期一的早晨，全校師生都會一起開展一項什么活動?在這項活動上會做哪些事?

　　2、你了解國旗的哪些知識?

　　3、導入新課，板書課題。

　　二、自主學習生字。(用時：15分鐘)

　　1、請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會認的字。

　　2、啟發學生結合生活實際及自己的識字經驗自主識字，給每個生字口頭組兩個詞，并說說是怎樣記住它的.。

　　3、同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。

　　4、全班交流：認讀生字及識字方法、強調：拼讀時注意平翹舌、前后鼻音的區分、認識2個偏旁。

　　5、鞏固識字(課件展示生字)。

　　(1)自由認讀后，同桌相互抽考；

　　(2)開火車認讀。

　　(3)小組競賽讀。

　　(4)全班齊讀。

　　三、誦讀課文，鞏固識字。(用時：15分鐘)

　　1、配樂示范課文，讀時要帶著對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

　　2、示范朗讀，讀一句讓學生跟讀一句，提醒學生注意：讀時發音要準確、節奏要合適、輕重音要恰當。

　　3、學生自由朗讀、朗讀時提醒學生對課文的整體感悟。

　　4、讓學生反復朗讀，以達到流利的程度。

　　四、課堂小結，布置作業。(用時：4分鐘)

　　1、談談本節課你有哪些收獲?

　　2、布置作業

　　流利、有感情地朗讀課文。

　　教學反思：

　　本節課的教學以學生親身經歷的每周一的升旗方式入手，讓學生回憶升旗儀式上開展的一些活動導入新課，這樣便于學生盡快地熟悉和掌握課文內容。認識漢字以學生的自主學習為主，采用多種方式來掌握生字、學習新知識。在掃清文字障礙之后，讓學生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學生理解課文內容，激發對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

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