八年級語文上冊第一單元的教學設計及活動教案

時間：2022-10-09 06:42:12 教案

蘇教版八年級語文上冊第一單元的教學設計及活動教案

　　一、單元內容

蘇教版八年級語文上冊第一單元的教學設計及活動教案

　　本單元所選用的課文全部圍繞“長征組歌”這一主題，長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過對長征的感慨和歌頌。

　　毛澤東的《七律長征》就是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。56個字，負載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命而言，抑或對詩歌史而論，它都是里程碑之作。

　　《長征組歌》用10個不同的戰(zhàn)斗生活場面，塑造了人民軍隊的光輝形象。

　　陸定一的《老山界》一文，以細膩、生動的筆法描述了紅軍翻越長征中第一座難爬的高山--“老山界”的情景。

　　《草》借一個普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來的光輝形象。

　　《長征》則以文學劇本的形式反映了老一輩無產階級革命家在長征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂觀主義精神。

　　二、教學目標

　　1、了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征精神。

　　2、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材內容的一般方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象及其豐富的內心世界。

　　3、記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句。

　　4、學習理清一件事的來龍去脈，寫清楚它的起因、經(jīng)過和結果。

　　5、學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。

　　三、教學課時安排（共14課時）

　　單元整體學習（1課時）

　　課文《七律長征》（1課時）

　　課文《長征組歌》兩首（1課時）

　　課文《老山界》（2課時）

　　課文《草》（2課時）

　　課文《長征》節(jié)選（2課時）

　　誦讀欣賞（1課時）

　　寫作（3課時）

　　口語交際（1課時）

　　誦讀欣賞《詩人領袖》

　　教學目標

　　一、理解毛澤東具有典型詩人氣質的領袖形象

　　二、理解本詩角度的新穎、欣賞比喻的精當

　　教學難點

　　把握毛澤東具有詩人氣質的領袖身份理解全詩

　　一、作者簡介：

　　任先青： 1943年10月10日出生，山東萊州人。現(xiàn)為山東作協(xié)會員、德州市作協(xié)副主席、德城區(qū)文聯(lián)副主席。1988年被命名為德州市首批“專業(yè)技術拔尖人才”。陸續(xù)于《詩刊》、《星星》、《黃河詩報》、《詩神》、《綠風》、《時代文學》、《山東文學》、《北京文學》、《人民日報》等全國報刊發(fā)表詩歌八百余首，出版詩集《無涯之心》、《心形的葉子》二部。個人傳略入編《中國專家大辭典》等十余種大型辭書．

　　二、結合以往學習詩歌的體會，想想欣賞詩歌一般有哪幾個步驟？

　　首先，理解詩的內容和所表達的情感

　　其次，分析特色，選擇詩的構思、表現(xiàn)方法、語言中的一個或幾個方面進行賞析

　　三、理解詩的內容。

　　（一）、檢查預習。

　　1、給加點字注音：

　　平仄磅礴醞釀

　　2、解釋詞語：

　　平仄：

　　磅礴：

　　瀟灑

　　飛揚：

　　醞釀：

　　神思：

　　（二）、用自己喜歡的方式讀詩。要求：

　　1、結合語境理解下列詩句的意思：

　　平平仄仄的槍聲：

　　戰(zhàn)地黃花如血殘陽成了最美的意象：

　　一首氣勢磅礴的詩：

　　嘹亮的東方：

　　2、按要求填空：

　　l第一節(jié)：從詩的（）方面設喻；

　　l第二節(jié)：從詩的（）方面設喻；

　　l第三節(jié)：重點刻畫詩人的形象與風格；

　　l第四節(jié)：以代表詩作設喻；

　　l第五節(jié)：從詩的（）角度設喻

　　3、全詩表達了作者對毛澤東的（）之情。

　　四、再讀本詩，理解構思的新穎和毛澤東的形象。討論：

　　1、現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾用“才華優(yōu)美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。”來高度評價毛澤東及他的詞。你能否背一首毛澤東的與本詩內容有關的詞？本詩是如何表現(xiàn)他作為詩人的一面的？

　　答：（1）化用了毛澤東的不少詩句，豐富了詩作的內涵

　　（2）把他領導大家創(chuàng)業(yè)開國比作詩人醞釀詩作，從詩歌創(chuàng)作的主要方面設喻。

　　2、作為革命領袖的毛澤東，你能說出他的哪些重要的革命事跡？本詩又是怎么表現(xiàn)他領袖風采的？

　　秋收起義、以農村保圍城市、用槍桿子奪取政權等

　　長征、莊嚴宣告“中國人民從此站起來了”

　　3、你能否用一句話概括本詩中毛澤東的雙重身份之間的關系？

　　4、這首詩的角度新在何處？

　　五、你最欣賞這首詩中的哪一個比喻句？為什么？

　　六、小結寫作特色：角度新穎

　　比喻精當

　　七、有感情的朗誦，品味這首詩

　　八、知識遷移

　　仿造冰心詩的形式和內容，用比喻的修辭手法寫一首。

　　原詩：仿詩：

　　墻角的花， ----

　　你孤芳自賞時， ----

　　天地便小了。 -----

　　九、背誦這首詩和此詩中涉及的毛澤東的詞。

　　寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果

　　學習目標：學會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結果

　　教學重點：完整地記敘一件事

　　教學難點：敘事清楚

　　學時安排：三教時

　　教學步驟：

　　1組織學生自學“寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結果”。

　　2寫作指導范文引路（見課件），再口頭講述一個“我的故事”（先小組講述，后全班交流，討論得失）。

　　3 以“ 里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。

　　4學生寫作。

　　5出示評改標準和要求（見課件），組織學生互改。

　　6學生推薦作文，師生互動評改作文。

　　7教師聽取各組意見，指導學生評分。

　　8課后學習：進一步自改作文。把自己改好的作文回家讀給家人聽。

　　當一次主持人

　　教學目標：1、學會寫開場白

　　2、學會寫串聯(lián)詞

　　教學重點難點：圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞

　　課前準備：學生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。

　　教師：準備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、學生活動：

　　1、明確學習重點。

　　2、感悟數(shù)字，設計開場白臺詞，并與同學合作表演。

　　3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。

　　討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

　　4、明確開場白的要求。

　　5、欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。

　　設計串聯(lián)詞。

　　6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。

　　討論交流串聯(lián)詞的要求。

　　明確：

　　（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

　　（2）、能緊扣節(jié)目內容。

　　（3）、不冗長。

　　（4）、生動風趣

　　欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達上的特點。

　　7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

　　8、設計開場白和串聯(lián)詞。

　　明確要求：

　　積極清新，重格調

　　營造氛圍，重情感

　　新穎自然，重交流

　　9、紛紛上臺主持節(jié)目。

　　10、總結：

　　二、教師活動：

　　1、導入：

　　俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學習的內容就是“當一次文藝節(jié)目主持人”。重點學習“如何設計開場白”和“如何設計串聯(lián)詞”。

　　2、引導學生看一組數(shù)字“1949--1999”，讓學生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。

　　要求學生進行合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。

　　3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

　　提示：聯(lián)歡會的情調應該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的節(jié)目內容。

　　4、明確開場白的要求：

　　內容要緊扣主題。

　　語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。

　　語言的形式要生動活潑。

　　主持人儀態(tài)大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

　　5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學生設計串聯(lián)詞。

　　6、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

　　7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個教師節(jié)。假設我校將開一次由老師、學生、家長共同參加的文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。