四年級下冊《家鄉(xiāng)美》教學(xué)教案設(shè)計
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)
教材分析：
歌曲《楊柳青》這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂句(4小節(jié))，第四樂句則全由濃郁的地方方言特點的襯詞構(gòu)成，這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強了江蘇民歌的風(fēng)格。
歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。曲中通過對大雁湖景物的描繪，抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切情感。歌曲為2/4拍、四個樂句組成的一段體。曲調(diào)中“”切分節(jié)奏運用，使音樂富有動感。特別是第二樂句襯詞“啊哈嗬”的運用更增添了歌曲濃郁的地方風(fēng)格，表達了人們對家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。第三樂句采用第一樂句換頭重尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫得栩栩如生，抒發(fā)了人們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。
教學(xué)重點難點
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師講解：民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當(dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。
二、學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》
1、欣賞《楊柳青》的演唱。
牐犐櫛剩何頤前嗌鮮欠裼薪蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?
2、輕輕地跟著錄音哼唱一次。
牐犗勸汛實ザ懶廢澳羆副椋然后再跟錄音哼唱。
3、學(xué)唱曲調(diào)：
(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。
(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6 )
(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。
(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xx xo”?在出現(xiàn)“xx xo”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。
4、學(xué)唱歌詞：
(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。
(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。
(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱。
5、表演歌曲：
(1)在“ xx xo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。
(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
6、小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。
二、學(xué)唱《大雁湖》
1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，
2．欣賞《大雁湖》范唱。
牐犐櫛剩耗隳芴出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?
牐(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，……)
3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。
4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。5．在歌曲基本會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時，擬用點譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。
6．把2/4拍改編成3/4拍：
(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。
(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。
(3)按順序唱歌。
7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣。
三、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。
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