二年級(jí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 13:53:40 教案

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第七單元92——93頁(yè)的例1及相應(yīng)的練習(xí)。

二年級(jí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中自主探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力、表達(dá)的能力和計(jì)算能力。

　　3、在教學(xué)中滲透“遷移、轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握適合自已的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前熱身：口算(兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。隨便選幾題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口算方法。)

　　9+16 24+70 90-40 56+5 77-4 57+9 53+20 30+70

　　64-40 82-8 98-9 25+9 79-70 9+60 44+5 47+20

　　一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題

　　師：你們喜歡春天嗎?我們一起欣賞春天吧!春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，大地披上了綠裝，正是春游的好時(shí)間。瞧，春苗小學(xué)二年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)正準(zhǔn)備乘船去鳥島玩呢!(出示課件)

　　師：你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　生：我知道了二(1)班23人;二(2)班31人;二(3)班32人;二(4)班39人;一條船限乘68人。

　　師：一個(gè)班坐一條船太浪費(fèi)，他們準(zhǔn)備每?jī)蓚€(gè)班合坐一條船，你能根據(jù)這些信息提出哪些與乘船有關(guān)的問(wèn)題呢?

　　(生提出問(wèn)題，師相機(jī)板書)

　　生1：二(1)班和二(2)班能合乘一條船嗎?

　　二(3)班和二(4)班能合乘一條船嗎?

　　師：這是一種乘船方案，還有嗎?

　　生2：二(1)班和二(3)班能合乘一條船嗎?

　　二(2)班和二(4)班能合乘一條船嗎?

　　生3：二(1)班和二(4)班能合乘一條船嗎?

　　二(2)和二(3)班能合乘一條船嗎?

　　師：我們?cè)谠O(shè)計(jì)乘船方案時(shí)按順序依次考慮二(1)班和哪個(gè)班合乘，再把剩下的兩個(gè)班合乘，這樣比較有序，不會(huì)遺漏。

　　二、自主探究交流完善

　　師：怎樣才能知道每?jī)蓚€(gè)班能不能合能一條船呢?

　　生：先把這兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)再與68比。

　　師：我們一起來(lái)看第一種乘船方案。二(1)班和二(2)班能不能合乘一條船嗎?怎樣列式?

　　生：23+31(生說(shuō)師板書)

　　師：你會(huì)口算嗎?請(qǐng)同學(xué)們先自己思考，找到口算方法后再和同桌說(shuō)說(shuō)自已的方法。(學(xué)生活動(dòng)，教師了解)

　　師：都有自己的方法了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程?(生交流師板書，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己與眾不同的方法)

　　生1：先算20+30=50，再算3+1=4，最后算50+4=54。

　　生2：先算23+30=53，再算53+1=54。

　　生3：先算31+20=51，再算51+3=54。

　　師：真是人多智慧廣呀!同一道題我們找到了這么多口算方法，比較一下，這么多方法有什么相通的地方?

　　生：都是先把其中的一個(gè)數(shù)或兩個(gè)數(shù)折分變成以前學(xué)過(guò)的算式口算

　　師：你們真是太了不起了!當(dāng)遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)想辦法把新問(wèn)題變成已會(huì)解決的問(wèn)題，這就是我們數(shù)學(xué)中常用的轉(zhuǎn)化方法，希望你們多多應(yīng)用這種方法去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，解決更多的問(wèn)題。

　　師：這些方法都可以但哪一種方法簡(jiǎn)便一些呢?

　　生：第二種，因?yàn)橹挥昧藘刹健?/p>

　　師：為什么第二種和第三種只用了兩步?

　　生：因?yàn)橹环至艘粋€(gè)數(shù)。

　　師：像這樣的兩位數(shù)口算通常采用分一個(gè)數(shù)的方法來(lái)計(jì)算。

　　師：看一看，二(1)班和二(2)班能合乘一條船嗎?

　　生：能。

　　師：誰(shuí)來(lái)口答?(生說(shuō)師板書)

　　師：二(1)班和二(2)班能合乘，剩下的二(3)班和二(4)班能合乘嗎?怎樣列式?

　　生：32+39(板書)

　　師：能口算嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的口算方法。

　　生1：先算32+30=62，再算62+9=71。

　　生2：先算39+30=69，再算69+2=71。

　　師：看來(lái)計(jì)算方法和上面的一樣呀，都是先分后算。這兩個(gè)班能合乘一條船嗎?為什么?

　　生：不能，因?yàn)槌^(guò)了71人。

　　師：看來(lái)這種乘船方案不合適，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯词Ｏ碌姆桨缚尚袉?(生獨(dú)立在草稿本上列式解決，然后交流)

　　師：我們猜想了這么多乘船方案，回過(guò)頭來(lái)看一下，你認(rèn)為怎樣乘船最合理呢?

　　生：二(1)班和二(4)班同乘一條，二(2)和二(3)同乘一條。

　　師：其實(shí)解決這樣的搭配問(wèn)題一種簡(jiǎn)單的思考方法，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?

　　生：最少的和最多的放在一起。二(1)班和二(4)班同乘一條，二(2)和二(3)同乘一條最合適。今天我們一起解決了春苗小學(xué)二年級(jí)四個(gè)班去鳥島玩與乘船有關(guān)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題中你們又學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)?是怎么學(xué)會(huì)的?(揭示課題)

　　生：我學(xué)會(huì)了口算兩位數(shù)的加法

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　　師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，并且還學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。大家表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，他們邀請(qǐng)大家一起去欣賞鳥島美麗的風(fēng)光!(播放課件)

　　三、多項(xiàng)訓(xùn)練鞏固提高

　　1、摘蘋果

　　2、連一連。

　　3、看圖提問(wèn)并解答。

　　四、作業(yè)：

　　1、看題直接寫得數(shù)(限時(shí)3分鐘)。

　　53+36 37+54 67-15 34-26 32+46 15+65

　　74-16 83-68 34+56 100-79 46-24 90-45

　　2、填( )。