教科版小學語文《法布爾觀察昆蟲》教學教案設計
教學目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、認識到13個生字，會寫出10個字。
3、理解課文中重點詞語，全神貫注、堅持不懈等。
4、培養學生只有勤奮刻苦，才能成功的道理。
教學重點：
1、學會書寫文中醫藥10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學難點：
體會法布爾有鍥而不舍的精神。
教具準備：
錄音機、幻燈片、圖片、卡片。
教學過程：
第一課時
1、交流資料，激發興趣引入新課。
（1）、聽一段錄音《昆蟲記》中的一個片段——螳螂捕食蝗蟲。
聽了這個片段，你的眼前出現了一幅什么樣的畫面？這是法國昆蟲學家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個片段。
（2）、你們對法布爾有什么了解嗎？
（3）、你是通過什什么方法搜集到資料的？
（通過師生之間的交流，拓寬學生的思路，讓學生了解資料的獲得多種方法，到圖書館查閱、上網查詢等等。）
（4）、為什么法布爾會取得這樣的成就呢？相信我們讀了這個故事就會明白。出示課題《法布爾觀察昆蟲》指名讀、齊讀。
2、初讀課文掃清生字障礙。
（1）、看拼音讀課文，要求：字音讀準、課文讀通。
（2）、看漢字讀課文，要求：不會字看拼音，標出有幾個自然段。
（3）、指名讀課文，要求：讀后學生進行評議，評議重點是生字字音是否讀準。
3、再讀課文，了解課文的大至內容。
（1）、通過剛才的讀書，同學們對法布爾有了初步的了解，現在讓我們走進課文，相信同學們對法布爾會有更多的認識，自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了法布爾是怎樣觀察昆蟲的幾件事？
（2）、輕讀者2、3自然段，思考：法布爾是怎樣觀察昆蟲的？用筆畫出有關語句。
有一次……
（3）、小組內分句讀課文，出示小黑板
還有一次……
（4）、用“有……還有……”說一句話。
（5）、朗讀展示：點名讀課文，檢查檢查學生讀課文的情況。
（6）、交流，引導學生抓住有關語句談感受，深入品讀。
（7）、辯析句子的寫法有什么不同？；A：法布爾觀察了4個小時才離去。B：法布爾一直觀察了4個小時。
4、齊讀最后一自然而然段，理解“堅持不懈”的意思。用“因為……所以……”練習說話，深入理解法布爾成為著名的昆蟲學家的原因。
5、看圖背誦；指導學生圖文結合背誦課文第二自然段。
6、拓展交流：
大家預習時搜集了很多法布爾的有關資料，資料中有許多關于法布爾迷戀昆蟲的事例，誰能給大家介紹一下？
生：交流法布爾迷戀昆蟲的有關資料。
7、現場采訪：自由對話。
（1）、角色競聘：聘一名學生扮演法布爾，要求：主動報名，并說明競聘的優勢；聘三名小記者，要求：自我推薦。其余同學和老師作為觀眾。
（2）實地采訪：小記者就有關問題向法布爾提問，觀眾可以隨時補充提問或發表自己的看法。
8、小結：通過這節課的學習，你有什么收獲。
第二課時
（一）、朗讀課文，檢查生字的認讀情況。
1、“開火車”認讀生字，生詞卡片。
2、在小組內互教互學生字。
3、選出小組的識字能手，帶領大家認讀生字。
4、教師用幻燈片，檢查生字。
5、學生用各種方法記生字。
6、字卡接龍比賽。
（二）、指導寫字。
1、你以為哪個字不好寫，重點指導“腳”、“抓”、“期”、“注”、“現”。
2、教師在田字格中范寫；學生書寫，描寫、臨寫。
3、用投影儀展示學生的字，進行評議。
（三）、拓展活動。
1、收集法布爾的有關資料，在同學之間交流。
2、完成之后，第一次練習。
【教科版小學語文《法布爾觀察昆蟲》教學教案設計】相關文章：
教科版小學語文《清炒小螺螄》優秀教案10-09
教科版六年級語文下冊《摸瓜》教案教學設計10-09
教科版小學一年級科學教學工作總結05-06
小學教科工作總結02-13
小學語文《矛與盾》教學教案設計10-09
小學語文《桂花雨》教學教案設計10-09
淺析冀教版小學數學的生活化教學的論文10-11