《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

時間：2024-06-19 09:02:46 詩琳教案

《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案10篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案10篇

　　《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

　　1、板書課題：可貴的沉默。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）

　　3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）

　　二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。

　　1、課件出示自學(xué)要求：

　　（1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。

　　（2）讀課文，標(biāo)出自然段。

　　（3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。

　　（4）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家

　　交流、討論。

　　2、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。

　　3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。

　　三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。

　　1、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。

　　2、理解詞義。

　　異口同聲：形容很多人說同樣的話。

　　驕傲：本文是自豪的意思。

　　神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。

　　左顧右盼：向左右兩邊看。

　　情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

　　索性：直截了當(dāng)，干脆。

　　阻止：使停止行動。

　　蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

　　依然：依舊。

　　寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。

　　期待：期望、等待。

　　追逐：追趕。

　　沉默不語：不說話。

　　瞥了一下：很快地看了一下。

　　赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

　　四面八方：泛指周圍各個方面。

　　繼而：接著。

　　稚拙：幼稚笨拙。

　　3、讀課文，理清條理。

　　（1）課文講了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。）

　　（2）哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：（1—16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。

　　第二段：（17自然段）：寫家長會上，家長們的反映。

　　第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。

　　4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)。

　　（1）請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）

　　從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的`幸福。

　　（2）“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”

　　（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。）

　　（3）老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么？如果是你，你會想什么？

　　課件出示：

　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：

　　__________________________。

　　（4）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”

　　（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）

　　（5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”

　　（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）

　　（6）老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？

　　（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧。）

　　（7）有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。

　　（8）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”

　　（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）

　　四、有感情地朗讀全文。

　　提示：朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。

　　五、總結(jié)。

　　師：我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有語氣地朗讀了全文，現(xiàn)在誰能說說為什么說沉默是可貴的呢？

　　（孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多；孩子們在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報(bào)；孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛；孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時更要回報(bào)愛的道理。）

　　師歸納小結(jié)：沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e了，沉默是對錯誤的承認(rèn)，是對錯誤的反思。如果錯了不承認(rèn)，反而振振有詞，強(qiáng)詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補(bǔ)救錯誤的辦法，有改正錯誤的行動，并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可。所以這個沉默是可貴的……

　　六、談體會：

　　學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？

　　（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　可貴的沉默

　　熱鬧沉默熱鬧

　　↑ ↑ ↑

　　興奮地感受愛思索沉默地回報(bào)愛

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的3個生字。了解課文主要內(nèi)容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受父母對自己的愛，學(xué)會關(guān)心父母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　孩子們的沉默意味著什么？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題激趣

　　引導(dǎo)學(xué)生讀題探疑：通過預(yù)習(xí)，你知道“沉默”是什么意思？為什么說孩子們的沉默是可貴的？

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。要求讀得正確、流利。讀后，讓學(xué)生把自己喜歡的詞語摘抄下來。

　　2、檢查朗讀情況。

　　（1）小組輪讀。

　　（2）指名輪讀。

　　（3）讀后思考：為什么說孩子們的`沉默是可貴的？請幾位同學(xué)說說。一起把最后一句話讀讀，并用筆圈畫下來。（中心句：在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對自己的愛了。）

　　3、第二次讀書，要求畫出自己不懂的地方，在小組內(nèi)討論，釋疑解惑。

　　4、在討論的基礎(chǔ)上，各組再歸納共同的疑惑，師生共同釋疑。

　　三、細(xì)讀感悟

　　1、一讀父母對孩子們的愛。讀出孩子們歡樂、驕傲的情緒。同學(xué)評議，誰讀得好，好在哪兒？

　　2、二讀孩子們沉默時的句子。讀出孩子們內(nèi)疚、后悔的心情。同學(xué)評議，誰讀得好，好在哪兒？

　　3、三讀孩子們回報(bào)父母的句子。讀出歡快、贊賞、欣喜的語氣。同學(xué)評議，誰讀得好，好在哪兒？

　　4、通過三個層次的讀、評、議，讓孩子們明白，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心、愛自己的父母。

　　四、總結(jié)延伸

　　1、入情入境地朗讀自己喜歡的句子、段落。

　　2、總結(jié)，激發(fā)情感。今天，我們學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文，我們每個人都從內(nèi)心深處感受到父母對孩子那比山高比海深的親情！我們可以用實(shí)際行動感激父母的愛！為了給父母一份特別的驚喜，可以用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，向他們表示祝賀：可以送一枝花；可以寫一封信；可以做賀片；也可以幫爸爸媽媽做點(diǎn)事；也可以……

　　3、課后，組織中隊(duì)主題活動：“架起理解的橋梁。”可邀請父母參加。通過歌舞、朗誦、講故事等形式向父母匯報(bào)。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初步了解課文內(nèi)容。分角色朗讀課文，學(xué)會9個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。并能認(rèn)真書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　規(guī)范、端正的用硬筆書寫9個生字及新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)字的指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文

　　1、自讀課文，讀的通順、流利。

　　2、想一想課文寫的是一件什么事？自己用幾句話說一說。

　　3、分角色朗讀課文，體會課文內(nèi)容

　　4、提出不懂的問題。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、分析字型并組詞：默顧緒性聚寂懂惱哇霎瞥赦稚拙

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“顧”聚

　　3、認(rèn)真書寫字詞，摘抄自己喜歡的句子

　　作業(yè)：為親人或好朋友制作小禮品，再寫幾句關(guān)愛的話。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會父母給自己的'關(guān)愛，懂得應(yīng)該關(guān)心父母。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極參加討論，能發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊處熐昂髢纱巍盁狒[”有什么不同

　　教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極參加討論，能發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　你們的生日是哪一天？爸爸媽媽向你們祝賀嗎？這課文老師非常喜歡，你能讀下來嗎？

　　二、理解課文

　　（一）課件打出問題

　　1、默讀課文，思考孩子們?yōu)槭裁闯聊耍考偃缒憔褪悄莻€班上的一個孩子，沉默足足有一分鐘，你會想些什么?

　　2、為什么教室里又熱鬧起來，和沉默前的熱鬧有什么不同？大家討論

　　（二）匯報(bào)、指導(dǎo)

　　1、生匯報(bào)所得

　　2、理解“異口同聲”在什么情況下，你能造一個句子嗎？引導(dǎo)學(xué)生“在什么情況下‘異口同聲’的”。

　　3、有語氣地讀讀課文，為什么課題是“可貴的沉默”？發(fā)表自己的見解

　　4、有語氣地讀讀自己喜歡的語句。

　　5、結(jié)合實(shí)際說說父母是怎樣愛你的？學(xué)過課文后你又該怎樣做呢？

　　三、課后：

　　這是一片記敘文，寫一位教師通過巧妙地引導(dǎo)，是在對待自己生日和父母生日這一問題上，孩子懂得也應(yīng)當(dāng)利用生日去表達(dá)自己的一份愛。此時此刻我想你的收獲也很多，說一說。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3、可貴的沉默

　　教室很熱鬧————爸爸媽媽向自己祝賀生日

　　沉默————愛

　　教室里又熱鬧起來————想辦法知道爸爸媽媽的生日

　　教學(xué)反思：

　　這課文通俗易懂，且與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生對于重難點(diǎn)的理解很到位，并能從中受到同樣的教育。

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　　一、教材說明

　　這是一篇略讀課文，講述了這樣一個故事：上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。

　　課文中“孩子們”和“爸爸媽媽”不同的表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者在這篇課文中的思路——對比入手，展開情節(jié)。這是課文在表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解孩子們情緒的變化由興奮到沉默，由沉默又回到熱鬧的`過程。

　　學(xué)習(xí)這篇課文的目的：從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心和愛戴自己的父母。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課的3個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.要有意識地感受父母對自己的愛護(hù)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

　　三、教學(xué)建議

　　1.課文中有許多生動精煉的詞語和句子，可以提示學(xué)生在閱讀課文時，讀一讀，想一想，也可提出問題討論解決。

　　如詞語：神氣十足、左顧右盼、沉默不語、四面八方、七嘴八舌。

　　如句子：

　　(1)孩子們會感受愛了，這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。“會感受愛了”說的是什么?“極為珍貴的東西”指的是什么?從這句話你懂得了“老師”的心意了嗎?

　　(2)他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。“可愛”之處指的是什么?

　　(3)像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。從“目光”“又回來了”你知道孩子們心里想什么嗎?

　　(4)這一片沉默給了我多大的享受啊!聯(lián)系前文想想“沉默”包含著孩子們的什么?“享受”表達(dá)了“老師”怎樣的心情?

　　2.學(xué)生基本理解課文內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生再一次思考：為什么課文的題目叫“可貴的沉默”?使學(xué)生明白：沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e了，沉默是對錯誤的承認(rèn)，是對錯誤的反思。如果錯了不承認(rèn)，反而振振有詞，就不是好孩子了。所以這是可貴的沉默。

　　3.朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。

　　4.課后可以組織學(xué)生向自己的爸爸媽媽祝賀生日，或表示關(guān)心。可以用賀卡、寫一封信，也可以幫爸爸媽媽做點(diǎn)事，或是一句問候，用實(shí)際行動表示對父母的愛。也可以向老師、同學(xué)、鄰居表示關(guān)心。然后，將自己的感受寫一篇日記。

　　《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課蘊(yùn)、瞥、拙三個生字。

　　2、積累本可好詞、好句，并通過詞語和句子理解課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會孩子們情緒的變化，了解用什么樣的方式付出愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)會為什么說沉默是可貴的？

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題、導(dǎo)入新課

　　1、板書課題

　　2、揭示課題：誰說說什么叫沉默？

　　3、談話：今天這節(jié)課我們就來了解為什么說沉默是可貴的。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、認(rèn)識生字

　　（1）出示生字

　　（2）指讀、領(lǐng)讀、組詞、理解意思、

　　2、談話：通過預(yù)習(xí)我們知道，這篇課文中老師和同學(xué)們在談?wù)撌裁词拢?/p>

　　3、學(xué)生默讀課文

　　談話：在談?wù)撨^程中，沉默之前和沉默之后課堂上是怎樣的景象呢？請同學(xué)們默讀課文用一個詞或一個句子概括出來。

　　4、板書：熱鬧沉默熱鬧

　　三、借助插圖，導(dǎo)讀感悟

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引讀19自然段

　　2、積累詞語

　　（1）自由讀19自然段用畫出可以表現(xiàn)課堂上特別熱鬧的詞和句子。

　　（2）匯報(bào)

　　（3）摘抄好詞、好句。

　　3、觀察插圖，指導(dǎo)朗讀

　　（1）看看圖中得小朋友在干什么？

　　（2）這幅圖畫得是第幾自然段？

　　（3）圖中的小朋友一個個神氣十足，讀第8自然段誰能讀出神氣十足的語氣？

　　（4）指名讀

　　（5）老師點(diǎn)數(shù)了，15、16、17越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響亮讀的時候聲音要怎樣？

　　（6）指名讀

　　4、談話：熱鬧之后的課堂是怎樣的景象呢？

　　5、教師引讀1115自然段

　　6、自由讀，四人小組討論：

　　（1）同學(xué)們什么沉默了？

　　（2）哪些詞語和句子表現(xiàn)出同學(xué)們很沉默？用畫下來。

　　7、積累詞語

　　（1）匯報(bào)。

　　（2）體驗(yàn)1分鐘有多長。

　　（3）摘抄好詞、好句。

　　8、指導(dǎo)朗讀

　　（1）談話：選你喜歡的句子或自然段讀出沉默的語氣。

　　（2）自由讀

　　（3）指名讀

　　9、小結(jié)：

　　老師知道你們已經(jīng)會感受愛了，這還不夠，我想去尋找蘊(yùn)藏在你們心靈深處的極為珍貴的東西，同學(xué)們意識到父母平時為我們的`付出，也想為父母做些什么，這就是尋找蘊(yùn)藏在你們心靈深處的極為珍貴的東西。

　　10、談話：

　　沉默后的課堂又變得熱鬧起來，自由讀讀看，折合沉默前的熱鬧有什么不一樣？

　　11、你還有什么更好的辦法表達(dá)你的愛？

　　12、齊讀17自然段。想：這些孩子對父母做了些什么？

　　13、引述16自然段。

　　四、拓展

　　1、你有什么收獲？

　　2、還可以向誰表達(dá)你的愛？

　　3、教師小結(jié)：

　　其實(shí)不是生日的時候，你也可以用一個眼神、一個動作、一句溫暖的話、向父母表達(dá)你的愛。當(dāng)然，不光是父母，每一個值得你愛的人，你都可以關(guān)心他們、愛他們。

　　4、想想還可以把愛送給誰？

　　五、教師小結(jié)：

　　我真快活，同學(xué)們從沉默中懂得要回報(bào)父母關(guān)愛他人，所以老師覺得今天這堂課上的沉默是可貴的。下課就把你的愛送給你身邊的人吧。

　　《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。

　　2、理清課文的寫作順序，有感情地朗讀課文。

　　3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛他人的好孩子。

　　重難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會“沉默”的含義及可貴之處。

　　教學(xué)程序：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些事情中可以看出來?

　　那你愛他(她)們嗎?你又為父母做過些什么呢?

　　今天，我們就共同來學(xué)習(xí)24課——“可貴的沉默”。

　　提問：

　　1、“沉默”是什么意思?

　　2、看到課題，你能提出什么問題?

　　二、初讀課文，理清層次

　　1、帶著課后第2題，默讀課文

　　2、回答：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么?用符號把這三部分內(nèi)容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事?

　　三、精讀課文，深入理解蘊(yùn)含的道理

　　(一)閱讀第一部分

　　1、劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會

　　2、理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的意思。

　　3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。

　　(二)過渡語：同學(xué)們感受到了父母的愛，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢?

　　1、請同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的?從哪些語句看出來?

　　2、想想這個時候，孩子們心里會想些什么?

　　3、結(jié)合插圖，對比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。

　　(三)同學(xué)們說得真好！在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢?請大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容

　　1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛了?

　　2、老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽嗎?師范讀最后一自然段。

　　四、總結(jié)

　　讀了這篇課文，你懂得了什么?想對父母說些什么，做些什么呢?

　　板書：父母→愛→孩子

　　(自然、偉大)

　　孩子→愛→父母

　　(真誠、可貴)

　　小學(xué)三年級下冊語文《可貴的沉默》知識點(diǎn)

　　字：瞥、享

　　詞：祝賀、驕傲、索性、蘊(yùn)藏、沉靜、沉默、赦免、建議、懂事

　　重點(diǎn)句子：

　　1、我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。

　　2、結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你用一種不被父母察覺的`方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。”

　　3、不久，學(xué)校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！”……

　　主要內(nèi)容：

　　上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。

　　《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在第一課時的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。

　　2、抓重點(diǎn)語句，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。

　　3、讓學(xué)生感受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教育，學(xué)會關(guān)心別人。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人是本課的重點(diǎn)。體會沉默的可貴是本課的難點(diǎn)。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、談話揭題，學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　三、再讀課文，初知課文大意。

　　四、或聯(lián)系上下文理解“異口同聲、左顧右盼”等詞語的意思。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：顧、復(fù)、緩、享。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們在初讀課文時，同學(xué)們提出了這樣的問題：為什么說這種沉默是可貴的？

　　2、今天，就讓我們帶著這個問題，繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

　　二、自由讀文，整體感知

　　1、課件出示兩幅畫面。

　　2、先讀讀課文，想一想：哪幅畫面描繪的是同學(xué)們沉默的場景？快速到課文中找一找哪些句子寫的就是這幅畫。（用“ ”劃出。）

　　3、學(xué)生反饋。

　　4、再指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

　　三、細(xì)讀課文，體味情感

　　1、學(xué)習(xí)課文第1—9自然段。

　　（1）什么原因使同學(xué)們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢？

　　（2）從哪兒看出同學(xué)們當(dāng)時特別興奮、快樂呢？劃出相關(guān)語句讀一讀。（用“～～”劃出。）

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)第7自然段：

　　他們驕傲地舉起了手，有的還神奇十足地左顧右盼。

　　（4）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，引起共鳴。

　　2、學(xué)習(xí)課文第10—13自然段。

　　（1）孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……沉默了足足一分鐘，孩子們在想些什么呢？指名發(fā)言。

　　（2）老師導(dǎo)入：孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

　　出示句子：我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的'極為珍貴的東西。

　　提出要求：

　　①先自己讀讀句子。（隨機(jī)指導(dǎo)讀長句子的方法。）

　　②再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空：

　　他們已經(jīng)意識到的是，他們還沒有意識到的極為珍貴的東西是。

　　③同桌同學(xué)說一說。

　　④指名填空。

　　⑤指導(dǎo)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第14、15自然段。

　　（1）自由讀第14自然段，看看沉默之后的又是一種怎樣的熱鬧呢？（四人小組交流。）

　　（2）聯(lián)系生活實(shí)際，展開想像。

　　4、學(xué)習(xí)第16、17自然段。

　　（1）自讀課文，聯(lián)系前文想一想：你讀懂了什么？還有什么疑問？

　　（2）小組交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)理解句子（出示）：

　　這一片沉默給了我多大的享受啊！

　　四、老師總結(jié)，點(diǎn)明主題

　　五、拓展與延伸

　　1．開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事。（關(guān)注學(xué)生語言文字的表達(dá)。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　回報(bào)……愛

　　可貴的沉默感受……愛

　　欣慰……愛

　　《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)9個生字，會寫14個生字，正確讀寫詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

　　4、體會捉住人物的神態(tài)，動作進(jìn)行生動描寫的方法。

　　5、抄寫自己喜歡的詞語，句子。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、學(xué)生留意父母是如何關(guān)心、愛護(hù)自己，并想想自己是否為父母做過力所能及的事，做過哪些事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解孩子的情緒變化

　　2、從文中體會出孩子對父母的關(guān)愛，引導(dǎo)孩子從自己做起，從平時做起學(xué)會關(guān)心長輩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、課件展示要求認(rèn)識的字

　　（1）學(xué)生自由讀，同桌合作讀。

　　（2）指名認(rèn)讀并組詞。

　　（3）教師教讀一遍。

　　2、課件出示詞語

　　（1）自己讀詞語。

　　（2）開火車讀，齊讀。

　　二、出示課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題：可貴的沉默

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”（沉沒就是不說話）

　　讓學(xué)生做出沉默的樣子。

　　3、齊讀課題，質(zhì)疑。

　　學(xué)生甲：誰在什么情況下沉默？

　　學(xué)生乙：為什么不說話是可貴的？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名讀課文，要求讀準(zhǔn)音，弄清課文講了一件什么事？

　　（1）教師范讀，學(xué)生初步了解大意。

　　（2）學(xué)生自由讀，思考：你知道了什么？

　　2、多媒體出示兩幅圖

　　（1）兩幅圖中同學(xué)們的表現(xiàn)各是怎樣？

　　（2）課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，請快速地找出來。

　　（3）在文中畫出描寫圖1、圖2的詞句，讀一讀，看誰讀得認(rèn)真讀得好。

　　3、出示圖1

　　（1）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰來讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子。

　　（2）課件展示：幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的.內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母的祝福。

　　A：學(xué)生自由讀，合作讀。

　　B：指名讀（讀出快樂的語氣，感受父母的愛）

　　小結(jié)：這些小朋友多么幸福啊，爸爸媽媽對他們的愛，他們都感受到了。

　　板書：感受父母的愛

　　（3）孩子會感受愛了，這還沒夠，老師還要去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒有意識到的，極為珍貴的東西，這極為珍貴的東西是什么呢？你從課文的哪個自然段看出來的？請讀一讀。

　　4、出示圖2，畫出表現(xiàn)同學(xué)們沉默時的詞語和句子。

　　（1）指導(dǎo)朗讀

　　（2）課件出示

　　（3）在沉默中，孩子們懂得了什么？

　　板書：回報(bào)父母的愛

　　5、對了，孩子們過去從來沒想到關(guān)心父母，但在沉默中，他們已經(jīng)懂得了要回報(bào)父母的愛，沉默是可貴的，現(xiàn)在，請同學(xué)們說說為什么沉默是可貴的？

　　6、在沉默中，孩子們知道錯了，他們在思考，在想辦法彌補(bǔ)。請讀一讀。（第14自然段）

　　7、老師建議：怎么知道父母的生日？誰來接著讀（第15自然段）

　　8、孩子們是怎樣做的？讀16自然段。

　　9、現(xiàn)在你們體會到了沉默為什么可貴嗎？（再次理解為什么沉默是可貴的）

　　10、齊讀17自然段，為什么說這一片沉默給了我多大的享受？文中的“我”指誰，誰快樂？

　　四、總結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們懂得了不但要回報(bào)父母的愛，更重要的是用實(shí)際行動回報(bào)父母的愛（齊讀課文）

　　五、課后拓展

　　想一想，你的親人平時是怎么關(guān)心愛護(hù)你的？想對他們說什么。

　　六、課件展示

　　親愛的爸爸媽媽，我想對您說。

　　《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 9

　　一、教材分析

　　這篇精讀課文的主要內(nèi)容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所用的爸爸媽媽偶知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈的對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會以行動回報(bào)父母對自己的愛。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：讀懂課文內(nèi)容，理解孩子們的情緒變化，明白沉默是可貴的，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：讀中感悟課文的主要內(nèi)容，體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。

　　難點(diǎn)：體會沉默的可貴。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　今天，我們來學(xué)習(xí)17課，齊讀課題。

　　沉默是什么意思？生說。（不愛說笑，不說話）為什么說沉默是可貴的呢？帶著這個問題，我們來學(xué)習(xí)課文。

　　（二）初讀，整體感知

　　1、自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　2、認(rèn)讀詞語（領(lǐng)讀、齊讀）

　　祝賀左顧右盼神氣十足迅速重復(fù)恰好煩惱享受緩和外婆驚喜建議沉靜。

　　3、說說你理解了那些詞語的意思？

　　（三）再讀，深入理解

　　1、孩子們因?yàn)槭裁炊聊兀繛槭裁凑f這種沉默是可貴的呢？帶著這兩個問題，再次仔細(xì)地讀課文，邊讀邊劃出相關(guān)的語句，把你的理解寫在旁邊。

　　2、小組內(nèi)互相說一說。

　　3、全班交流

　　（1）孩子們因?yàn)槭裁炊聊兀坑梦闹械恼Z句來回答。

　　（孩子們中只有很少的幾個人知道爸爸媽媽的生日，沒有人向爸爸媽媽祝賀生日）

　　（2）請看大屏幕，這是書中的插圖，認(rèn)真觀察孩子們的神情，想一想，現(xiàn)在孩子們會想些什么呢？

　　（3）這是孩子們沉默時的情形，那沉默前，孩子們是什么反映呢？結(jié)合插圖來說。為什么會這樣呢？你從文中的哪些語句感受到的？師生合作練習(xí)對話朗讀。

　　（4）從孩子們的情緒中，你體會到了什么？

　　（父母很愛自己）

　　（5）是呀，你們會感受父母給你們的愛了，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師要尋找的是蘊(yùn)藏在心靈深處的，他們自己還沒有意識到極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西會是什么呢？（回報(bào)父母的愛）

　　（6）結(jié)合課文和生活年壽實(shí)際談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣做呢？怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢？

　　（7）是啊，看來你們已經(jīng)知道怎樣做了，那你現(xiàn)在理解為什么說這一片沉默是可貴的嗎？

　　（沉默讓他們明白了不但要感受父母的愛，還要卻回報(bào)父母的愛，并且付諸于行動。）

　　（8）家長會上，家長是高興的，老師也認(rèn)為這是最大的享受。你知道老師最大的享受是什么嗎？

　　（四）拓展延伸

　　1、想一想，平日里你的爸爸媽媽是如何關(guān)心你的？

　　2、在這里，老師想起了一首歌曲《燭光里的媽媽》，它表達(dá)了一個女兒對媽媽的愛，剛才讓大家想里平日里爸爸媽媽是如何關(guān)心自己的`。課文學(xué)到這里，在我們理解了為什么說可貴是沉默的之后，你又想對你的餓爸爸媽媽說些什么呢？打開本子，把你想說的些下來。全班交流。

　　3、希望大家課后，一方面了解爸爸媽媽是如何關(guān)心你的，另一方面，了解父母的生日，為他們送上一份禮物，我想，同學(xué)們對父母愛的回報(bào)應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活中的方方面面，多為父母做一些力所能及的事情，而且老師建議大家把這些內(nèi)容寫進(jìn)日記里。

　　4、送給大家一句話：父母的愛永遠(yuǎn)是我們最寶貴的財(cái)富。