《葡萄溝》教學教案設計范文
學習目標:
1、會認溝等１１個字，會寫吾等１２個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
3、能讀懂課文內容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的人民的喜愛之情。
教學重點：
�。薄⒄J寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
教學難點：
感悟葡萄溝是個好地方。
課前準備：
學生準備：課前收集一些介紹家鄉特產的圖片資料。
教師準備：生字卡片、多媒體課件、新疆風格的民族音樂。
課時安排：
２課時
教學過程：
第一課時
一、播放音樂熏染氣氛，談話導入課題。
�。�、談話導入同學們，準備好了嗎？這節課我們一起去參觀葡萄溝。（板書：葡萄溝）
�。病⒊鍪旧譁希c形近字鉤區別認記。
�。场鴮憸献帧�
二、自主初讀。
在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準字音。重點指導讀好多音字。
�。╤ǎo）好地方
�。╣àn）干活
�。╢ēn）分開
�。╠īng）釘子
�。╤ào）好客
�。╣ān）葡萄干
�。╢èn）水分
�。╠ìng）釘著
三、初讀課文，整體感知。
�。�、提問：葡萄溝在哪？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧！
�。�、學生自讀課文感悟：
�。ǎ保┗卮鹌咸褱显谀�？（在新疆吐魯番）
課件地圖展示地圖，學生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關系。
生字卡片認記新疆、吐魯番、葡萄溝。
�。ǎ玻┢咸褱鲜莻�怎樣的地方？教師相機板書：是個好地方。
四、細讀課文指導朗讀。
為什么說葡萄溝是個好地方呢？請你們細細的讀讀課文第一段。
１、學習第一段。
（１）學生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？
�。ǎ玻┻@里都出產那些水果呢？（課件出示圖片杏子、香梨、蜜桃、沙果）
�。ǎ常┙Y合圖片認記蜜、杏。
形近字對比識字蜜、密。
蜜、密
書寫指導：第一筆點起筆要高，寫在豎中線上；中間的必字盡量寫邊，一撇不能漏掉。
（４）葡萄溝既然出產那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學生明白葡萄溝雖然出產多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）
�。ǎ担┰鯓幼x這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛？
指導朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
�。ǎ叮⿲W生互讀互評。
�。ǎ罚┬〗Y：葡萄溝出產許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說葡萄溝是個好地方。（學生說）
�。�、學習第二段。
師：讓我們去看看秋天這里的葡萄園是什么樣的吧�。ǚ配浵瘢�
�。ǎ保�、學生四人小組合作學習：
a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？
b、小組讀句合議。你覺得哪句最美，為什么？先講給小組的同學聽，再有感情地讀讀句子。
�。ǎ玻┲攸c指導有感情地朗讀第三句。
a、指導學生看圖，抓住重點詞語一大串一大串五光十色使學生領悟：葡萄溝的葡萄產量高、顏色美。（相機板書；多、美）
b、討論：五光十色能不能換成五顏六色？（進一步體會葡萄的可愛，并感知在讀表示顏色的詞語時，語調要抑揚頓挫）
c、小結：讀了這句話老師眼前浮現出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。
�。ǎ玻⿴煼蹲x：要是你這時候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
a出示維吾爾族老鄉的圖片，結合認字維、吾。
b抓住最甜、吃個夠指導朗讀。（教師相機板書：老鄉、熱情好客）
c認記夠，注意發現與溝同音。
（３）看圖訓練口語。
圖２畫的就是維吾爾族老鄉正在接待遠方的來客。你若是圖中的老鄉，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？
小結：多么熱情好客的老鄉啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。
第二課時
一、學習第三段
�。ǎ保┻M入角色，激發興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉想想辦法。
�。ǎ玻┥x第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。
�。ǎ常┱J記碉堡。
a學生自主認記。
b教師出示圖片,學生結合記憶。
�。ǎ矗┲该麑W生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。
�。ǎ担┝碇敢幻麑W生排列葡萄干的制作順序。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發水分；d制成葡萄干）
嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點。（相機板書：色鮮、味甜）
看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。
�。ǎ叮┘ぐl感情再讀該段。
二、總結全文。
�。�、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學們互相討論。
２、師生交流體會。（教師板書：真）
�。�、指導朗讀；葡萄溝真是個好地方。
三、實踐活動，贊美家鄉。
1、師：葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉出產的
也很有名，你們能夸夸家鄉的特產嗎？
�。ㄐ〗M交流課前個人收集的有關家鄉特產的圖片或資料）
�。病⒄n堂練習。
�。ǎ保┰奶羁辗e累好詞好句。
�。ㄍ瓿烧n后練習，我會填。）
�。ǎ玻┩瓿赏卣咕毩曨}，仿照上題形式寫一句話。（先說后寫）
�。�、評價作業，小結。
四、指導書寫。
１、引導學生發現規律。
同偏旁：
搭摘
同結構：
上下結構吾、季、留、杏；
左右結構坡、搭、摘、釘、夠。
�。病⒅攸c指導。
夠：右邊的多字中，兩個夕要上下排列，提醒學生不要寫成左右并排。
摘：再次強調右邊的同字框里是古。
五、復習鞏固
�。薄⒉伦种i鞏固生字。
（１）多一句。（夠）
（２）弟弟站在木頭邊。（梯）
�。病㈤_火車認字卡，口頭組詞。
�。�、多音字填空練習。
４、聽寫詞語，鞏固寫字。
板書設計：
10、葡萄溝
葡 萄 五光十色
葡萄干 色鮮 味甜 是個好地方
人 熱情好客
【《葡萄溝》教學教案設計】相關文章：
《葡萄溝》優秀教案設計范文10-13
《葡萄溝》教學教案10-09
教學隨筆《葡萄溝》05-16
優質課葡萄溝優秀教案設計范文10-11
葡萄溝優秀教學教案10-11
《葡萄溝》第二課時教案設計10-10
葡萄溝ppt課件教學模板11-15
《葡萄溝》語文教學教案10-09
教學教案設計01-24