在祖國(guó)的懷抱里的優(yōu)秀教案與教學(xué)反思
教材分析
這是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，宮調(diào)式，第一句具有壯族音樂(lè)的特點(diǎn)，確立了歡快、活潑的音樂(lè)形象；第二樂(lè)句是第一句的變化重復(fù)；第三句音樂(lè)進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流； 擴(kuò)充樂(lè)句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音，抒發(fā)了各族兒童在祖國(guó)的懷抱里快樂(lè)、甜蜜的情感。后又回到與第一句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束。
學(xué)情分析
新的課標(biāo)提出音樂(lè)課是通過(guò)以聆聽、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)為主的審美活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己親身體驗(yàn)感受到音樂(lè)的美，結(jié)合三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)讓他們通過(guò)聆聽，分小組試唱等形式學(xué)唱歌曲。
三年級(jí)學(xué)生情緒不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)。這就要求在教學(xué)中增加小組合作， 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。 所以在課堂上， 圍繞聽來(lái)開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。抓住歌曲的“情”、“樂(lè)”，使學(xué)生帶著思考去聽，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)一邊聽一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、將音樂(lè)的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學(xué)唱中。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：感受不同的節(jié)奏、旋律、速度，能夠領(lǐng)會(huì)四二拍，宮調(diào)式及壯族音樂(lè)的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力及音樂(lè)想象能力。能夠大膽的演唱歌曲進(jìn)行歌曲表演。
3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，注意用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生克服緊張的心理，樹立自信心。通過(guò)音樂(lè)使學(xué)生獲得思想情感上的教育。并從表演中享受其快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：是用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲，享受合作表演的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：是休止符的正確“演唱” ；歌曲中重點(diǎn)小節(jié)
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