一年級第二冊第八單元的教案示例
設(shè)計理念：
識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。所以識字教學(xué)應(yīng)該依據(jù)兒童的年齡和認(rèn)知特點適應(yīng)天性，回歸生活，讓學(xué)生在游戲、活動、比賽中眼、耳、口、手、腦等一齊動起來，活起來，讓課堂成為充滿生命活力的大舞臺。
學(xué)習(xí)語言的過程，應(yīng)該是學(xué)生積極參與、主動獲取的過程。這篇諺語的內(nèi)容較深，學(xué)生不易理解，所以在學(xué)習(xí)這篇課文中，我以學(xué)生合作者的身份，和學(xué)生一起去感悟、去探索、去發(fā)現(xiàn)。通過多種形式的讀和富有童趣的活動，讓學(xué)生在畫中理解詞語；在議中感悟句意；在讀中積累語言、感悟語境；在說中訓(xùn)練語言；在評價中激活思維。創(chuàng)設(shè)一種言、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動、有效地參與教學(xué)的全過程。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點、興趣愛好及認(rèn)知水平，運用畫一畫、議一議、讀一讀等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在樂于參與的活動中主動探究，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。學(xué)生不僅領(lǐng)悟諺語的意思，學(xué)會讀懂句子的方法，而且會對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識初、眉等10個生字，會寫北、南等5個字。
2.能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。
3.有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。
教學(xué)重點
認(rèn)識本課10個生字，會寫本課5個生字。
教學(xué)難點
了解諺語、懂得自然常識。留心生活，熱愛科學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生用識字卡。
2.教師用識字卡。
課時安排1課時
教學(xué)過程
第 一 課 時
（導(dǎo)入；初讀課文，整體感知；認(rèn)識生字詞。正確規(guī)范的書寫生字）
一、激趣導(dǎo)入
在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。揭示課題，板書課題
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并介紹諺語的作用。使學(xué)生對諺語有初步認(rèn)識。
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1.小聲地讀課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。
2.同桌互讀互聽。
3.學(xué)生說說自己的記字方法。
設(shè)計意圖：教師注意指導(dǎo)學(xué)生運用以前學(xué)過的識字方法，并總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法，如，加一加、減一減、換一換、自編謎語等。培養(yǎng)自主識字的能力。
4.教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。（也可以小組做這個游戲）最后，開火車讀字。
5.再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。
設(shè)計意圖：通過多種形式，調(diào)動學(xué)生的識字興趣，檢查學(xué)生的識字情況，并對課文再次全面了解。
三、寫字教學(xué)
1.請仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。
如，北字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？你覺得這個字的哪部分最容易寫錯？（注意里面不是羊）
2.北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你能給他組詞嗎？
3.學(xué)生描紅，書寫。
4.學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)。（其它字用類似的方法學(xué)習(xí)。）
5.總結(jié)、表揚寫得好和進(jìn)步大的孩子，并展示。
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