中班關(guān)于我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計（精選6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班關(guān)于我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 1
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，體會故事角色態(tài)度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內(nèi)容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《我和媽媽在一起》
2、活動圖片和PPT。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
說說你回到家里是怎么玩的？是自己一個人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫面。
2、多多一個人玩。
�、賸寢屨诿�，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個場景：看故事書、搭積木、玩汽車）
②多多只能一個人玩，他玩得開心嗎？你怎么看出來？你為什么這么覺得呢？如果你一個人玩，會有什么感覺？
3、如果媽媽在，多多會怎樣開心地玩？
�、俣喽嘧约喝タ磿�，沒有媽媽講，書上的故事變得怎么樣？
②多多自己搭積木，他想讓誰也給自己拍手？
③多多自己玩汽車，如果媽媽在，會怎么做？
4、多多邀請媽媽。
�、倌菋寢屧诟墒裁茨�？
�、诙喽嘤袥]有邀請媽媽？你從哪里看出來？（出示兩次邀請媽媽的場景）
③多多是怎么邀請媽媽的？邀請媽媽時會怎么說？媽媽是怎么說的？（拉著媽媽的'手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書。
�、倨囎擦嗣�、小鴨子，多多怎么安慰它們？
�、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚？
�、勐牭綃寢尩谋頁P，多多高興嗎？
�、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑�？
2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？
3、媽媽正在忙的時候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結(jié)：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時很忙，我們要學(xué)會一個人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附：我和媽媽在一起
有個孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說：“現(xiàn)在正忙著，你先自己玩�！�
多多自己去看書。看了一會兒，他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點都沒意思。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 2
一、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對二年級的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過大量的圖片和動畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂趣，在展示中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學(xué)重點：彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動物特征。
教學(xué)難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。
四、課時安排：一課時
五、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引出新課
1、小朋友們，我們每個人都有自己的媽媽，在動物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動物和媽媽在一起的影片，說一說你看到了哪些動物，動物寶寶和媽媽在一起時的情景帶給你怎樣的感受。
2、小動物和媽媽在一起，與我們?nèi)祟愐粯映錆M溫馨，也是令人感動的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》。（出示課題）
�。ǘ⿲Ρ确治�，體驗交流
1、今天，老師也為大家請來了幾位小動物和它們的媽媽。請你們看一看，這些小動物和媽媽在一起做什么？它們和媽媽在外形上有什么特點？
2、小動物和媽媽在一起時，它們之間有什么親昵的動作呀？
抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）
學(xué)一學(xué)：動物寶寶和媽媽在一起時的動作讓人感覺溫馨、親切，就像我們的媽媽愛護我們一樣，同學(xué)們能模仿表演一下嗎？
3、思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？
�。�1）小動物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；
�。�2）小動物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長大后才能獨立生活。
4、多么溫馨感人的畫面呀！今天，我們就一起用橡皮泥來捏出小動物和媽媽在一起的親密樣子，好不好？
�。ㄈ┙處熓痉吨v解制作方法：
1、看老師動作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）
2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；
3、怎樣擺放才顯得小動物和媽媽之間非常親密？根據(jù)學(xué)生意見調(diào)整小動物和媽媽在一起時的動作。
4、欣賞學(xué)生作品
（四）藝術(shù)實踐
制作一組母子情深的'動物，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨特情景。要求制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將做好的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的想法、表揚制作過程中呈現(xiàn)的好習(xí)慣。
�。┱故驹u價
共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學(xué)生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚。
�。ㄆ撸┱n末小結(jié)和課后拓展：
小朋友們，母愛是偉大而無私的，和媽媽在一起是非常幸福的時光。母親節(jié)快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻上一份母親節(jié)的祝福。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理：
2、具備初步的自我保護意識。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。
2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。
教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?
教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?
教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?
教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險。
3、表演游戲：和媽媽在一起。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。
教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的.小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。
反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導(dǎo)入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果�；顒娱_展時，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對話，來引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認(rèn)識這位陌生人嗎？”這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友都說不認(rèn)識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。
因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對他們進行情景性的
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對母親的愛與依戀，增進親子情感。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活中的重要性，了解母愛的偉大。
行為技能目標(biāo)：鼓勵幼兒通過簡單的活動表達(dá)對媽媽的感激和愛，如畫畫、說感謝的話等。
活動準(zhǔn)備：
故事繪本：選擇關(guān)于母子情深的故事書，如《我媽媽》。
手工材料：彩紙、彩筆、膠水、剪刀（需老師輔助使用）。
音樂：溫馨的背景音樂，如《世上只有媽媽好》。
圖片展示：準(zhǔn)備一些媽媽與孩子互動的溫馨照片或圖畫。
活動過程：
1. 開場導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述：以輕松愉快的方式引入話題，可以先唱一首簡單的關(guān)于媽媽的兒歌，如《我的'好媽媽》。
提問互動：詢問孩子們“你們的媽媽平時為你們做了什么？”引導(dǎo)幼兒回憶并分享。
2. 繪本故事時間（10分鐘）
閱讀繪本：教師朗讀《我媽媽》或其他相關(guān)故事，邊讀邊展示繪本圖片，讓孩子們感受母愛的溫暖與偉大。
討論分享：故事結(jié)束后，邀請孩子們分享自己聽完故事的感受，或者講講自己媽媽的一些特別之處。
3. 手工制作“愛的禮物”（15分鐘）
指導(dǎo)制作：引導(dǎo)幼兒用彩紙、彩筆等材料制作簡單的手工禮物，如愛心卡片、媽媽的畫像等，作為送給媽媽的驚喜。
創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵幼兒在作品上寫或畫出想對媽媽說的話，比如“媽媽我愛你”、“謝謝媽媽”。
4. 角色扮演（10分鐘）
設(shè)置場景：選取日常生活中媽媽照顧孩子的幾個場景，如幫孩子穿衣、講故事、一起做游戲等。
分組表演：讓孩子們兩兩一組，輪流扮演媽媽和孩子，通過角色扮演體驗媽媽的辛勞和孩子的幸福，增進相互理解。
5. 感恩歌曲與分享（10分鐘）
集體歌唱：播放《世上只有媽媽好》的音樂，全班一起唱歌，表達(dá)對媽媽的愛。
結(jié)束分享：請幾位小朋友上前分享今天活動的感受，以及他們打算如何向媽媽展示自己的愛。
反思環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)：回顧活動亮點，強調(diào)母愛的偉大與孩子對媽媽的感激之情。
家長反饋：鼓勵家長通過家園聯(lián)系冊或微信群分享孩子在家中的表現(xiàn)變化，收集家長對孩子參與此次活動的感受與建議。
持續(xù)關(guān)注：教師需注意觀察幼兒在活動后的行為變化，是否在日常中能更加體諒媽媽，適時給予正面引導(dǎo)和鼓勵。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 5
一、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對二年級的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過小組合作、小組之間的競賽來促進學(xué)生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂趣，在競賽中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學(xué)重點：彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動物特征。
教學(xué)難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。
四、課時安排：一課時
五、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、鉛筆。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察動物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》。進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，講清動物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處。
（二）思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？然后通過課件演示讓學(xué)生了解：
1、小動物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；
2、小動物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長大后才能獨立生活。
3、欣賞幾種動物的.動畫短片，啟發(fā)學(xué)生想象動物媽媽與動物娃娃在一起的情景是怎樣的？然后教師根據(jù)學(xué)生的描述進行歸納，表示其親密關(guān)系必須抓住兩點：
A、在一起；
B、親昵的動作。如：抱、親、舔、靠、依偎……等。
4、小組討論：怎樣才能把動物塑造得形象、生動、有趣呢？
第一：觀察
第二：塑型
第三：組合擺放
�。ㄈ┙處熓痉吨v解制作方法：
1、借助課件分類觀察動物的特征；
2、看老師動作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；
3、，教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法
4，看課件了解第二種方法：分步組合法
3、組合提示：表示在一起的親密關(guān)系，要求學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的情景去塑造。成型后，指導(dǎo)學(xué)生對動物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調(diào)整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托，使之能整體拿起來。
6、小組討論交流：如果讓你們創(chuàng)作一組小動物和媽媽在一起的彩塑，你會選擇做哪一種動物呢？
（四）布置作業(yè)：以小組為單位，制作一組母子情深的動物，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨特情景。要求：分工合作，制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將各組的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，并捕捉學(xué)生創(chuàng)作的精彩鏡頭及作品照片。
�。┳鳂I(yè)講評。把學(xué)生作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚獎勵。
（七）課末小結(jié)和課后拓展：
通過提問學(xué)生：您今天學(xué)到了什么？讓學(xué)生進一步加深對課文的掌握，小結(jié)本課中表現(xiàn)積極的同學(xué)，制作認(rèn)真的同學(xué)，有創(chuàng)新表現(xiàn)的同學(xué)，合作最佳的小組。
板書設(shè)計：
和媽媽在一起方法：整體造型手捏法
分步組合法
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
情感態(tài)度：在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；動手能力。
二、重點難點
重點：通過回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：泥塑小動物的'特征和和媽媽在一起的情景表現(xiàn)。
三、課時安排：2課時
四、材料準(zhǔn)備
動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
五、教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
�。�1）你從小最喜歡和誰在一起？生：媽媽，姐姐，哥哥，爺爺，家人。
師：給說家人的鼓一下掌。家人，很好的詞。我們也聽到了，很多小朋友都說和媽媽在一起快樂，為什么？
二年級下冊美術(shù)學(xué)案
生：因為媽媽愛我們。
師：那么大家能想象小動物和媽媽在一起的樣子嗎？生：想。
師：那我們大家一起來看小動物和媽媽在一起的樣子。播放幻燈片。
�。�2）板書課題：和媽媽在一起。
二、講授新課
�。�1）講授新課：提問
師：剛才看了圖畫，大家能說一下，你看到了什么？
生：小斑馬和媽媽在一起說話。小鴨子躲在了媽媽的翅膀下，小豹子和媽媽在一起玩……。
師：小動物們也喜歡和媽媽在一起，你能根據(jù)圖片編個故事嗎？學(xué)生個別回答
（2）小組討論：
組織小組討論：根據(jù)圖片分析動物和媽媽在一起的特征。長頸鹿脖子長，身上有花紋。熊貓眼睛是黑色的。身體是白色的。刺猬身上有刺……。
（3）教師示范：用泥捏小動物的過程。
師：下面看老師師怎樣將一直小動物表現(xiàn)出來的：
第一步：揉泥；
第二步：做出小動物的身體；
第三步：做出頭部；
第四步：做出四肢；
第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表現(xiàn)出表情。
總結(jié)：我們可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：長頸鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征。
三、拓展提高
�。�1）小組討論：小組討論合作自己準(zhǔn)備做什么小動物？
�。�2）分工合作：小動物和媽媽在一起的表情，肢體表現(xiàn)。
四、作業(yè)練習(xí)
1、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
2、個別講解優(yōu)秀和出差錯的地方。
五、評價；
1、小組互評。
2、優(yōu)秀作品展評。
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