《詠梅》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 03:42:04 教案

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想

《詠梅》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　詩詞領(lǐng)域是一個(gè)群芳競艷、姹紫嫣紅的百花園，它為我國文學(xué)的發(fā)展起著繼往開來的作用，作為小學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是一個(gè)難點(diǎn)，每兩周都會(huì)安排兩首詩詞的教學(xué)，孩子們也能背誦一些經(jīng)典詩詞�，F(xiàn)代教育理念告訴我們：教育是終生學(xué)習(xí)，教育是讓學(xué)生把學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。舉一反三應(yīng)是學(xué)習(xí)的高境界，本人試圖通過校外教育文學(xué)欣賞班的這塊陣地，探索一些適合小學(xué)生詩詞學(xué)習(xí)的新路子：

　　1、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)詩詞愛好，培養(yǎng)他們的書卷氣。

　　2、花少時(shí)間，通過讀讀，背背理解詩詞。

　　3、滲透欣賞詩詞的方法，比如：比較法、體會(huì)情緒法、資料搜集法、了解背景法、重點(diǎn)詞句法等。

　　4、完成學(xué)習(xí)詩詞，欣賞詩詞，從學(xué)詩中學(xué)會(huì)做人。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　一、教材分析

　　毛澤東的《詠梅》，托梅寄志，表現(xiàn)了梅花堅(jiān)冰不能損其骨，飛雪不能掩其俏，險(xiǎn)境不能摧其志的品格，表明共產(chǎn)黨人在險(xiǎn)惡的環(huán)境下決不屈服，勇敢迎接挑戰(zhàn)，無私無欲，直到取得最后勝利。本詩詞用一課時(shí)完成。

　　重點(diǎn)：理解詩意，領(lǐng)會(huì)梅的特點(diǎn)、品格。

　　難點(diǎn)：借物言志，感悟毛澤東借詠梅所抒發(fā)的豪情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀并背誦《詠梅》，理解詩意。

　　2、能力目標(biāo)：了解欣賞詩歌的一些方法。

　　3、情感目標(biāo)：熱愛詩詞，培養(yǎng)對(duì)詩詞學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教學(xué)策略分析：

　　通過形象生動(dòng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，課件、圖畫、音樂，采用小學(xué)語文課的特質(zhì)學(xué)習(xí)方法，以讀為主。采用范讀、詩詞整體感受反復(fù)練讀、個(gè)別體會(huì)理解詩意。有感情誦讀、議議、評(píng)評(píng)。深刻理解毛主席筆下梅的品質(zhì)比較同一體裁陸游詠梅的情緒。面向全體，注重個(gè)體對(duì)文字的體驗(yàn)、理解。以學(xué)生為主，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，力求培養(yǎng)學(xué)生的詩詞欣賞的能力。

　　四、教學(xué)步驟：

　　1、激趣導(dǎo)入，揭示主題。

　�。�1）觀看課件、談感想。

　�。�2）板書課題、揭示主題。

　　2、以讀為主，理解詩意。

　�。�1）教師有感情范讀，學(xué)生整體感受。

　�。�2）學(xué)生采用自己喜歡的方式反復(fù)練讀，理解詩意。

　　重點(diǎn)是已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏、待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑的理解，教師相機(jī)點(diǎn)拔指導(dǎo)。

　　3、品讀、吟詠，體會(huì)詩詞的情感，熟讀成誦，深入領(lǐng)悟梅花的特點(diǎn)和品格。學(xué)生交流、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)的感受。

　　3、對(duì)比賞讀，提高能力。

　　（1）學(xué)生自學(xué)陸游的《詠梅》，試用關(guān)鍵的字、句表現(xiàn)詩詞的情緒。

　�。�2）交流、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。