美術教學教案設計

時間：2022-10-08 04:18:54 教案

美術教學教案設計

　　美術教學設計

美術教學教案設計

　　第1課：《追尋文明的足跡》

　　教學目的：

　　通過本課的學習和欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受古風古韻的美。讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

　　教學重點：

　　讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受古風古韻的美。

　　教學難點：

　　讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

　　教學過程:

　　一、組織教學：

　　新學年師生問好，鼓勵在學生新的學期有個新的開始！穩定學生情緒，準備上課

　　二、導入新課

　　地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

　　板書課題：追尋文明的足跡

　　三、授新課

　　教師播放課件《世界文化遺產》

　　1、暢游在世界文化遺產的海洋中，你會為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產介紹給大家。

　　2、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：

　　拉斯科洞窯的巖畫（法國）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

　　庫庫爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競技表演（希臘）巨石陣（英國）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）

　　3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個印跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。

　　4、這些優秀的文化遺產都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游玩，你會如何做呢？

　　四、學生作業

　　要求：分小組合作完成“世界文化遺產”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產知識介紹給大家，倡導人類更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。

　　教師巡回輔導，學生宣傳欄版面合理的設計和分割。

　　五、課堂小結：

　　組織學生展示作品，表揚優秀作品。

　　六、課后拓展：其實在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。課后以保護文明古跡為內容出一期黑板報

　　第2課探訪自然的奇觀

　　教材分析：本課是“世界遺產”系列課程的第2課，以世界自然遺產為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。

　　2、能力目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

　　3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

　　教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。

　　教學準備：

　　教師：課件、圖片、資料。

　　學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

　　2、出示課題：探訪自然的奇觀。

　　設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發其內心對世界自然遺產的思考。

　　二、新課。

　　（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

　　（二）、小組交流研究：

　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？

　　2、自然奇觀美在哪里？

　　師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，

　　如：越冬鳥群生態之美

　　莫雷諾冰川驚險之美

　　薩加瑪塔峰磅礴之美

　　維多利亞瀑布壯闊之美

　　板書：色彩奇美

　　形態壯美

　　令人驚嘆

　　生態優美

　　三、學生實踐

　　要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。

　　學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

　　教師巡視輔導。

　　四、小結，布置下節課準備材料。

　　第3課：《我的書包》

　　教學目的：

　　通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。

　　教學重點：

　　了解書包每個部分的作用。

　　教學難點：

　　自己設計一款多功能書包。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

　　二、講授新課

　　1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側兜——里面格層

　　背帶——提手

　　2、還是哪些特殊的設計？

　　3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。

　　4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？

　　5、你還想增加什么功能？

　　三、學生制作

　　1、展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。

　　2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。

　　3、教師巡視、指導。

　　四、學生作品展示

　　學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。

　　五、教師小結：

　　看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。

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