《英英學(xué)古詩》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 02:04:33 教案

　　《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《英英學(xué)古詩》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片、生字卡、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？

　　今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。這篇新課文是——

　　二、板書課題

　　3英英學(xué)古詩

　　三、解釋課題，教題中生字

　　1、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（領(lǐng)讀課題兩遍）

　　2、教師范寫，學(xué)生書空。

　　四、初讀指導(dǎo)。

　　1、看圖。

　　（1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　（2）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個(gè)人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對(duì)話。

　　2、自學(xué)課文。

　　（1）講述對(duì)話書面表達(dá)方式。

　　課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。

　　（2）借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。

　　（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。

　　（4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。

　　（5）分段指名讀、齊讀。

　　（6）分角色讀對(duì)話。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。

　　3、再讀課文。要求：說說課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？

　　五、指導(dǎo)讀好古詩

　　（出示古詩內(nèi)容）：

　　1、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀、齊讀。

　　過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)《靜夜思》

　　1、（出示古詩）解釋詩題。

　　“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。

　　2、看圖。

　　出示投影片《靜夜思》。

　　（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩稿，說明這個(gè)人就是大詩人李白）對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。

　　（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對(duì)，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。

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