冀教版第六冊:春的消息教學(xué)教案及習(xí)題
教學(xué)內(nèi)容:第1課 《春的消息》
教學(xué)目標(biāo):
知識、技能目標(biāo):
1．認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程、方法目標(biāo):
1．繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。
2．通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo):
通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達對春天的喜愛之情。
教學(xué)重點:有感情朗讀、背誦課文
教學(xué)難點:展開想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達對春天的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程:
教學(xué)預(yù)設(shè)
隨堂反饋（學(xué)生學(xué)習(xí)效果）
教學(xué)過程
一、聽讀激趣
1．慢慢地，慢慢地，春的腳步近了，你們聽（配上歡快、優(yōu)美的音樂《春來了》）。讓我們來美美地欣賞一下春天的美景吧!（課件展示:春天里樹枝泛綠，湖水清澈，小鴨嬉戲等圖畫）
2．你們覺得春天怎么樣？來跟春天問個好吧!
有一位著名的詩人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩，想去讀一讀嗎？那就讓我們一起去學(xué)習(xí)第一課《春的消息》。（板書課題）
二、誦讀詩歌，了解大意
1．學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出生寧新詞，標(biāo)出小節(jié)，看看能讀懂什么。
2．檢查自讀情況:
①大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認識它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音；重點指導(dǎo):聆、雛、搔；齊讀；開火車讀。
②看來大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認識嗎？讓我們一起來讀讀課文吧!誰愿意展示自己讀得最熟的小節(jié)？
3．再讀課文，看看還有哪些不懂的，作上記號。 自由讀文
學(xué)生注意的重點生字:聆、雛、搔
學(xué)生讀詞語，了解多音字。（漂:piao漂白。piao漂亮；禁:jin禁不住，jin禁止）
學(xué)生讀文，評議
（學(xué)生重點評議是否讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀錯字，讀得是否流利。）
學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會做好批注。
聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。
三、初步了解課文內(nèi)容
初步懂得文章寫的是什么事？自由輕讀課文。
檢查、指名分節(jié)讀課文。
生再讀課文，思考每節(jié)說了些什么。 帶著問題自己讀書
分段讀書。
理解每節(jié)的意思。
四、指導(dǎo)寫字
1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。
2．教師指導(dǎo)“聆、搔、苞”的識記，繼續(xù)鞏固形聲字的造字規(guī)律。
（1）“聆”:仔細看看，“聆”的部首是什么？（“耳”字部）知道為什么嗎？（提示:“聆”是聽的意思。）右邊是哪個部件？（“令”）“令”和“聆”的讀音有什么異同？
教師小結(jié):“令”表示讀音，“耳”代表字的含義，這種字就是形聲字。
（2）找一找，本課還有哪些生字娃娃是形聲字？
你能根據(jù)它的部首推斷出它的意思嗎？
學(xué)生交流“搔、苞”等的字義。
（3）小結(jié):大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想字義，自然能把這些調(diào)皮的漢字娃娃分清楚了。
3詞語練習(xí):
（1）學(xué)生運用形聲字“聆、苞、頰”等擴詞。
（2）教師提供詞語，擴大學(xué)生的詞匯量，加深對字義的理解。
①聆:側(cè)耳聆聽（配圖）
苞:含苞待放（配圖）
②雛:雛鳥、雛鷹、雞雛、鴨雛
根據(jù)詞語想想“雛”的意思是什么。（小）
③學(xué)生選詞說話。
4.學(xué)生書寫生字，師提示:注意根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書寫。
認字、辨字、寫字
字形難點:聆、搔、苞
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．朗讀課文。
2．指名讀詞語
二、品讀欣賞
（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第1節(jié)，讀中感悟
1．齊讀第1節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息。你一邊讀，一邊想看到了什么？
2．學(xué)生交流匯報，教師點撥，相機指導(dǎo)朗讀。
（1）“風(fēng)，搖綠了樹的枝條。”
①（出示圖片）你們看，風(fēng)輕輕拂過大地，大地怎么了？（變綠了，換上綠衣裳……）那在風(fēng)中搖擺的枝條像在干什么？
②看到這里，老師不禁想到“碧玉妝成一樹高……”，這春風(fēng)真是一位神奇的魔術(shù)師啊!
③你想怎么讀這句，讓大家知道春風(fēng)的神奇呢？學(xué)生試讀，指導(dǎo)朗讀（讀出風(fēng)的輕、柔，讀出你的欣喜），賽讀。
（2）“水，漂白了鴨的羽毛。”
① 讀到這兒，你有什么疑問嗎？
② 出示圖片:鴨群嬉水。
引導(dǎo)學(xué)生體會“漂白”的精妙。
（3）寒冷而漫長的冬天已經(jīng)過去，春天來了!讓我們一起來歡呼這個好消息吧!
出示:“盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到!”
齊讀，讀出盼望后的驚喜。
3．小結(jié):和風(fēng)送暖，春江水綠，這些都是春姑娘的足跡呀!孩子們，讓我們繼續(xù)像剛才一樣，去讀去找去想:還有哪些春的消息？
（二）放手自學(xué)第2～6小節(jié)，點撥引導(dǎo)
1．學(xué)生自讀第2～6節(jié)，看看還有哪些春的消息。你最喜歡哪些句子？”，以一邊讀一邊想象一邊勾畫，甚至可以在旁邊寫上自己的想法，批注感受。
2．學(xué)生交流匯報:①你知道了哪些春的消息？②最喜歡哪些句子？
教師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，以悟促讀。
第2節(jié):聯(lián)系自己的春游的經(jīng)歷體會“飛”的急切。
第3節(jié):理解“愛憐”，“我”為什么捉住蝴蝶又愛憐地把它放掉？
第4節(jié):（出示圖片）讓我們來看看小雛菊吧!當(dāng)它映入眼簾時，你的感受是什么？想對它說點什么？
作者又是怎么說，怎么做的？理解“雀躍”。
第5節(jié):“沉睡”是什么意思？溪流能沉睡，能奔跑嗎？
第6節(jié):想象一下，暖烘烘的陽光照在你的身上，腳下是綠油油的草地，你想怎樣活動活動你的筋骨？
（三）積累小結(jié)，再次回味
l．剛才我們一起聆聽了春的歡歌，欣賞了春的身影。現(xiàn)在讓我們把這些美好的情景永留我們心中吧!學(xué)生選擇自己最喜歡的第2～3小節(jié)背誦，積累。
2．組織學(xué)生試背自己喜歡的小節(jié)。 讀文
三、讀寫延伸
1．課題為什么定為《春的消息》？你還捕捉到哪些春的消息呢？
2．古往今來，還有不少的詩人、作家都贊嘆過春天的美好，讓我們來欣賞一下這些美文吧!（課件展播）杜甫:《江畔獨步尋花》、《絕句》；朱自清:《春》……
3．如何抓住景物的特點來寫春天？ 學(xué)生討論
欣賞美文
1．仔細觀察，找到事物的變化。
2．要讓景物表達感情。
《春的消息》 習(xí)題精選
一、形近字組詞
躍（ ）捕（ ）欣（ ）
沃（ ）鋪（ ）欽（ ）
雀（ ）換（ ）笨（ ）
省（ ）喚（ ）奔（ ）
二、多音字
漂 奔 累 鉆
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題
1．風(fēng)，（ ）了樹的枝條；
水，（ ）了鴨的羽毛。
2．括號中的詞語運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
答案
一、
跳躍 捕捉 欣喜
肥沃 店鋪 欽差
麻雀 換人 愚笨
省心 呼喚 奔跑
二、
piǎo piào bēn bèn
漂白 漂亮 奔跑 投奔
lèi lěi zuān zuàn
勞累 積累 鉆出 鉆石
三、
1．搖綠 漂白
2．?dāng)M人的手法，更形象地寫出了春的美麗和春的生機
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