《愛迪生》的教學教案
教學目標：
1．理解課文內容，從愛迪生不怕困難和危險，頑強地進行發明創造的事跡中受到教育。
2．讀懂重點詞句，通過讀課文，感受當時的情景。
3．學會本課生字、新詞。
教學過程：
一、導入新課，介紹愛迪生
同學們都知道，天黑了，屋里暗了，隨手就會開燈，可是你們知道電燈是誰最先發明的嗎？他的名字叫愛迪生。（板書課題）談一談你所了解到的有關愛迪生的情況。（學生談）
今天我們學習《愛迪生》這篇課文，我們從中要向愛迪生學習什么？讓我們來讀課文。
二、初步感知，了解課文大意
投影出示預習課，學生自學。
1．輕聲讀課文，讀準字音。
2．畫出新詞，利用工具書，聯系上下文理解新詞意思。
3．想一想課文中每段主要講了愛迪生的什么事？
三、檢查自學情況
l．指讀詞語。（出示幻燈片。要求認讀詞語）
2．指讀課文。（分目然段）說一說講了愛迪生的什么事。（學生答）
四、質疑
關于文章的內容，你有什么疑問？請提出來。
五、細讀課文
1．學習第一自然段。
（1）指名讀。其他同學邊聽邊想：讀了這一段你都知道了什么？學生談。
�。◥鄣仙敲绹�，世界聞名的發明家，從小家里很窮。他非常愛科學。）
�。�2）從哪兒可以看出愛迪生熱愛科學？
（3）集體交流、師生評議。
學生應理解到：
�、偎３０彦X節省下來買科學書報和化學藥品。一句中的常常一詞能表現愛迪生在學科學上投入很大，說明他熱愛科學。
②在低劣的條件下堅持做實驗。從揀來瓶子和罐子中可以看出表現他熱愛科學。
（老師按學生談的隨機引導。）
�。�4）指導朗讀。
要突出愛迪生從小熱愛科學，讀出此語氣。
�、僮杂勺x。②指名讀。
2．學習二、三自然段。
�。�1）指名讀，其他同學邊聽邊想：愛迪生堅持在火車上做實驗，主要寫了哪一件事？結果怎樣？從哪兒可以看出他熱愛科學？
（2）小組討論。（要求小組成員依次提出自己的見解、看法，互相交流。）
�。�3）集體交流。
師生共同歸納出：①發生意外情況，結果是：東西被扔，耳朵被打聾。②從賣完了報就
有趣可以看出他愛上了科學，迷上了實驗，感到其樂無窮。
（4）朗讀指導。
要讀出愛迪生做實驗的樂趣，意外情況的緊急，結果的嚴重。①自由練讀。②指名讀。
3．學習第四段。
�。�1）先默讀思考，再小組討論。（出示思考題）
①這一自然段共有幾句話？每句話都說了什么內容？
�、诰渑c句之間有什么聯系？
第一句是總說句，明確告訴我們愛迪生研究科學的決心沒有動搖，后面幾句講他決心沒有動搖的具體表現。
�。�2）小結：總結弄懂自然段意思的方法。
先讀讀這一自然段，再弄懂自然段中每句話的意思，然后了解句子之間的聯系，最后歸納總結出整個自然段的意思。
4．運用學習第四自然段的方法，自學第五自然段。
（l）愛迪生的哪些地方使你敬佩？自讀本段，劃出重點句子。談理解。
�、偌w交流、重點指導。
�。▽W生應抓住不知做了多少次實驗體會出愛迪生不怕失敗、對科學嚴肅認真的態度；
一連工作幾十個小時睡一會兒。愛迪生連續工作，體會出他不怕勞累、堅持不懈的品質特點。）
②你能概括出愛迪生具有什么樣的品質嗎？
�。▽茖W頑強實驗、嚴肅認真、堅持不懈地研究。）
�。�3）朗讀指導，要讀出愛迪生的品質特點。
�、賹W生練讀； ②教師范讀指導；③指名讀；④學生再練讀。
5．學習最后一自然段。齊讀并思考：
（1）這一自然段講了什么？（概括愛迪生一生）
�。�2）你還知道愛迪生發明了什么？
六、總結
�。�1）用自己的話說說課文寫了愛迪生的哪些事？你從中體會到什么？
�。�2）我們要學習愛迪生什么精神？
附：板書設計
探究活動
課后組織學生開展愛迪生創造發明知多少或尋找中國的愛迪生的活動。讓學生了解科學發明與我們日常生活息息相關，激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。
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