人教課二年級上冊美術課《有趣的彩泥》教案
教材簡析：
彩泥在學生一年級時已經接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。
教學目標：
1.引導學生利用彩泥表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2.強調在創作的過程中，發揚團結協助的精神。
教學重難點：
1、能否圖突破常規的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創造。
2、能否在制作上創新。
教學準備：
教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。
教學過程：
第一節
施教時間：9月15日
活動一：
引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？
活動二：
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。
欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。
將作品發到各組，請學生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？
（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象；還可以適當的介紹一下運用綜合材料進行制作的方法。）
活動三：
以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
教師以小貓為例，通過夸張變形現場演示貓頭的制作。
活動四：
引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展示其它欣賞作品。
教師引導學生突破常規的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創作。
活動五：
以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。
收拾與整理。
布置下節課帶泡沫盤子。
第二節
施教時間：9月16日-9月19日
活動一：
欣賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤，啟發學生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
說一說自己想做什么，怎樣對創作對象進行形象的加工。
針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）
再請學生根據自己的創作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感。
活動二：
同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現合作學習。
活動三：
做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環，按照表現對象的類別掛到美術教室的展示臺上。
教師帶領全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現得是否真實，對有創造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
收拾與整理。
課后拓展：
回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。
札記：
彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學過程中還是要強調紀律，請學生專心的聽講。
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