花邊教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；知道二方連續(xù)的基本概念
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、畫、剪、貼、等動(dòng)手能力，掌握制作技法；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感；
4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)二方連續(xù)花邊的剪紙紋樣。
課前準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙、帶花邊的物品
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、教師組織學(xué)生上臺(tái)展示老師收集的各種有花邊的東西。
2、你們發(fā)現(xiàn)老師選擇的這些東西有什么共同點(diǎn)？
引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
3、板書課題《漂亮的花邊》
二、復(fù)習(xí)舊知
1、請(qǐng)大家在腦海里回憶一下，在咱們美術(shù)課學(xué)過的表現(xiàn)方法中，哪種方法表現(xiàn)花邊最快？
2、一年級(jí)時(shí)，老師就帶大家學(xué)過剪連續(xù)圖形的方法，上個(gè)月數(shù)學(xué)老師講平均分知識(shí)時(shí)你們也剪過。但剪的圖形都很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在王老師考考大家，看誰能用最快的時(shí)間剪一個(gè)花邊。
3、請(qǐng)剪好的同學(xué)總結(jié)方法，師板書。
4、這條花邊請(qǐng)大家放好，因?yàn)橥ㄟ^后面的學(xué)習(xí)，你們剪花邊的水平會(huì)突飛猛進(jìn)。
二、探索研究:
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻開到13頁，一起朗讀知識(shí)窗里的話。
2、現(xiàn)在我要給大家介紹兩個(gè)更為專業(yè)的詞語（課件）板書
3、讀了知識(shí)窗里的話，直觀欣賞了單獨(dú)紋樣，二方連續(xù)紋樣，誰能給二方連續(xù)一個(gè)定義？
4、一個(gè)單獨(dú)紋樣向兩邊延伸就形成了二方連續(xù)。
5、雖然你們今天是初次認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，但是二方連續(xù)紋樣的裝飾早在原始社會(huì)就有了很高成就。（課件）
6、可以說從古至今咱們國(guó)家的各個(gè)兄弟民族的生活都離不開二方連續(xù)紋樣的裝飾（課件）（實(shí)物欣賞）
7、看了這么多由二方連續(xù)紋樣裝飾的物品，你們覺得組成二方連續(xù)紋樣的單獨(dú)紋樣有固定的內(nèi)容嗎！
8、那你們都想設(shè)計(jì)什么內(nèi)容的單獨(dú)紋樣呢?
(課件)
四、設(shè)計(jì)制作:
1、教師提供一些單獨(dú)紋樣，供學(xué)生參考
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）
3、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。
五、作業(yè)展評(píng)
六、拓展建議：
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
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