認識鐘表的教案
教學內(nèi)容：
教科書84、85頁，練習十九。
教學目標：
（1）、使學生初步認識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。
（2）、結(jié)合學生已有的生活，讓學生充分感知到生活中時時處處有數(shù)學，并樹立學好數(shù)學的信心。
（3）、引導(dǎo)學生學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。通過對古代計時器的了解，培養(yǎng)愛國精神和情懷。
教學重點、難點：
能正確說出并會表示幾時，并會應(yīng)用到實際生活中去。
課時安排：
1課時—————————認識鐘表和表面
2課時—————————識讀整時
教具準備：
多媒體課件、鐘面模型。
學具準備：
白紙、彩筆。
教學過程：
第一課時
認識鐘表
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，瞧，他來了！
（課件演示：教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了？）？
2、這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。3、指導(dǎo)看主題圖。問：“圖上畫的是什么？”讓學生認識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。4、小芳是幾時起床的？你是怎樣知道的？（看掛鐘）5、小芳7時就起床了，她有沒有賴床？師：對，我們要學小芳按時起床，上學才不會遲到。6、今天我們和小芳一起來認識鐘表。揭題：認識鐘表二、探究新知
1、認識鐘面、電子表面。（課件顯示鐘表圖）
（1）、觀察鐘面和電子表面：同學們自由選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，同位同學互相討論、交流意見，師參與共同研究。
（2）學生交流，反饋：（得出以下幾種答案）
鐘面：①有1～12個數(shù)字。（指給孩子們看）
②有2根針，長針和短針。（課件標注）
電子表：①由數(shù)字表示時間。②中間有2個點會閃爍。
教師小結(jié)：剛才通過觀察我們知道，鐘面上有2根針，有12個數(shù)字。
三、活動鞏固
自己畫一個漂亮的鐘表。
1、師：剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成，那么接下來請小朋友們拿出一張白紙和彩筆，畫出一個漂亮了漂亮的鐘表好不好，老師看誰畫的漂亮。
2、老師巡視指導(dǎo)學生畫表。
3、收集出漂亮的表展示。
四、知識拓展
請學生看教科書85頁“你知道嗎？”部分并講述，是學生了解我國悠久的文化，培養(yǎng)愛國情操。
第二課時
識讀整時
一、導(dǎo)入
師：小朋友們上節(jié)課我們認識了一件非常有用的計時工具———表，那怎樣用表來計時呢？大家想不想知道？
二、引導(dǎo)學習
（用鐘面模型展示）
1、先出示8時的鐘面，提問：“這是幾時？你是怎么看出來的？”同時寫出“8時”并教讀法；然后出示3時和6時的鐘面，讓學生說，并在練習本上寫出來，指名學生在黑板上分別寫出3時和6時。
讓學生知道6時的時候，分針和時針在同一條直線上。
2、引導(dǎo)學生觀察8時、3時、6時，問：這三個鐘面上的分鐘都指著哪個數(shù)字？時針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組討論：“怎樣才能準確地很快地看整時的時間？”
學生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；
6
時的分針指向12，時針指向6。學生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。
教師小結(jié)：在鐘面上，當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。
3、認識時間的第二種寫法。
（1）、教師提問：“你知道8時在電子表上怎么表示嗎？”當學生說出以后，再出示8：00，驗證學生的說法。
（2）、讓學生想：3時和6時在電子表上的表示方法并在練習本上寫出來，指名板書3：00和6：00。
三、鞏固練習
1、師：大家現(xiàn)在都學會看表了，那么我們來看一看小明一天的生活是怎樣的？他在什么時間都在干些什么呢？（出示圖片）
2、引導(dǎo)學生看時間和事件并將時間寫在練習本上，練習對時間的書寫。
通過提問“小明9時在做什么”使學生初步知道一天有兩個9時，滲透一天有24小時。
四、課堂小結(jié)。
我們一起認識了表示整時的時間，并學會了表示整時的時候，有兩種表示方法。你學會了嗎？
【認識鐘表的教案】相關(guān)文章：
認識鐘表教案01-27
《認識鐘表》大班教案01-28
認識鐘表教案[熱門]08-02
認識鐘表教案(15篇)03-12
《認識鐘表》優(yōu)秀教學教案10-09
認識鐘表教案15篇01-28
認識鐘表教案（精選20篇）03-02
認識鐘表教案（精選10篇）09-09
認識鐘表教案(集合20篇)09-21
大班數(shù)學認識鐘表、整點教案06-08