《草原上升起不落的太陽》教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《草原上升起不落的太陽》教案，希望對大家有所幫助。
《草原上升起不落的太陽》教案
教學內容：
《草原上升起不落的太陽》
教學目的：
1、情感目標：學習并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽》，培養學生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2、知識目標：了解內蒙民歌的風格，掌握其民歌特點，力求做到旋律連貫富有彈性
3、能力目標：通過發聲訓練指導學生運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持，結合歌曲，以自然聲區為基礎，著重中聲區的訓練，力求做到喉頭穩定發音自然流暢。
教學的重點與難點：
1、引導學生感受內蒙民歌《草原上生起不落的太陽》，體驗民歌的藝術魅力。
2、內蒙民歌的演唱風格和特點，能夠細致完整表達歌曲的思想感情。
教學方法：
講解、分析、啟發的教學法
教 具：
鋼琴 教材
教學課時：
1課時
教學過程：
一、發聲訓練
1、哼鳴訓練
目的與要求：體驗頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。
a、身體自然直立，兩肩放松，吸進適量氣息并注意深的呼吸支點。
b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。
c、哼唱時感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動，象擤鼻涕時的感覺。
d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區的統一很有益處。
2、U母音帶a母音訓練
目的與要求： 練習打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區統一，較好地帶動a母音的練習，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。
連音訓練
《草原上升起不落的太陽》這首歌曲的旋律吸收了內蒙古民歌中的音調進行了再創作。歌詞精煉，寓意深刻與曲調配合得天衣無縫，充滿了詩情畫意，展現出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。旋律優美流暢，富于激情，表達了草原牧民對黨和祖國的無比感激之情和熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情。
二、歌曲為兩個樂句的單樂段結構。
第一樂句旋律以級進為主，伴以四度跳進，形成波浪式進行，句尾逐漸高漲，最后落在高音6上，加上延長，顯得特別舒展，開朗，把富饒遼闊的大草原展現在人們面前。
第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個樂句相互對稱的樂段，第二樂句旋律起伏較大，出現了全曲的高音6和最低音3遙相呼應，使歌曲的.情緒顯得格外開朗，充滿激情，然后以平穩的旋律進行和肯定的語氣結束全曲。而結束音正是全曲的主音6，它與第一樂句的結尾6音形成八度呼應，一問一答，一唱一和，把兩個樂句緊密地連接起來。歌曲采用民族五聲羽調式，又鮮明的內蒙古民歌音調，遇有濃厚的地方特色
2、藝術處理：
歌曲由兩個大的樂句組成，且兩個樂句都具有鮮明的內蒙民歌音調，舒展、開朗、悠長。演唱時可從結合平穩、均勻的氣息，松弛自然的聲音出發，充分展現出草原的富饒、優美、遼闊以及草原牧民愛祖國、愛黨、愛家鄉的思想情感。
3、演唱要求：
a、演唱者首先對我國內蒙的地域、風俗、民情、文化、歷史等有一個簡單的了解，其次對歌曲的創作時間和背景有所了解。b、了解內蒙民歌的演唱特點，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤，采用無聲換氣，一句一口氣，保持歌唱狀態，咬吐字注意柔和，此歌歌詞為“江陽”轍，歌唱的咬字發音時要注意運用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。
三、總結新課：
教師進行本課小節，對學生的演唱指出優缺點，激發學生的學習興趣，使其更好地完成作品的演唱。
四、作業：
掌握內蒙民歌的特點和演唱風格，體會民歌的表現形式，感受民歌的藝術魅力，增強對民歌的熱愛，并寫出體會。
《草原上升起不落的太陽》教案
一、教材分析：
是蒙古族作曲家美麗其格于1952在中央音樂學院學習結業時的作品，這首詞曲優美、熱情歌頌草原新生活的抒情歌曲很受群眾歡迎。
這首歌共四段歌詞，第段歌詞都由四句組成，作者描繪出了一幅覃原美景—藍天、白云、……作者用充滿感情色彩的語言表達了蒙古族人民熱愛家鄉、熱愛和平、熱愛中國共產黨的感情。
歌曲為單樂段結構，上下兩句基本上保持著相同的節奏，樂句的中間部分略有變化。上句（第1-8小節）由兩個樂節組成，下句也由兩個樂節組成，但一氣呵成。
上句
�、� ⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ—| ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—|
第一樂節 下句 第二樂節
�、鷟Ⅹ·Ⅹ|Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ |Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ ⅩⅩ| Ⅹ—| Ⅹ—||
第一樂節 第二樂節
在旋律上采用五聲羽調式寫成。對上下兩句的結音均用了調式主音—羽音。情緒變化也是鮮明的，歌曲富有濃郁的.民族色彩，在感情上給人以開闊、明朗的鮮明印象。
二、學習目標：
1、通過學唱，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛和平的思想感情。
2、教唱歌曲，培養學生用明亮、有彈性的聲音或用圓潤，連貫的聲音唱歌的能力。
3、回憶民歌的體裁和形式。
4、講授音樂知識，掌握五聲調式（二）。
三、導學提綱：
�、� 大家想一下我們學過了那些地方的民歌。
② 介紹歌曲的體裁和形式？
�、� 五聲調式的其他調式？
四、導學過程：
�。ㄒ唬⿲� 新課：
同學們，今天我們來學習一首蒙古族的歌曲，打開課本26頁：（講解歌曲背景1分鐘）
�。ǘ┙虒W目標 ：（2分鐘）
1、 教唱歌曲，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛和平的思想感情。
2、 培養學生用明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲的旋律。
3、 學習樂理（五聲調式的其他調式）
（三）、診斷性測試：（3分鐘）
1、民歌的體裁和形式？
（四）、先學（25分鐘）
1、組織教學：
1=C 2/4
師生問好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — ||
師：同學 們 好！您好您好老師您好！
2、節奏練習：
�、鷟ⅩⅩ·Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ— ||
3、視唱：（針對歌曲的旋律編成視唱曲進行學習）
A：6 66 |2·3 | 3 21 |6 —| 2·2 12| 3 53| 6—||
4、齊唱旋律：
A：分析歌曲的節拍。
B：跟琴哼唱歌曲的曲調，注意音程的距離。
C：針對旋律進行多次練習。
D：聽磁帶的范唱，生跟唱歌詞。
E：多聽，讓學生大體上能唱下旋律和歌詞。
（五）、后教：（15分鐘）
1、對學生進行自學檢查（采用獨唱和齊唱的方法）。
2、針對學生演唱時的錯誤和不足對歌曲進行改正，讓學生達到自己知道錯在那里。
3、自己慢速范唱歌曲，讓學生跟唱歌詞達到最終學會歌曲。
4、板書：
民歌的體裁： 視唱：
形式： 節奏：
五、教后體會：
學生自學的程度不是很好，以后還要加強這方面的力度。
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