大江捍衛(wèi)戰(zhàn)公開課教案
一、導(dǎo)入
1998是所有中國人都不會忘記的數(shù)字，這是一個充滿著無情的洪水卻又充溢強(qiáng)烈情感的夏天，洪水浩蕩，泥沙俱下，卻擋不住大江南北真情的奔涌，擋不住無數(shù)抗洪英雄義無返顧的腳步，昨天，我們一起去感受了一幅英雄群像，今天，讓我們一起隨著作者的腳步，縮小鏡頭，一起走過其中的一位英雄，他的名字叫————黃小文。
二、默讀感悟
1.請同學(xué)們打開書默讀課文第4頁，用心去體會語言文字，去感受黃曉文的高尚品格。
2.交流：談?wù)劯惺?/p>
看完后，你想說些什么？哪些句子你有如此體會？
A、鐵釘扎進(jìn)腳中都沒有時間包扎嗎？他這么爭分奪秒為了什么？哪些詞可看出他在爭分奪秒。
B、練讀：黃曉文的腳被鐵釘扎進(jìn)后絲毫沒能耽誤他搶險地進(jìn)度，可是我們的心在痛，把你的這份感受融入到文字中，（練讀、指名讀、評價）
C、還有哪個句子讓你特別感動？（說說會自身感動的句子）
三、交流資料
1、“滄海橫流，方顯英雄本性”滾滾洪流，更顯示出了子弟兵的英雄本性，在搶險過程中，子弟兵們以實際行動說明了一切，可由于文字限制，文中只向我們單獨介紹了黃曉文一人，課前我們同學(xué)都試著去走近這些英雄了，說說你想介紹誰？（生相應(yīng)板書名字）
2、課前王老師也收集了一位英雄李向群的資料，大家想看看嗎？欣賞錄像。就在李同群犧牲后的第二天，他的父親又穿上了兒子的軍裝，走上了抗洪搶險地第一線，讓我們記住他的名字-------李向群（板書），其實像這樣的英雄真的很多------他們一個個都是，用一個詞來概括一下行嗎？錚錚鐵漢（板書）
3、捧起書，一起來讀一讀第三頁，齊讀
四、教學(xué)第五頁
1、 過渡：戰(zhàn)士們除了要維護(hù)大堤，他們還要做什么？讀快速閱讀第五頁
2、 交流：還要干什么？
3、 把這段中最入你心，最讓你感動的句子，放開聲多讀幾遍
4、 交流
A、出示：哪里……軍徽閃爍
a、雖然只有簡單地26個字，卻表達(dá)了作者最真的情懷；（請聯(lián)系前文中的某些句子，談?wù)勀銓@句話的理解，拿出筆，寫一寫，畫一畫）
b、交流；
c、出示：哪里有 哪里就有 ；請你來填一填；齊讀哪里……
B、你們不光讀懂了這句話，更讀懂了子弟兵們內(nèi)心的情懷；子弟兵們這么舍生忘死到底是為了誰？誰把第二句話讀一下？文中指出的極其簡單，但每救一個人，子弟兵們可能付出就是生命的代價，誰能詳細(xì)說說救援？江珊的事跡？（指名說）
C、被困三天三夜，此時群眾們最想見到的人是誰？他們是人民的大救星（出示）齊讀；
5、 點點米彩，匯成綠色的海洋，當(dāng)洪水帶來的滅頂之災(zāi)襲向災(zāi)區(qū)人民時，他們首先看到的是身穿米彩的解放軍戰(zhàn)士，是他們在洪水面前用血肉之軀筑起了鋼鐵長城。洪水無情人有情，點點米彩為滿月水中的人民群眾帶來生的希望。聽，那一首首來自抗洪大堤上的戰(zhàn)歌，正是點點米彩的心聲。（聽歌）
6、 此時，你想對英雄們說些什么？
7、 出示：大江將永遠(yuǎn)……（齊讀）
【大江捍衛(wèi)戰(zhàn)公開課教案】相關(guān)文章：
大江保衛(wèi)戰(zhàn)的教案02-26
大江保衛(wèi)戰(zhàn)教案范文01-03
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教案設(shè)計范文10-11
課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教案范文（通用11篇）07-19
《最后一頭戰(zhàn)象》公開課教案10-11
捍衛(wèi)尊嚴(yán)作文04-11