初中地理《埃及》教案（通用13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的初中地理《埃及》教案，希望能夠幫助到大家。
初中地理《埃及》教案 1
[教學(xué)目標(biāo)]
（一）了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。
�。ǘ┻\(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
�。ㄈ└鶕�(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。
（四）收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
（五）收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。
教學(xué)提綱（板書）
一、地跨兩洲
1.亞洲與非洲、大西洋與印度洋之間的交通要道
2.民族、宗教、語言、首都開羅
二、沙漠廣布
沙漠之國——熱帶沙漠氣候?yàn)橹?/p>
三、文明古國
1.歷史遺跡：金字塔、獅身人面像
2.古代文化：象形文字、天文歷法
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。
1.工業(yè)成為經(jīng)濟(jì)中的主要部門
2.農(nóng)業(yè)集中于尼羅河谷地和三角洲
3.長絨棉產(chǎn)量和出口量居世界首位
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：埃及的地理位置
難點(diǎn)：尼羅河對埃及的作用
[教學(xué)方法]
讀圖法、自學(xué)法、談話法
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人：
方案①：古代有一個(gè)國家，國王認(rèn)為死后保存完整的.尸體，靈魂就可以做陰間的統(tǒng)治者。于是他們不惜勞民傷財(cái)，為自己死后保存尸體建造陵墓。這些方錐形的巨大的陵墓，最高的竟達(dá)146.6米。現(xiàn)在，我們把這些陵墓所在的國度稱為“金字塔之國”，那么，“金字塔之國”在哪里呢？
方案②：展示“金字塔“景觀圖片，提問：這是位于哪個(gè)國家的著名古跡
一、 地跨兩洲
1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖“上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特點(diǎn)：地跨亞非兩洲，非洲東北部
2、對照板圖，講述埃及的范圍：埃及的領(lǐng)土組成是蘇伊士運(yùn)河以西的絕大部分和以東的西奈半島。
3、學(xué)生完成活動(dòng)1、2題，教師在版圖上填注
�。ㄟ^渡）蘇伊士運(yùn)河是亞、非兩洲的洲界線，而蘇伊士運(yùn)河位于埃及境內(nèi)，從這一點(diǎn)來說，埃及的地理位置非常重要
4、學(xué)生閱讀P72文字，思考；埃及地理位置的重要性體現(xiàn)在哪里？
5、結(jié)合教材P73文字，說明埃及領(lǐng)土面積、人口、民族、宗教、語言和首都開羅。
二、 沙漠廣布
1、讓學(xué)生看圖3－14，可以發(fā)現(xiàn)在；在埃及地形圖上，可以發(fā)現(xiàn)很多的點(diǎn)狀符號，這表示了什么？從而得出結(jié)論：埃及自然環(huán)境的重要特征是沙漠廣布，是名副其實(shí)的沙漠之國，回憶：這個(gè)自然特征和我們前面學(xué)習(xí)的哪個(gè)地區(qū)的特征相似
2、設(shè)問：為什么埃及沙漠廣布呢？學(xué)生閱讀教材，思考回答
3、小結(jié)：一個(gè)地方的自然環(huán)境特征深受當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦蔚挠绊?/p>
（過渡）埃及雖然沙漠廣布，自然環(huán)境惡劣，但由于境內(nèi)有世界第一長河尼羅河河流經(jīng)，哺育了埃及人民，所以埃及仍然是世界文明古國之一
三、尼羅河
1、學(xué)生自讀尼羅河材料，思考尼羅河對埃及人民的有什么作用？
2、在“埃及”圖上指出尼羅河的位置及尼羅河岸邊的海港
四、文明古國
�。ㄟ^渡）眾所周知，埃及是世界聞名的四大文明古國之一，那 么你知道埃及是憑什么躋身文明古國之列的呢？（學(xué)生回答）
1.學(xué)生閱讀教材P74文字，回答
�。ㄟ^渡）不僅如此，埃及還有為數(shù)眾多的其他文物古跡。
2、讀圖3－18，引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)1”，并分析得出結(jié)論：文物古跡沿尼羅河分布的特點(diǎn)
3、按照文物古跡分布特點(diǎn)，要學(xué)生回答乘什么交通工具最為適宜？為什么？在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，一方面可使學(xué)生了解埃及特殊地理環(huán)境下的風(fēng)光，增加學(xué)習(xí)興趣，另一方面也使學(xué)生懂得應(yīng)如何因地制宜利用當(dāng)?shù)靥赜械穆糜钨Y源吸引旅游者，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
4.小結(jié)：正是埃及眾多的歷史遺跡和燦爛的古代文化，使埃及成為四大文明古國之一，也吸引著來自世界各地的大量的尋幽訪古的游客。
�。ㄟ^渡）埃及古代文明離不開尼羅河水的滋潤，把尼羅河稱為埃及人民的母親河實(shí)不為過。尼羅河不僅養(yǎng)育了古代埃及人，它也是現(xiàn)代埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的澆灌者。
五、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-21，提問：埃及有哪些豐富的礦產(chǎn)？主要的農(nóng)作物有哪些？其分布有什么特點(diǎn)？得出埃及農(nóng)業(yè)分布的特點(diǎn)：集中在尼羅河谷地和河口三角洲
2、回憶埃及的氣候特點(diǎn)和地形特點(diǎn)，讓學(xué)生明白尼羅河谷地和三角洲的自然條件很適宜棉花喜光耗水的特點(diǎn)。因此，在有尼羅河水灌溉的地方就有棉花的種植。這樣，就得出埃及棉花種植區(qū)的分布特點(diǎn)。讀圖3－21，加深棉花沿尼羅河分布的印象。最后點(diǎn)明埃及長絨棉產(chǎn)量和出口量兩個(gè)世界之最。
3、讀圖3－21，從中找出埃及礦產(chǎn)資源的分布，特別是石油資源的分布特點(diǎn)，點(diǎn)明工業(yè)逐步成為埃及國民經(jīng)濟(jì)的主要部門。
4、學(xué)生討論完成活動(dòng)2題，教師小結(jié)：尼羅河是埃及歷史的創(chuàng)造者，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的財(cái)富之源。尼羅河谷地和三角洲成為撒哈拉大沙漠之中一條生機(jī)盎然的綠色走廊。
初中地理《埃及》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握非洲的自然地理特征和人文地理特征；
2.掌握埃及的自然地理特征和人文地理特征；
二、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
三、課型：
新授課。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
非洲與埃及的自然地理特征和人文地理特征。
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：觀看圖片，認(rèn)識撒哈拉沙漠、東非大裂谷、乞力馬扎羅山、熱帶草原動(dòng)物遷徙等地理事物與現(xiàn)象，引出非洲的學(xué)習(xí)。
1.非洲的自然地理特征
(1)位置與范圍
經(jīng)緯度位置：赤道、20°E橫穿中部；海陸位置：東臨印度洋，西臨大西洋，北接地中海；非洲目前有56個(gè)國家和地區(qū)。在地理上，習(xí)慣將非洲分為北非、東非、西非、中非和南非五個(gè)地區(qū)。
(2)地形：東南向西北傾斜，號稱“高原大陸”，海岸線平直，海灣、島嶼都較少。東非大裂谷范圍：南起贊比西河口，北經(jīng)紅海，直到死海附近。成因：地殼在運(yùn)動(dòng)過程中斷裂下陷而成。
剛果盆地——世界最大盆地。剛果河流經(jīng)盆地，由于流經(jīng)赤道附近的多雨區(qū)，河流水量很大,非洲第一位,世界第二位。河流穿過高原峽谷時(shí)，形成許多瀑布，水力資源豐富。剛果盆地原是面積很大的內(nèi)陸湖，后來地殼上升，剛果河下切，湖水外瀉形成盆地。
(3)氣候：赤道橫穿中部，大部分地區(qū)氣溫都在20℃以上，為熱帶氣候，所以整個(gè)非洲又被稱為“熱帶大陸”。
以熱帶雨林氣候?yàn)橹行�，氣候帶大致作南北對稱分布。
原因：
�、俪嗟罊M貫中部--氣壓帶風(fēng)帶大致對稱；
�、诤０镀街�--海陸差異�。�
�、鄣匦伪容^單一干擾氣候因素少。
(4)河流：四大河流。
尼羅河(世界最長的河流)、剛果河流量大而穩(wěn)定(流量僅次于亞馬孫河)、尼日爾河、贊比西河。
兩個(gè)湖泊：維多利亞湖：非洲最大，世界第二淡水湖(次于蘇必利爾湖)；成因：盆地凹陷(地殼運(yùn)動(dòng)使地面漸漸下沉，形成集水盆地。
坦噶尼喀湖：非洲最深，世界第二深(次于貝加爾湖)；成因：板塊張裂地區(qū)斷裂下陷，積水成湖。
(5)資源：礦產(chǎn)資源豐富，不僅礦產(chǎn)種類多，而且有許多礦產(chǎn)在世界上占有重要地位。黃金、金剛石的儲(chǔ)量和產(chǎn)量都占世界第一位。銅礦、鐵礦、鈾礦和其他金屬礦產(chǎn)的儲(chǔ)量也很多。
生物資源也非常豐富。
2.非洲的人文地理特征
(1)人口：非洲人口的出生率、死亡率和增長率均居世界各洲的`前列。人口分布極不平衡，尼羅河沿岸及三角洲地區(qū)，每平方千米約1000人。撒哈拉、納米布、卡拉哈迪等沙漠和一些干旱草原、半沙漠地帶每平方千米不到1人。還有大片的無人區(qū)。人口總量僅次于亞洲，居世界第二位。非洲大多數(shù)民族屬于黑種人。
(2)農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)在非洲國家國民經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位，是大多數(shù)國家的經(jīng)濟(jì)支柱。非洲的糧食作物種類繁多，有麥、稻、玉米、小米、高粱、馬鈴薯等，還有特產(chǎn)木薯、大蕉、椰棗、薯芋、食用芭蕉等。非洲的經(jīng)濟(jì)作物，特別是熱帶經(jīng)濟(jì)作物在世界上占有重要地位，棉花、劍麻、花生、油棕、腰果、芝麻、咖啡、可可、甘蔗、煙葉、天然橡膠、丁香等的產(chǎn)量都很高。乳香、沒藥、卡里特果、柯拉、阿爾法草是非洲特有的作物。
畜牧業(yè)發(fā)展較快，牲畜頭數(shù)多，但畜產(chǎn)品商品率低，經(jīng)營粗放落后。
(3)工業(yè)：非洲是世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最低的洲。大多數(shù)國家經(jīng)濟(jì)落后。采礦業(yè)和輕工業(yè)是非洲工業(yè)的主要部門。黃金、金剛石、鐵、錳、磷灰石、鋁土礦、銅、鈾、錫、石油等的產(chǎn)量都在世界上占有重要地位。輕工業(yè)以農(nóng)畜產(chǎn)品加工、紡織為主要。木材工業(yè)有一定的基礎(chǔ)，制材廠較多。重工業(yè)有冶金、機(jī)械、金屬加工、化學(xué)和水泥、大理石采制、金剛石琢磨、橡膠制品等部門。
(4)經(jīng)濟(jì)
北非經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)北非因石油的開采和出口使各國收入較高。
撒哈拉以南非洲各國“單一商品經(jīng)濟(jì)”明顯。
3.埃及
(1)地理位置：位于北非東北部，地跨亞、非兩洲的國家(包括亞洲的西奈半島)；重要經(jīng)緯線：30°N、 30°E、北回歸線。
(2)地形：高原為主。
(3)氣候：熱帶沙漠氣候(90℅)為主，少部分地中海氣候。
(4)蘇伊士運(yùn)河：意義：①溝通了紅海和地中海，聯(lián)系了印度洋和大西洋；②縮短了航程，節(jié)省了時(shí)間、燃料，降低了運(yùn)輸成本；③亞、非兩洲的地理分界線。
(5)尼羅河：尼羅河全長6600多千米，是世界最長的河流，它發(fā)源于非洲東部高原，自南向北注入地中海。支流主要有白尼羅河和青尼羅河等。兩河于蘇丹喀士穆附近匯合。根據(jù)觀察尼羅河水量有2/7來自白尼羅河(水量變化小)，4/7來自青尼羅河(水量季節(jié)變化大)。
思考1.尼羅河為埃及帶來哪些贈(zèng)禮?
�、傩纬闪四崃_河沿岸平原和三角洲；
②帶來了肥沃的土壤；
③提供了便利的灌溉水源。
初中地理《埃及》教案 3
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義
【教具】
埃及教學(xué)
【教學(xué)過程】
�。▽�(dǎo)入）在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。
�。ㄖv授研討新課）
�。ㄕ故荆┌＜暗牡乩砦恢�
（提問思考）：
（1）埃及位于非洲的哪個(gè)方位？
�。�2）蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線？
�。�3）埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么？
�。�4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？
�。ê喴偨Y(jié)）埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。
�。ㄕ故荆┌＜暗牡匦�
�。◤�(fù)習(xí)提問）從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？
�。ǔ修D(zhuǎn)）由于埃及境內(nèi)大部分地區(qū)是沙漠，因此淡水對埃及有相當(dāng)大的作用，埃及之所以能成為世界文明古國與流經(jīng)的尼羅河密切相關(guān)，有人說，“沒有尼羅河就沒有埃及的文明”，所以講埃及，就要從尼羅河說起。
�。ㄕ故荆┠崃_河的風(fēng)光
�。▽W(xué)生簡要了解）
�。ㄕ故荆┠崃_河流域圖
�。ㄌ釂枺�
�。�1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？
（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒有任何支流匯入？
�。▽W(xué)生回答）
�。ê喴偨Y(jié)）尼羅河全長6600千米，是世界第一長河（注意強(qiáng)調(diào)長河與大河概念的區(qū)別），起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒有任何支流匯入。
�。ㄖv述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
（演示）尼羅河的泛濫
（講解）尼羅河每年都會(huì)定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明
（展示）阿斯旺大壩
（提問）1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么？
2.阿斯旺大壩的修建對埃及產(chǎn)生了哪些影響？
（引導(dǎo)學(xué)生討論）
（教師簡要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點(diǎn)）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生討論）尼羅河對埃及的作用
�。w納總結(jié)）（利用演示）
�。ǔ修D(zhuǎn)）埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。
（展示）蘇伊士運(yùn)河
�。ㄌ釂枺�
�。�1）蘇伊士運(yùn)河位于哪里？它溝通了哪兩個(gè)海？
�。�2）為什么在這里開鑿運(yùn)河？
�。�3）在運(yùn)河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？
（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程？
（簡要總結(jié)）為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭史）
�。ǔ修D(zhuǎn)提問）一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢？
�。ㄕ故荆┌＜爸匾慕�(jīng)濟(jì)支柱
�。ㄖv解）埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
�。ǔ修D(zhuǎn)）在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
（展示）展示埃及石油產(chǎn)區(qū)
（講解）石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。
（講解）埃及具有臨近波斯灣有利的'地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發(fā)，同時(shí)也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。
�。ㄐ抡n結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）
教案點(diǎn)評：
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
初中地理《埃及》教案 4
一、教材分析：
本課教材分為史前美術(shù)、古埃及美術(shù)和相關(guān)聯(lián)鏈接三部分。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過對史前、古埃及美術(shù)的介紹，使學(xué)生了解外國古代美術(shù)的悠久歷史、藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識它的價(jià)值和意義。
2、能力目標(biāo)：懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，利用教材、圖片、網(wǎng)絡(luò)等收集相關(guān)資料信息，運(yùn)用美術(shù)術(shù)語描述，評價(jià)藝術(shù)作品。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在合作討論，自主探究的過程中，大膽說出自己對作品的理解與評價(jià)，來體會(huì)藝術(shù)之美。激發(fā)學(xué)生參與欣賞活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)感受、體驗(yàn)鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、史前美術(shù)部分的重點(diǎn)，是讓學(xué)生通過對史前美術(shù)作品的欣賞，了解史前美術(shù)與當(dāng)時(shí)社會(huì)制度、現(xiàn)實(shí)生活等方面的關(guān)系。難點(diǎn)是學(xué)生對史前社會(huì)的基本情況缺乏了解。
2、古埃及美術(shù)部分的重點(diǎn)，是了解古埃及美術(shù)與古埃及人的信仰與觀念──追求永生的關(guān)系，了解古埃及建筑與雕刻的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)是對古埃及的歷史和古埃及人的信仰以及宗教觀念缺乏了解。
四、教學(xué)方法：
教學(xué)方法：欣賞法、講述法、比較法和討論法。
為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用現(xiàn)代化教學(xué)媒體查找資料，制作成PPT課件，實(shí)施創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及獨(dú)立思考意識，點(diǎn)撥導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：人類常常把遠(yuǎn)古的原始社會(huì)，比做人類的童年，非常巧的是存留到現(xiàn)代的最早的兩處原始時(shí)代的巖畫，也首先是給幾個(gè)孩子在無意中發(fā)現(xiàn)的。（描述兩處洞穴巖畫的發(fā)現(xiàn)過程）
（二）講授新課：
�。�1）史前繪畫：
利用PPT分別展示欣賞西班牙阿爾塔米拉洞穴巖畫《野�！罚蕾p介紹法國拉斯科洞穴“牛廳”巖畫《野牛、馬、鹿》，學(xué)生聽老師講解欣賞后從形式、內(nèi)容、形象等方面討論總結(jié)作品的特點(diǎn)，以及對作品的感受。作品賞析：西班牙阿爾塔米拉洞穴巖畫，法國拉斯科洞穴巖畫。這些巖畫所表現(xiàn)出來的嫻熟的技巧以及繪畫者的觀察力和表現(xiàn)力，比現(xiàn)代人也不遜色，但學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為，創(chuàng)作這些巖畫的動(dòng)機(jī)并非為了觀賞，而是一種與原始巫術(shù)和宗教有密切聯(lián)系的行為。
�。�2）史前雕塑
雕刻藝術(shù)是人類生活的形象紀(jì)錄。利用PPT展示欣賞介紹。這兩件雕像竭力夸張突出的是人的性特征，比如胸、腹、腿，不著重刻畫五官，實(shí)際用途是作為當(dāng)時(shí)女性崇拜或生殖崇拜的偶像。
這些我們今天所能看見的`人類最早的具有一定審美價(jià)值的作品，對于創(chuàng)作的原始人來說，其主要價(jià)值卻并不在其審美屬性而在其實(shí)用功利屬性上。
那么藝術(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？
關(guān)于藝術(shù)的起源，學(xué)術(shù)是一般認(rèn)為有以下幾件觀點(diǎn)：藝術(shù)起源于模仿，藝術(shù)起源于情感和思想交流的需要，藝術(shù)起源于勞動(dòng)，藝術(shù)起源于游戲，藝術(shù)起源于巫術(shù)。追尋藝術(shù)的發(fā)生歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)原是從非藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生的，導(dǎo)致藝術(shù)發(fā)生的最初的也是最基本的動(dòng)力，乃是人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是維持自身生存和取得發(fā)展的生產(chǎn)勞動(dòng)。藝術(shù)的發(fā)生不是偶然的，它是為了滿足人類的某種精神需要并由人自己創(chuàng)造的，而導(dǎo)致這種需要產(chǎn)生的原因和準(zhǔn)備了藝術(shù)創(chuàng)造所必需的生理和心理?xiàng)l件的，則是人類的勞動(dòng)實(shí)踐。
教師總結(jié)藝術(shù)的產(chǎn)生：原始社會(huì)人類生存→獲得食物→捕捉野生動(dòng)物→細(xì)觀察動(dòng)物→巖畫→獲得魔力→捕捉野生動(dòng)物↑
史前美術(shù)的洞穴巖畫都有一個(gè)共同題材——?jiǎng)游铮阂芭＃柏i，鹿等，這些都是原始人的主要狩獵對象，是他們賴以生存發(fā)展的主要食物來源，正因?yàn)槿绱�，他們才�?huì)對這些動(dòng)物的特征把握得那樣精細(xì)準(zhǔn)確，刻畫得栩栩如生。
�。�3）古埃及美術(shù)
作品欣賞：埃及獅身人面像，拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像，涅菲爾蒂王后像，埃及墓室壁畫《群鴨圖》，埃及圖坦卡蒙王陵出土的法老的黃金面具和寶座總結(jié)古埃及美術(shù)的基本特征：
A、強(qiáng)化皇權(quán)的等級觀念與服務(wù)與靈魂的宗教精神互相滲透，構(gòu)成古埃及美術(shù)創(chuàng)造的動(dòng)因。
B、理智因素與固定程式結(jié)合的造型法則
C、強(qiáng)調(diào)幾何形式規(guī)整，追求裝飾風(fēng)味的表現(xiàn)手法D。剛勁、宏偉、莊嚴(yán)、明晰而簡練的藝術(shù)風(fēng)格
六、課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的一些特點(diǎn)，希望在以后的學(xué)中，同學(xué)們可以鑒別和欣賞藝術(shù)作品，開拓視野，逐步提高審美能力，真正的感受史前美術(shù)、古埃及美術(shù)真正的藝術(shù)魅力。
七、課后作業(yè)（相關(guān)鏈接）
除古埃及美術(shù)外，其他古代文明發(fā)達(dá)地區(qū)如：兩河流域、墨西哥等地，在美術(shù)方面也有杰出的創(chuàng)造。課后同學(xué)們通過查找資料了解他們的藝術(shù)成就，并且思考與古埃及美術(shù)比較都有什么不同的特點(diǎn)？
八、課外知識拓展
在埃及東北方的亞洲的西部，位于兩條大河，即幼發(fā)拉底河和底格里期河，之間有一塊肥沃的大平原，叫美索不達(dá)來亞，美術(shù)史家的不斷發(fā)掘和研究，發(fā)現(xiàn)這西亞的藝術(shù)有著自己的風(fēng)貌。亞述雕刻《人首翼人牛像》浮雕《受傷的母獅》。學(xué)生上網(wǎng)查資料
討論兩河流域藝術(shù)與古埃及藝術(shù)的區(qū)別。
初中地理《埃及》教案 5
一、教材分析
1、教學(xué)目的
�、倭私獠⒏兄F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的人類最早的美術(shù)作品，認(rèn)識它的價(jià)值和意義。
②了解并感知人類早期文明的杰出代表──古埃及美術(shù)多方面的輝煌成就，認(rèn)識它的價(jià)值和意義。
�、鄢醪搅私饷佬g(shù)的起源和人類審美意識的產(chǎn)生。
2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本課教材分為史前美術(shù)、古埃及美術(shù)和相關(guān)鏈接三部分。
史前美術(shù)部分，介紹現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的人類最早的洞穴巖畫和人物小雕像，涉及有關(guān)美術(shù)起源的幾種主要理論，以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。
古埃及美術(shù)部分，介紹古埃及在建筑、雕塑、繪畫和工藝美術(shù)方面的突出成就，以加深對古埃及文明的理解。
相關(guān)鏈接部分，是作為本課課程內(nèi)容的延伸，作為學(xué)生課外獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)
史前美術(shù)部分的重點(diǎn)，是讓學(xué)生通過對史前美術(shù)作品的欣賞，了解史前美術(shù)與當(dāng)時(shí)社會(huì)制度、現(xiàn)實(shí)生活等方面的關(guān)系。難點(diǎn)是學(xué)生對史前社會(huì)的基本情況缺乏了解。
古埃及美術(shù)部分的重點(diǎn)，是了解古埃及美術(shù)與古埃及人的信仰與觀念──追求永生的關(guān)系，了解古埃及建筑與雕刻的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)是對古埃及的歷史和古埃及人的信仰以及宗教觀念缺乏了解。
二、教學(xué)資料
1、關(guān)鍵詞語解釋
史前時(shí)期歷史學(xué)上將文字產(chǎn)生以前的歷史，稱作史前時(shí)期。史前美術(shù)史前時(shí)期的美術(shù)。根據(jù)現(xiàn)有的考古發(fā)掘成果，外國的史前美術(shù)，以歐洲最為突出。歐洲的史前美術(shù)，從考古學(xué)的角度來講，包括歐洲舊石器時(shí)代、中石器時(shí)代和新石器時(shí)代，其年代距今約二萬五千年至三萬年前。史前美術(shù)包括雕刻、繪畫、工藝和建筑。
巫術(shù)原始社會(huì)早期形成的一種宗教現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)的人類幻想依靠一種超自然的力量，影響乃至控制外部世界。
古埃及美術(shù)一般是指公元前332年古埃及被古希臘所滅亡以前的埃及美術(shù)。它的形成和發(fā)展經(jīng)歷了史前時(shí)期、早期王朝、古王國、中王國、新王國和后期王朝時(shí)期。其中古王國時(shí)期最為重要，重要的美術(shù)作品也主要出于這一時(shí)期。
2、美術(shù)作品資料
西班牙阿爾塔米拉洞穴巖畫
阿爾塔米拉洞穴（石灰?guī)r溶洞）位于西班牙北部的坎塔布連山區(qū)。1870年（又說1879年），西班牙學(xué)者M(jìn)·紹托拉在該洞址發(fā)掘舊石器文化層時(shí)，隨他來玩的5歲女孩瑪麗亞偶然看到了洞穴內(nèi)的巖畫。紹托拉考定為舊石器時(shí)代的繪畫，但當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界不予承認(rèn)。20年后，才予以承認(rèn)。這是現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的世界最早的洞穴巖畫。該洞長約270米，巖畫集中在入口處長約18米、寬9米的地方。畫的主要是各種動(dòng)物，包括15頭野牛、3只野豬、3只鹿、2匹馬和1只狼等。其中被人稱為“受傷的野�！弊顬榫省＿@些巖畫是先勾線后涂色，色彩以赭紅與黑色為主。都是天然礦物顏料，可能是用動(dòng)物的脂肪和血調(diào)和，所用的繪畫工具，可能是當(dāng)時(shí)的一些動(dòng)植物和獸毛制成的。這些巖畫距今約有二、三萬年的歷史。
法國拉斯科洞穴巖畫
拉斯科洞穴（又譯作“拉斯考克斯”，石灰?guī)r溶洞）位于法國多爾多涅省。是1940年4個(gè)男孩因?qū)ふ乙粭l走失的狗而偶然發(fā)現(xiàn)的。后由著名史前美術(shù)學(xué)者H·布勒伊考察整理，并公諸于世。由于該洞的洞口在舊石器時(shí)代就已經(jīng)倒塌封閉，因此洞內(nèi)的巖畫保存完好。該洞規(guī)模很大，分為主洞、后洞和邊洞以及聯(lián)系這三個(gè)部分的被稱作“長廊”的通道所組成。這些部分的巖壁均有繪畫。其中以主洞的繪畫最為突出，因其中畫有長達(dá)5米的巨大野牛，而被稱為“牛廳”。因?yàn)樵摱匆?guī)模宏大，又有許多精彩的巖畫，西方學(xué)者將它稱為“史前的盧浮宮”�？上в捎诠_開放后，因受空氣雜質(zhì)污染，巖畫受損嚴(yán)重。20世紀(jì)70年代起該洞已不再向公眾開放。
埃及卡納克神廟柱廳（公元前14世紀(jì)—前13世紀(jì)）
古埃及人由于崇奉太陽神“拉”和地方神“阿蒙”，所以，各地為“拉”和“阿蒙”神建造了許多神廟。位于今開羅南面約六百多公里的卡納克阿蒙神廟，便是其中最著名的。阿蒙神廟占地24.28公頃，由許多部分所組成。其中最主要的就是大柱廳。該廳長366米，寬110米，面積約5 000平方米，有六道大廳，134根石柱，分成16排。中央兩排的柱子最為高大，其直徑達(dá)3.57米，高21米，上面承托著長9.21米，重達(dá)65噸的大梁。其他柱子的直徑為2.74米，高12.8米。在柱頂?shù)闹碧�，可以安穩(wěn)地坐下近百人，其建筑尺度之大，實(shí)屬罕見。站在大廳中央，四面森林一般的巨大石柱，處處遮擋著人們的視線，給人造成一種神秘而又幽深的感覺。雖然由于年代的久遠(yuǎn)，致使神廟已破敗不堪，然而，透過那僅存的部分，人們依然能夠感受和想象到卡納克神廟當(dāng)年的宏偉壯麗。
埃及金字塔
古代埃及法老（國王）的陵墓。由于它的外形輪廓與漢字中的“金”字相似，我國稱其為“金字塔”。古埃及現(xiàn)存的金字塔約有80座，大部分位于尼羅河西岸可耕谷地以西的沙漠邊沿。大型的金字塔一般建于古王國第三至第六王朝（約公元前2664年—前2180年）位于開羅附近吉薩地區(qū)的三大金字塔，是埃及金字塔的代表作品，其中以胡夫金字塔最高（現(xiàn)高147米，原高156米）。
埃及獅身人面像（石灰?guī)r，第四王朝約公元前2600年—前2500年）
古埃及的獅身人面像，如同它的金字塔一樣，是古埃及法老為了制造人們對統(tǒng)治者的崇拜而建立起來的巨大的人工紀(jì)念碑。獅身人面像位于哈佛拉金字塔的旁邊。雕像面向東方，高約20米，全身長約73.2米。雕像的面部據(jù)說是按照法老哈佛拉的形象雕刻的，原有長長的胡須。身體則雕鑿成獅子狀。這是因?yàn)�，古埃及人認(rèn)為獅子是力量的象征，統(tǒng)治者們總喜歡用獅子來比喻自己。所以，獅身人面像實(shí)際上是法老力量的象征，它是統(tǒng)治者為了制造人們對他的崇拜的產(chǎn)物。從造型上看，獅身人面像的'渾圓的頭顱和軀體，同它附近的方錐形的金字塔，形成了一種強(qiáng)烈的對比，使吉薩地區(qū)由三座主要金字塔所組成的龐大的建筑群更富有變化。
拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像（石灰?guī)r，著色，男高120厘米，女高118厘米，埃及第四王朝開羅博物館藏）
這是從埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及雙人坐像的最初代表。按照古王國時(shí)期人像雕刻的慣例，用石灰?guī)r制作的雕像通常都是著色的。這兩尊雕像也不例外。因男人常在室外活動(dòng)，風(fēng)吹日曬，故軀體涂以棕色。女子深居簡出，保持了皮膚的潔白，故軀體涂以淡黃色。這兩尊雕像線條柔和、舒展，尤其是公主優(yōu)美的身軀，雖有長衣遮蓋，仍透露出女性的健美。為了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于運(yùn)用各種材料突出人物眼睛的生動(dòng)性。例如，這兩尊雕像用銅作眼瞼，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中發(fā)出光輝。以致當(dāng)人們初次在墓中發(fā)現(xiàn)這一雕像時(shí)，因人像眼睛炯炯發(fā)光，竟把發(fā)掘者嚇跑了。
涅菲爾蒂王后像（石灰?guī)r，著色，高48厘米，埃及第18王朝，柏林國家美術(shù)館藏）這是現(xiàn)存的古埃及人像中最著名的作品之一。涅菲爾蒂是埃及第18王朝阿肯那頓法老（又稱“阿蒙赫特普四世”）的王后�！澳茽柕佟痹诠虐＜罢Z中意為“迎面而來的美人”。這一雕像生動(dòng)地證明了這一點(diǎn)。1912年12月6日，一支德國考古隊(duì)在古埃及第18王朝末首都阿爾瑪納遺址積沙中發(fā)現(xiàn)了這一雕像，除了一顆眼珠已失外，整個(gè)雕像基本完好，且色澤如新。1923年首次在柏林公開展出時(shí)，世界為之轟動(dòng)。雕像所呈現(xiàn)的細(xì)長而又美麗的脖頸，高顴骨，纖秀挺直的鼻子，完美的五官，其造型完全可以和現(xiàn)代最美麗的女模特媲美。所以，西方美術(shù)史家認(rèn)為雕塑史上有兩件最美的女子雕像：一是法國盧浮宮收藏的古希臘雕塑《米洛斯的阿芙羅狄特》，另一件就是這座雕像。從時(shí)間上講，這一雕像要比前一件早一千五百多年。更令人驚奇的是，2003年，英國考古學(xué)家弗萊切宣布，經(jīng)過長達(dá)12年的研究，證實(shí)105年前在埃及帝王谷發(fā)現(xiàn)的一具木乃伊正是涅菲爾蒂王后。英國諾丁漢大學(xué)的研究者們，對這具木乃伊進(jìn)行了Ｘ光掃描，并使用了先進(jìn)的刑偵骸骨外表復(fù)合技術(shù)，用電腦先作出骨立體圖，隨后添加肌肉和器官，使其豐滿成形，恢復(fù)頭部輪廓。最后，由畫家為頭像添加皮膚、嘴唇、眼睛，著色，然后再戴上王冠。使從人間消失了幾千年的古埃及艷后又顯出了“真容”。其形象與這一雕像相比，兩者太相似了，以致考古學(xué)家們也感到大吃一驚（詳見《光明日報(bào)》2003年8月29日）。由此可見，古埃及的人像雕刻在寫實(shí)技巧上達(dá)到了相當(dāng)高的水平。
埃及墓室壁畫《群鴨圖》（埃及第4王朝）
埃及統(tǒng)治階級的墓葬，為追求“永生”，墓室內(nèi)流行用壁畫作裝飾。埃及第4王朝的一幅《群鴨圖》是古王國時(shí)期墓室畫的代表作。從對鴨子形態(tài)的描繪到著色，都表現(xiàn)了作者具有高超的寫實(shí)能力，與我國古代的工筆花鳥畫很相似。
埃及《阿布辛貝勒神廟雕像》（石灰?guī)r，埃及第19王朝）
這是埃及石窟神廟的代表作。原位于尼羅河第一瀑布以南280公里的阿布辛貝勒村，是在尼羅河岸的伊布桑蒲爾懸崖上開鑿的。它的入口處高約30米、寬約36米，在削切得很平整的傾斜巖壁的襯托下，聳峙著四尊高20米的摩崖巨像，這是新王國時(shí)代法老拉美西斯三世自己的雕像。雕像面向東方，倚山而坐，好像是從山崖中長出來的，它保持著埃及人像雕刻傳統(tǒng)的姿勢。雕像碩大的身軀與石窟的很小的門洞及其上面的小雕像形成鮮明的對比，顯得更加雄偉。20世紀(jì)50年代，埃及興建阿斯旺水壩時(shí)，為防止其淹沒，在國際組織的資助下，將雕像分割成許多塊，遷移到比原址高62米處重新組裝復(fù)原。可見國際組織和埃及對此神廟的重視。
埃及圖坦卡蒙陵墓
英國考古學(xué)家霍華德·卡特于1922年發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘。王陵的墓主便是公元前1361年登基的圖坦卡蒙。當(dāng)時(shí)圖坦卡蒙年僅10歲，娶了一個(gè)12歲的少女作王后，他自己19歲便去世了。從圖坦卡蒙王陵中發(fā)掘出土了兩千多件文物。這是20世紀(jì)轟動(dòng)世界的考古發(fā)現(xiàn)之一。
埃及圖坦卡蒙王陵出土的法老的黃金面具和寶座
圖坦卡蒙王陵出土的珍貴文物多達(dá)兩千多件。黃金面具和寶座是其中最受人矚目的。黃金面具用純金鍛造，并鑲嵌有彩色寶石，真可謂金碧輝煌，光彩奪目，工藝精湛。寶座為木制，鑲以金箔，四條腿作成神牛蹄形狀，扶手是兩個(gè)頭戴雙重王冠的鷹翼蛇身神像，扶手前有兩個(gè)獅子頭，靠背用金片打制而成，上有一幅精美的浮雕，表現(xiàn)圖坦卡蒙的王后正為圖坦卡蒙化妝。這兩件文物充分體現(xiàn)了古埃及在工藝美術(shù)方面的突出成就。
三、教學(xué)建議
1、在教學(xué)過程中，要通過具體的作品了解史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的一些特點(diǎn)，不要泛泛的過多介紹史前社會(huì)及古埃及社會(huì)的一般情況。①美術(shù)課的主要任務(wù)是通過美術(shù)作品與現(xiàn)象提高對美術(shù)的功能及價(jià)值的認(rèn)識，提高審美的能力。其背景方面的信息是多方面、多學(xué)科的，不必求全求深，只要了解與美術(shù)的題材、作品思想等有關(guān)的社會(huì)情況即可。②美術(shù)作品較具體的反映了社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)及信仰等，通過具體作品可以清晰地把握社會(huì)及其特點(diǎn)。
2、史前美術(shù)與埃及美術(shù)是學(xué)生陌生、但十分好奇的領(lǐng)域。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們自己學(xué)習(xí)、鑒賞、判斷�？山M織一些骨干學(xué)生作一些預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，這樣就可以有組織地討論一些問題，也可發(fā)動(dòng)一些學(xué)生提供古埃及的資料，使學(xué)習(xí)更具有活躍的氣氛。
3、本課中古埃及美術(shù)部分相比之下，更重點(diǎn)、更重要，因此要多用些時(shí)間和精力。應(yīng)該幫助學(xué)生了解古埃及文明的特點(diǎn)，掌握優(yōu)秀美術(shù)作品的相關(guān)知識，因這些是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的美術(shù)知識。
初中地理《埃及》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1.非洲高原為主的地形。
2.非洲南北對稱、呈帶狀分布的氣候。3.非洲豐富的資源。4.非洲的人種、居民、國家。
5.埃及的位置和領(lǐng)土組成。6.蘇伊士運(yùn)河的重要地位。7.埃及的經(jīng)濟(jì)支柱。8.能夠在地圖上指出非洲主要的地形區(qū)、河流、湖泊的位置。9.能夠根據(jù)地形、氣候分析河流的流向和水文特征。10.能夠以阿斯旺水壩的建設(shè)為例分析水庫建設(shè)對地理環(huán)境的影響。11.能夠根據(jù)埃及的自然環(huán)境特點(diǎn)分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識：讀圖識記非洲的自然地理特征
能力：讀圖分析蘇伊士運(yùn)河在世界航海中的重要作用。情感：根據(jù)埃及的自然地理特征，分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件，理解文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：非洲的自然地理狀況。
難點(diǎn)：非洲氣候的分布和成因。
學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的.知識和實(shí)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生學(xué)生在初中已掌握了非洲的基本概況，有些學(xué)生還比較生疏。在教學(xué)中應(yīng)給予關(guān)注。
教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
教師首先提問：七大洲中國家數(shù)目最多的是哪個(gè)大洲?世界文明發(fā)源地主要分布于那幾個(gè)地區(qū)?
(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。教師在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)是對學(xué)生存在的問題進(jìn)行精講點(diǎn)撥。
問題探究1：為什么說埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”?
教師提問：
1.埃及的氣候類型是?
2.埃及的農(nóng)業(yè)為什么很發(fā)達(dá)?
3.共同討究：為什么說埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”?(分組討論)
4.在學(xué)生醞釀?dòng)懻摰幕A(chǔ)上發(fā)表不同的看法，最后教師進(jìn)行總結(jié)。
埃及位于熱帶沙漠氣候區(qū)，全境96%以上是沙漠，尼羅河縱貫?zāi)媳保渖嫌蔚貐^(qū)流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū)，所以每年6～9月份的濕季尼羅河定期泛濫，8月份河水漲到最高，淹沒了河岸兩旁的大片田野。10月份后，洪水消退，原來田野上的土層上積上厚厚的淤泥，這成了埃及耕地的最主要分布區(qū)，因此尼羅河哺育了沿河的居民，在沙漠地區(qū)形成一條綠色走廊，現(xiàn)在埃及90%人口和城市主要集中在狹長的尼羅河沿岸平原和入海處的河口三角洲地區(qū)問題探究2：撒哈拉沙漠為什么成為世界上最大的沙漠?
①主要是受副熱帶高壓干燥的下沉氣流控制，大氣比較穩(wěn)定，降水少氣溫高，相對濕度很小，即使偶有降水，也很快蒸發(fā)干了；
�、诩由衔靼队泻鹘�(jīng)過，降水更少，使沙漠伸到到西部沿海。這與世界上其他地帶性沙漠的成因是相同的。那么為什么這個(gè)地區(qū)的沙漠面積特別大呢?
�、凼紫仁潜被貧w線穿過北部較寬廣而平坦的大陸，因?yàn)槭澜缟掀渌睙釒У貐^(qū)范圍大沒有如此寬廣平坦的陸地。撒哈拉地區(qū)東西長約5500公里，南北寬約1500公里，而在如此寬廣的地域內(nèi)，地勢高差卻很小，這在世界上副熱帶地區(qū)是獨(dú)一無二的；另一個(gè)原因，也是更重要的原因，是它與歐亞大陸聯(lián)系在一起，因此吹過這個(gè)地區(qū)東部的
④東北信風(fēng)是從大陸上吹來的干燥氣流，受不到海洋的影響，以至于沙漠可以從大西洋沿岸一直延伸到紅海沿岸，橫貫整個(gè)大陸。
(3)氣候帶明顯，而且南北對稱分布
①成因：
a.赤道穿過中部，南北跨度相當(dāng)；
b.地形比較單一，起伏和緩；
c.海岸線平直，使非洲氣候呈明顯的帶狀且南北對稱分布，緯度地帶性明教師總結(jié)，對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納建網(wǎng)。
典型例題：讀圖分析，找出已知，歸納總結(jié)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。
(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
初中地理《埃及》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點(diǎn)。體會(huì)作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。
2、憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。
3、能正確有感情地朗讀課文
教學(xué)重難點(diǎn)：
深入語言文字，體會(huì)作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。
教學(xué)方法：
本文是說明文，學(xué)生興趣不濃。為了讓學(xué)生喜歡，學(xué)好。我借助多媒體，采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了新穎的教學(xué)過程，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，樂于合作，積極探究，深入感悟，學(xué)習(xí)得到了深化。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。
1、(出示金字塔圖片)你會(huì)用文中哪些詞來形容它?
2、讀好這些詞。解釋：傲對碧空
過渡：是啊，埃及金字塔憑什么傲對碧空。今天這一節(jié)課，讓我們走進(jìn)它，解決這個(gè)問題，有信心嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，激起探索的興趣。)
二、重點(diǎn)切入，整體感知。
1、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個(gè)關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個(gè)問題。
2、學(xué)生回答，出示過渡句。齊讀
師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎?(板書宏偉、精巧、建造)
3、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。讓我們在來讀一讀這句過渡句。
三、精讀感悟，體會(huì)寫法。
過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法?(板書：舉例子)舉了哪個(gè)例子?接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。
1、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說說作者是如何寫的?
2、學(xué)生自主感悟探究。
3、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。(隨學(xué)生交流相機(jī)出示)
重點(diǎn)句
a“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈�！�
(1)學(xué)生交流。
(2)師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較
(3)把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。
(4)小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。
b“塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮�！�
(1)學(xué)生交流。
(2)師小結(jié)說明方法。
(3)算一算，說一說(出示題目：算一算：1、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn)，大約要拉多少趟?2、僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?說一說：塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計(jì)，如果____________；如果___________。)
指導(dǎo)朗讀。
c、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。”
(1)學(xué)生交流。
(2)看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法(板書：語言描述)
(3)指導(dǎo)朗讀
4、小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們再一起來感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧!(引讀)
(設(shè)計(jì)意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧)
四、自主探究，突破難點(diǎn)。
過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢?接下來讓我們來了解一下它的建造方法。
1、明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文4、5小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法?
2、指名回答
3、感受當(dāng)時(shí)的場面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。
4、小結(jié)
5、過渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)的你想說些什么?因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧!(齊讀最后一節(jié))
(設(shè)計(jì)意圖：利用“畫圖”程序讓學(xué)生演示在建造金字塔的過程中壘石的情況，學(xué)生很清楚地了解這一過程，解決理解上的難點(diǎn)。)
五、課外延伸，豐富積累。
過渡：在世界文化遺產(chǎn)中，除了埃及金字塔，你還知道哪些?在課外閱讀活動(dòng)中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了，今天都帶來了嗎?趕快拿出來，告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)?
1、指名說
2、明確要求：把收集到的資料自己先讀一讀，理一理，想一想你介紹的這項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)是什么?作者運(yùn)用了哪些說明方法的來描述的?
3、學(xué)生自讀資料
4、指名上臺交流
教學(xué)反思：
《埃及的金字塔》是一篇說明性的文章，課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史；寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。在重點(diǎn)介紹埃及金字塔的特點(diǎn)以及建造方法時(shí)，使用了大量的說明方法。
基于教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段，對于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的'第2自然段，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。
第三自然段是本課的重點(diǎn)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會(huì)金字塔的宏偉和精巧，并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會(huì)。首先，請學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子，然后說一說，這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法。接著，一起來體會(huì)這些數(shù)字所代表的意義。對于難以想像的數(shù)據(jù)，作者采用了什么方法讓我們更加容易理解呢?此處體會(huì)“作比較”的好處。最后，作者在這么多座金字塔中單選胡夫金字塔來體現(xiàn)埃及金字塔的宏偉與精巧，這就是應(yīng)用了“舉例子”的說明方法。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，通過數(shù)字體會(huì)寫作方法，通過數(shù)學(xué)感受古埃及人民的勤勞與智慧。
整個(gè)教學(xué)過程結(jié)合得較為緊密，一張一弛，節(jié)奏緊湊，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是，整節(jié)課下來，依然存在著需改進(jìn)的問題：如：板書不夠及時(shí)。及時(shí)的板書能夠幫助學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效地梳理，還能加深印象。但在本節(jié)課的講解過程中，由于自己的疏忽和急于進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，有時(shí)竟忘了板書，而后想起來了才補(bǔ)上去，這在以后的教學(xué)中一定要多加注意，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
初中地理《埃及》教案 8
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、正確理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”和“精巧”的，體會(huì)這樣寫的好處。
4、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞與智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”和“精巧”的。
2、從具體的語言環(huán)境中感受古埃及人民的勤勞與智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片與圖片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣
1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎？
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、板書課題
今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看
3、誰能練習(xí)我們看過的`電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及
4、簡單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“簡介埃及”部分）
二、初讀課文、疏通詞句
1、自由輕聲朗讀課文，要求：
�。�1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍
（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語
�。�4）劃出不懂的詞語和句子
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀
�。�2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決
三、再讀課文、理清脈絡(luò)
1、默讀課文，想一想各自然段說了什么？
2、課文主要寫了什么？
介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？
3、給課文分段
四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑
1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“金字塔王國”部分）
2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？
學(xué)生自由質(zhì)疑
教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題
五、作業(yè)
1、讀熟課文
2、收集有關(guān)埃及金字塔的資料。
初中地理《埃及》教案 9
課時(shí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆
3、引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)說明文的一些常用的說明方法：舉例子、做比較、列數(shù)字。體會(huì)金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)幻燈片與圖片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“舉世聞名”這個(gè)詞語是什么意思？
2、為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？
(引導(dǎo)學(xué)生從外觀、結(jié)構(gòu)、建造等方面簡單地加以敘述)
二、學(xué)習(xí)課文：
1、輕聲朗讀課文第一自然段，回答：
�。�1）、“舉世聞名”的金字塔在哪里？
（2）、“舉世聞名”的金字塔的外觀如何？
2、看圖，品味：
“金黃色的沙漠”是金字塔的背景，“巨大的教錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。
3、朗讀課文第二段
�。�1）、默讀課文第2、3自然段，知道金字塔的外形有什么獨(dú)特之處。
作者以胡夫金字塔為例寫出了這一工程的哪些特點(diǎn)？
�。ㄍ庥^上“宏偉”，結(jié)構(gòu)上“精巧”）
�。�2）、從課文的相關(guān)描寫中來進(jìn)一步感受金字塔的“宏偉”與“精巧”
�。ɑ脽簦篈、這座金字塔高146米多。
B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間切合得很緊密。）
這兩句與書上的描寫相比，哪句好？好在什么地方？
讓學(xué)生在對比中知道書上的.句子運(yùn)用了：打比方、作比較、舉例子的方法把與我們遙遠(yuǎn)的金字塔之間的距離拉近了，使我們對金字塔有了更深的了解。
4、小結(jié)說明方法
作者為了說明胡夫金字塔的外觀的宏偉、結(jié)構(gòu)的精巧的特點(diǎn)，運(yùn)用了列數(shù)字，作比較，舉例子的方法。
再讀課文2、3自然段，找出運(yùn)用上述說明方法的句子。
指名朗讀相關(guān)的句子
5、這樣宏偉而精巧的金字塔是如何建造起來的呢？
讀第三段：4、5自然段
A、思考：讀了這部分內(nèi)容，你有沒有發(fā)現(xiàn)作者在寫作上有什么特點(diǎn)呢？
（都是有兩個(gè)設(shè)問句構(gòu)成的段落。）
B、指名朗讀：從中你體會(huì)到了什么？
�。ńㄔ旖鹱炙且豁�(xiàng)非常浩瀚的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無意言表的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石頭這兩件事就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。
6、朗讀最后一段：思考
A、這一段內(nèi)容與前文有什么關(guān)系？
B、為什么說金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？
三、總結(jié)課文
1、默讀全文，畫出描寫埃及人的勤勞和智慧的句子
2、出示句子：
A、為了建造……整整30年時(shí)間。
B、勤勞……的科學(xué)方法。
3、總結(jié)：你學(xué)了這篇課文有什么收獲？
4、有感情地朗讀課文。
四、作業(yè)：
1、閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書
2、完成語文練習(xí)冊。
板書設(shè)計(jì)：
特點(diǎn)：外形宏偉
埃及的金字塔結(jié)構(gòu)精巧
建造：運(yùn)石頭
壘石頭
初中地理《埃及》教案 10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過閱讀教材，能準(zhǔn)確說出古埃及的地理位置、文明發(fā)源地、奴隸制小國興起時(shí)間、統(tǒng)一的奴隸制國家建立時(shí)間及名稱和文明遺存。
2、通過小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，正確分析古埃及成為文明古國的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
古埃及的文明
【教學(xué)難點(diǎn)】
古埃及成為文明古國的原因、正確評價(jià)金字塔
【教學(xué)過程】
(一)情景導(dǎo)入，生成問題
師：四大文明古國分別是哪些國家？
學(xué)生：古埃及、古印度、古巴比倫、中國。
師：人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。自西向東，曾出現(xiàn)過地中海北岸的古希臘羅馬文明、北非尼羅河流域的古埃及文明、西亞兩河流域的古巴比倫文明、南亞次大陸的古印度文明、黃河長江流域的中華文明。今天我們學(xué)習(xí)古代埃及。
(二)自我研學(xué)，生成新知
知識點(diǎn)一：尼羅河與古埃及文明
1、古埃及的地理位置：非洲東北角。
2、河流：尼羅河是世界上最長的河流，貫穿埃及南北(古埃及文明被認(rèn)為是“尼羅河的贈(zèng)禮”)。
3、出現(xiàn)國家時(shí)間：約從公元前3500年開始；初步實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的時(shí)間：公元前3100年左右。
4、成為軍事帝國：在新王國時(shí)代法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時(shí)期，埃及成為強(qiáng)大的軍事帝國。
5、滅亡：公元前525年，波斯帝國吞并古埃及；后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領(lǐng)古埃及。
6、古埃及的科學(xué)和文化成就：太陽歷是古埃及天文學(xué)的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
知識點(diǎn)二：金字塔
金字塔是法老為自己修建的呈角椎體狀的陵墓。它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶。
知識點(diǎn)三：法老的統(tǒng)治
金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權(quán)力。古埃及的國王稱法老，是全國的統(tǒng)治者，集軍、政、財(cái)、神等大權(quán)于一身，在宗教上，被認(rèn)為是“神之子”，具有無上的權(quán)威。
(三)合作探究，生成能力
探究一尼羅河與古埃及文明
閱讀教材，探究問題。
(1)為什么說古埃及文明是“尼羅河的贈(zèng)禮”？
每年尼羅河定期泛濫，當(dāng)洪水退去后，兩岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，古埃及文明被認(rèn)為是“尼羅河的贈(zèng)禮”。
(2)列舉古埃及的重大事件。
①約從公元前3500年開始出現(xiàn)國家；
�、诠�3100年左右，古埃及初步實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一；
�、墼谛峦鯂鴷r(shí)代法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時(shí)期，埃及成為強(qiáng)大的軍事帝國；
④公元前525年被波斯帝國吞并。
探究二金字塔
根據(jù)下面的材料，探究問題。
如圖是屹立在尼羅河下游的金字塔群。從左到右依次為胡夫、哈佛拉(胡夫之子)、第四王朝門卡烏拉(胡夫之孫)三位法老的金字塔，小金字塔是孫子的幾個(gè)妻子。金字塔大小代表財(cái)富和實(shí)力。
(1)關(guān)于古埃及金字塔的修建有下列幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)是正確的？
①火星人。理由是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)火星上可能有和人類一樣的`高智慧生物。
②“大西洲人”。西方有學(xué)者認(rèn)為遠(yuǎn)古時(shí)候，在大西洋中有一個(gè)大西洲，那里的人曾經(jīng)創(chuàng)造了很高的文明，可惜后來大西洲沉陷了。
�、酃虐＜叭�。根據(jù)希羅多德的記載，它是埃及國王奴役勞動(dòng)人民的見證，更是埃及人民智慧和力量創(chuàng)造的一大世界奇跡。
正確觀點(diǎn)是③，古埃及法老為自己修建呈角椎體狀的陵墓，它每個(gè)側(cè)面都形似漢字“金”，因此，中國人稱為“金字塔”。
(2)結(jié)合下面的材料，你如何評價(jià)金字塔？
(胡夫)強(qiáng)迫所有的埃及人為他做工……他們分為10萬人的大群來工作，每一個(gè)大群要工作3個(gè)月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石塊，極其精確地砌筑而成的。
——古希臘史學(xué)家希羅多德
評價(jià)：
�、俳鹱炙枪虐＜拔拿鞯南笳鳎从沉斯虐＜吧鐣�(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶；
�、诮鹱炙男藿ǎ从沉斯虐＜皣醯臒o限權(quán)力；
�、劢鹱炙彩桥`主壓迫奴隸的歷史見證。
(3)胡夫金字塔之后，古王國時(shí)代的金字塔越修越小，反映了什么？
古王國時(shí)代的金字塔越修越小，反映了王權(quán)的逐漸衰落。
(四)歸納總結(jié)，整體感知
初中地理《埃及》教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)
1、知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；
2、結(jié)合圖片和相關(guān)資料分析埃及的自然環(huán)境特點(diǎn)，理解尼羅河在埃及的重要地位。
�。ǘ┻^程與方法
通過討論、分析自然環(huán)境影響文明產(chǎn)生，進(jìn)一步認(rèn)識大河對文明形成的重要作用，了解文明產(chǎn)生的多源性。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度和價(jià)值觀
1、通過了解尼羅河對古埃及文明形成的重要作用，使學(xué)生深刻體會(huì)人類文明的產(chǎn)生有多個(gè)源頭，是各個(gè)民族共同創(chuàng)造的結(jié)果。
2、通過了解金字塔建造及特征，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到人民群眾的智慧是無窮的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：古埃及的代表性的文明成就；
難點(diǎn)：分析自然環(huán)境對文明產(chǎn)生的影響，理解“埃及是尼羅河的贈(zèng)禮”。
【教學(xué)策略】
1、運(yùn)用多媒體形象直觀展示豐富資料，吸引學(xué)生興趣。
2、加入生活化元素，使課堂接近學(xué)生，學(xué)生融入課堂。
3、采用獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，使學(xué)生既能獨(dú)立思考，又能在遇到難題時(shí)互相討論，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入新課：
出示視頻短片：《埃及——無可比擬》學(xué)生欣賞。
教師課前導(dǎo)入：希羅多德說過：“沒有任何一個(gè)國家有這樣多的令人驚異的事物，沒有任何一個(gè)國家有這樣多的.非筆墨所能形容的巨大業(yè)績�！�
設(shè)問：四大文明古國。
設(shè)計(jì)意圖：本課作為本單元的第一節(jié)課，有著承前啟后的重要地位，接續(xù)七年級最后的單元“文明探源”，有必要對幾個(gè)大河流域的早期區(qū)域文明做知識回顧。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)一：古埃及的自然環(huán)境——尼羅河
出示：贊美尼羅河詩歌、尼羅河圖片。
設(shè)問：解釋歌詞“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸�！�
教學(xué)預(yù)設(shè)：尼羅河是水源，為人類生存提供條件。
設(shè)問：解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤。”
教學(xué)預(yù)設(shè)：定期泛濫，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
設(shè)問：還有什么“美好的東西”？
教學(xué)預(yù)設(shè)：便于航行。
片段小結(jié)：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進(jìn)了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展；而其平緩的河水以及盛行風(fēng)又提供了便利的航運(yùn)條件；這些有利條件促進(jìn)了尼羅河流域的統(tǒng)一。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)二：幾何學(xué)和太陽歷
活動(dòng)：分組采訪官員和農(nóng)民，自己設(shè)計(jì)采訪的問題，小組成員分角色表演。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在采訪和回答的過程中理解尼羅河的定期泛濫對古埃及的、天文學(xué)和幾何學(xué)的產(chǎn)生的重要意義。
出示：幾何圖形和太陽歷中的三個(gè)季節(jié)。
設(shè)問：太陽歷發(fā)明的意義
片段小結(jié)：正是因?yàn)槟崃_河每年定期泛濫，人們才需要每年丈量土地，幾何學(xué)得以產(chǎn)生發(fā)展；根據(jù)尼羅河水的漲落和農(nóng)作物生長規(guī)律，發(fā)明了人類歷第一部太陽歷。古代埃及的幾何學(xué)和天文學(xué)也取得了輝煌成就。
4、教學(xué)環(huán)節(jié)三：象形文字
出示：幾個(gè)象形文字，要求學(xué)生猜測其含義。
設(shè)問：象形文字有怎樣的特點(diǎn)？
教學(xué)預(yù)設(shè)：與事物形狀相似。
補(bǔ)充：象形文字一般書寫在紙草上，而紙草是生長于尼羅河河邊的一種植物。
片段小結(jié)：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民創(chuàng)造的文明成就。
5、教學(xué)環(huán)節(jié)四：醫(yī)學(xué)技術(shù)
出示：木乃伊制作過程的圖片以及希羅多德關(guān)于木乃伊制作的一般方法的介紹。
設(shè)問1：在這個(gè)過程中，懂得了哪些醫(yī)學(xué)方面的知識？
教學(xué)預(yù)設(shè)：解剖、心臟、消毒、防腐、縫合技術(shù)等等。
設(shè)問2：古埃及人為什么要制作木乃伊呢？
教學(xué)預(yù)設(shè)：“靈魂不死”……
片段小結(jié)：古埃及人民深信“靈魂不死”，熱衷于制作木乃伊，因此在不斷的實(shí)踐摸索中，埃及的醫(yī)學(xué)也在不斷的進(jìn)步。
6、教學(xué)環(huán)節(jié)五：法老與君主zhuanzhi制度
出示：見聞和法老的圖片。
設(shè)問：法老為何會(huì)擁有如此權(quán)威？說說法老是個(gè)怎樣的人物？
出示：太陽神的圖片，希羅多德《歷史》中的記載。
片段小結(jié)：古埃及統(tǒng)一后，逐步建立君主zhuanzhi制度，法老擁有無上權(quán)威。
7、教學(xué)環(huán)節(jié)六：金字塔
出示：金字塔和獅身人面像圖片
設(shè)問1：介紹一下你所知道的金字塔。
教學(xué)預(yù)設(shè)：胡夫金字塔等
出示：金字塔建造想象圖1和教材P3資料1.2，想象如何搬運(yùn)、建造金字塔的？
教學(xué)預(yù)設(shè)：利用滾木等
出示：金字塔建造想象圖2.3
設(shè)問2：金字塔主要是由誰來建造的？你從中能夠悟出什么道理？
教學(xué)預(yù)設(shè)：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
片段小結(jié)：金字塔是建筑的奇跡，是古代埃及文明的象征。它的建造凝結(jié)了無數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和汗水，歷史是由廣大勞動(dòng)人民群眾共同創(chuàng)造的。
8、教學(xué)環(huán)節(jié)七：做文明游客
出示：材料2013年5月24日，某網(wǎng)友發(fā)微博，稱在埃及盧克索神廟的浮雕上,看到了“丁錦昊到此一游”幾個(gè)字,“我們試圖用紙巾擦掉這羞恥，但很難擦干凈，這是三千五百年前的文物呀�！�
9、課堂小結(jié)：
（1）回憶旅行中的所見所聞，列舉古埃及的文明成就。（提示：從文字、建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、政治等方面）
�。�2）舉例說說古埃及的文明成就與自然環(huán)境有何關(guān)系？
�。�3）從古埃及文明成就與自然環(huán)境的關(guān)系中，你獲得什么感悟？
初中地理《埃及》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與水平】
1、結(jié)合圖片和相關(guān)資料分析埃及的自然環(huán)境特點(diǎn)，理解尼羅河在埃及的重要地位。
2、知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義。
3、理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系
【過程與方法】
通過討論、分析自然環(huán)境影響文明產(chǎn)生，進(jìn)一步理解大河對文明形成的重要作用，理解文明產(chǎn)生的多源性。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
【教學(xué)重點(diǎn)】古埃及的代表性的文明成就。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、分析自然環(huán)境對文明產(chǎn)生的影響；
2、理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電腦；
2、相關(guān)的文字、圖片資料；
3、相關(guān)的音像制品及設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
希羅多德說過：“沒有任何一個(gè)國家有這樣多的令人驚異的事物，沒有任何一個(gè)國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業(yè)績。”今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第1課：古代埃及。
二、講授新課：
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：尼羅河與古埃及文明
（一）古埃及的自然環(huán)境——尼羅河
1、圖片展示：國際空間站拍攝地球夜景：尼羅河岸燈火通明
2、材料展示：古代埃及詩歌《贊美尼羅河》：啊，尼羅河，我贊美你!你從大地涌出，養(yǎng)活著埃及！一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤，讓我們歌唱！你滋潤了太陽神賦予的土地，養(yǎng)育著所有的人民，讓我們在干涸的沙漠里暢飲！你慷慨無私地給予我們所有美好的東西！
3、教師提問：
�。�1）解釋歌詞“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸�！碧崾荆耗崃_河是水源，為人類生存提供條件。
�。�2）解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤�！碧崾荆憾ㄆ诜簽E，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
�。�3）還有什么“美好的東西”？提示：便于航行。
教師小結(jié)：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促動(dòng)了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展；而其平緩的河水以及盛行風(fēng)又提供了便利的`航運(yùn)條件；這些有利條件促動(dòng)了尼羅河流域的統(tǒng)一。
�。ǘ┫笮挝淖�
1、圖片展示：多媒體展示“象形文字字母—英文字母對照表”
2、教師提問：請學(xué)生猜測其中幾個(gè)文字的含義并說說象形文字有怎樣的特點(diǎn)？提示：與事物形狀相似。
3、資料鏈接：紙莎草紙古埃及人在距今5000年前發(fā)明了紙莎草紙，紙莎草紙的制作材料是紙莎草。它盛產(chǎn)于尼羅河沿岸的水生植物。人們將紙莎草的粗莖切割下來，剝?nèi)ネ馄�，將里面柔軟又有韌性的莖芯兒切成薄片。再將切成片兒的莖芯橫、豎編織或疊放。然后用錘子將兩層莖芯兒敲打，直至融合成一張薄紙。融為一體的薄片兒在經(jīng)過曬干、打磨等工藝處理后，世界上最早的紙就誕生了。
教師小結(jié)：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民創(chuàng)造的文明成就。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：金字塔
1、圖片展示：多媒體展示金字塔和獅身人面像圖片
2、教師提問：埃及有句古諺語：人類畏懼時(shí)間，而時(shí)間畏懼金字塔。介紹一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如何搬運(yùn)、建造金字塔的？提示：學(xué)生自由回答；金字塔的建造方法后人有幾種推想：
�。�1）用一個(gè)巨大的杠桿，一段用繩子綁住石塊，另一端通過人力將石塊吊往上方，然后將石塊逐步往上堆砌。
（2）用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去土堆是環(huán)繞金字塔螺旋上升。也有人認(rèn)為，第（2）種方法土堆的清除是一個(gè)很大的問題，因而推測開始用土堆，然后用杠桿。也有些人認(rèn)為，金字塔是由外星人建造的，因?yàn)樗麄冇X得古人沒有這么高的智慧來建造這么偉大的建筑。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：法老的統(tǒng)治
1、圖片展示：多媒體展示法老的圖片
2、教師提問：說說古埃及法老的地位是怎樣的？提示：法老作為全國的統(tǒng)治者，集軍、政、財(cái)、神等大權(quán)于一身。在宗教上，他被認(rèn)為是“神之子”，具有無上的權(quán)威。
3、思維延伸：埃及法老們?yōu)槭裁匆o自己修筑金字塔？古埃及人相信“靈魂不死”，修筑豪華的陵墓，以備在冥世間繼續(xù)生活，同時(shí)也是為了宣揚(yáng)法老至高無上的宗教神權(quán)和世俗zhuanzhi統(tǒng)治的權(quán)力。
課堂總結(jié)：金字塔外形雄偉壯觀，內(nèi)有很多甬道和墓室相通，還有繪畫、雕刻等藝術(shù)品，實(shí)際上是一座地下宮殿。國王的尸體經(jīng)防腐處理，制成了干尸，放置在棺木中，這就是“木乃伊”。金字塔是古代埃及人智慧的結(jié)晶。
板書設(shè)計(jì)
1、自然環(huán)境
2、文明歷程
3、文明成就：太陽歷、數(shù)學(xué)、象形文字、解剖學(xué)、金字塔等
4、法老統(tǒng)治
初中地理《埃及》教案 13
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。
3、運(yùn)用課本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。
過程與方法目標(biāo)
聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡述尼羅河對古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的貢獻(xiàn)
2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、埃及的地理位置的重要性
2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的.意義
教學(xué)難點(diǎn)
1、尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響
2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)
教學(xué)方法
小組合作、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入語：
通過埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬Π＜暗挠∠�，以此�?dǎo)入新課。
二、探秘自然，走近埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作
讀課本76頁圖8-13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請小組長把你們組找到的相關(guān)信息用序號標(biāo)出寫在白板上，寫對一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個(gè)小組加分。
三、探尋人文，走進(jìn)埃及
學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演
先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說說埃及的基本人文情況。接下來，為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：
第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩
第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
第三天：參觀國際航道—蘇伊士運(yùn)河
第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。
四、探疑解惑，揭秘埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作探究
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)課的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力，我設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。
1、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響？
2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的？
五、課堂反饋
學(xué)習(xí)形式：小組競賽限時(shí)搶答
通過小組競賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測課堂學(xué)習(xí)的有效性。
六、課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評價(jià)、老師整體評價(jià)
每位小組長組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)課的知識脈絡(luò)，同時(shí)對組員進(jìn)行評價(jià)。
七、布置作業(yè)：配套的知識能力訓(xùn)練
必做作業(yè)：選擇題
選做作業(yè)：選做題
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