大班應用題教案
教師教學前都會準備好教案，那么，以下是小編給大家整理收集的大班應用題教案，供大家閱讀參考。
大班應用題教案1
活動目標：
1.能根據范例，知道加法應用題講一件事，說兩個數字，問一個問題。
2.能看圖片，初步學會仿編5以內的加法應用題。
活動準備：
課件、圖片
活動過程：
一、準備活動：拍手游戲：
老師說：“小朋友，我問你，3可以分成1和？”
生答：“3可以分成1和2”
老師接著問：“1＋2＝？”
生答：“1＋2＝3”
老師問：“4可以分成2和？”
生答：“4可以分成2和2”
老師問：“2＋2＝？”
生答：“2＋2＝4”
二、談話引入：
1.老師碰到一個中班的'小朋友，他有一道難題解決不了，想請咱們班的小朋友幫幫他，你們愿意嗎？
出示例題：草地上有2只小貓，又來了1只小貓，一共有幾只小貓？
小朋友幫中班的小同學解決了難題，他一定會很高興的。
2.師問：剛才這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數字？還問了什么問題？
生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個數字，問題是：一共有幾只雞？
師問：那怎樣用算式來表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？
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3.師：剛才的活動中，有一件事情，兩個數字，一個問題，這個活動叫編應用題。也就是說，應用題的結構包括：說一件事情，有2個數字，還要提一個問題。（出示紙卡）
三、看圖編應用題：
1.師：再來看一組圖片，請你們觀察圖上的內容，并把它編成一道應用題。
樹上有1只小鳥，又飛來2只小鳥，請小朋友們提出一個問題（一共有幾只小鳥？）
幼兒說出后，把應用題再讀一遍，加深印象。
2.再出示一組圖片，老師和幼兒一起編應用題。
河里有2條小魚，又游來2條小魚，一共有幾條小魚？
幼兒重復讀應用題，加深對其結構的認識。
四、分組練習：
每組發一張圖片，請各組討論后，派一名代表編題念給大家聽，老師給予指導，然后請全體幼兒讀應用題。
五、游戲：擊鼓傳花。
六、老師這里還有一些圖片，下課后我們把它們都編出來，好嗎？（結束）
大班應用題教案2
設計意圖：
大班幼兒已經掌握了10以內加減法和看圖列算式。為了更好的發展幼兒口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維靈活性，考慮到孩子對減法應用題理解有難度，我給孩子們設計了一次自編減法應用題。首先運用了掛圖讓幼兒學習自編應用題方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編應用題。再過渡到聯想生活實際編應用題，最后讓幼兒根據圖片，編題、說題、寫題，由淺入深，讓幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得知識。
活動目標：
（1）教幼兒初步學習自編減法應用題。
�。�2）根據數字或算式進行仿編、創編減法應用題。
�。�3）培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒口語表達能力。
活動準備：
教學掛圖、數字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖
活動過程：
一、鞏固復習加法應用題，以問答形式回答所提問題。
二、學習看圖自編減法應用題。
情景導入：
今天老師給小朋友們帶來一幅美麗的掛圖請小朋友們根據內容仔細觀察圖中有什么？并能把圖中內容說出來好嗎？
（1） 出示掛圖邊提邊問回答，圖中有什么？根據老師所提的問題。誰能把這一幅完整復述出來（個別幼兒復述）樹上原來有5個蘋果，落下2個蘋果，還剩下幾個蘋果？
�。�2） 提問，這是運用了什么方法？請一名幼兒把算式寫出來，剛才老師讓小朋友根據掛圖完整的吧這幅圖復述出來，這種形式就是減法應用題，應用題有他必然條件，一件事，兩個數字一個問題，這是應用題的基本結構，那么老師讓小朋友根據老師給你們講的上述條件請小朋友們看圖編一編減法應用題。
（3） 出示小鳥圖片，請幼兒根據圖片仿編應用題，并把算式寫出來
三 嘗試用數學創編減法應用題
為了加深對減法應用題的理解，讓幼兒根據老師出示的.兩個數字進行創編如8.2請小朋友利用這兩個數字創編幾道不同的減法應用題，鼓勵創編好的幼兒
四 探索用減法算式創編應用題
進一步加深鞏固，讓幼兒根據減法算式進行創編 如9-3=？
五 自由發揮編減法應用題，并列出算式
六 游戲操作練習：
老師給小朋友每人帶來一個小禮物，但是禮物上是有要求的，必須根據禮物上的內容編出減法應用題才能把禮物送給你
七 延伸活動：
請小朋友帶著禮物回家給爸媽編應用題
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