《小手拍拍》活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-05-24 18:44:53 秀鳳教案

《小手拍拍》活動(dòng)教案（精選11篇）

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)，下面是小編整理的《小手拍拍》活動(dòng)教案，歡迎來(lái)參考！

《小手拍拍》活動(dòng)教案（精選11篇）

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。

　　2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

　　《小手拍拍》音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）游戲：小手拍拍

　　教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）

　　（二）初步學(xué)習(xí)拍球

　　1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。

　　2、幼兒徒手跟著教師的.口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。

　　3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。

　　4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　（三）游戲：看誰(shuí)拍的多

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置；

　　2. 動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂(lè)用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；

　　3. 情感目標(biāo)：喜歡參加音樂(lè)游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過(guò)手指游戲；知道五官的位置和名稱；

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂(lè)；五官的圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：老師提問(wèn)：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）老師：對(duì)的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對(duì)的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

　　2、基本活動(dòng)：

　　1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。

　　2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。

　　3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

　　4）幼兒熟悉歌曲后，開(kāi)始游戲。教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來(lái)。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來(lái)。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

　　5）教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)唱游戲，同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應(yīng)器官。然后，教師提問(wèn)：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說(shuō)出來(lái)，然后放到歌詞里面唱出來(lái)。（小朋友紛紛發(fā)表自己的`答案同時(shí)需要唱出來(lái)）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

　　3、活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們?cè)趤?lái)一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng)）

　　四、活動(dòng)延伸

　　小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2.豐富詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開(kāi)、握、藏”。

　　3.感受拍手游戲的快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖、音樂(lè)光碟

　　2.日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.音樂(lè)游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.完整地欣賞兒歌。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：小手會(huì)做什么?

　　3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

　　4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　(1)用好聽(tīng)的聲音跟著老師朗讀兒歌。

　　(2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

　　(3)兒歌表演。

　　提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子年齡小，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興致很濃厚，課堂的.氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂(lè)游戲“小手在哪里”導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開(kāi)、握、藏”等。

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)對(duì)動(dòng)作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。

　　2. 用自然的聲音演唱歌曲。

　　3. 體驗(yàn)邊唱表演的樂(lè)趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)﹑磁帶/CD、練習(xí)冊(cè).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 教師做動(dòng)作導(dǎo)入歌曲。

　　教師：仔細(xì)看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動(dòng)作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

　　2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

　　教師：剛才我做了什么動(dòng)作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動(dòng)作。

　　3. 教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

　　⑴ 教師第一遍范唱.

　　教師：這些動(dòng)作合起來(lái)就是一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧.

　　⑵ 以較慢的速度講解動(dòng)作.

　　① 教師:小手伸出來(lái). 教師唱: 小手拍拍.

　　② 教師:小腳點(diǎn)起來(lái). 教師唱:跳一跳呀.

　　③ 教師:小手伸出來(lái). 教師唱:小手拍拍.

　　④ 教師:食指伸出來(lái). 教師唱:笑一笑呀.

　　⑤ 教師:小腳踏起來(lái). 教師唱: 小腳踏踏.

　　⑥ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

　　⑦ 教師:小腳踏起來(lái). 教師唱: 小腳踏踏.

　　⑧ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

　　(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作.

　　4. 幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動(dòng)作. 鼓勵(lì)有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒.

　　⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的`動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小腳.

　　5. 幼兒散點(diǎn)站，邊唱歌邊表演動(dòng)作。

　　隨音樂(lè)快樂(lè)地表現(xiàn)歌曲.

　　活動(dòng)反思：

　　在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

　　2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《小手拍拍》，播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　　（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

　　（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè)的`節(jié)奏。

　　2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問(wèn)，其他幼兒答。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。

　　5、利用多種形式來(lái)游戲。

　　6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒了解并掌握“小手拍拍”的基本動(dòng)作，通過(guò)游戲和歌曲增強(qiáng)節(jié)奏感。

　　鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)和合作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。

　　輕柔的音樂(lè)或《小手拍拍》的歌曲。

　　標(biāo)志物或標(biāo)志線，用于指示幼兒的活動(dòng)范圍。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　引導(dǎo)幼兒坐成一圈或半圓形，播放輕柔的音樂(lè)，讓幼兒放松身心。

　　教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢問(wèn)幼兒“你們的小手都會(huì)做些什么呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手的各種功能。

　　2. 學(xué)習(xí)“小手拍拍”動(dòng)作：

　　教師示范“小手拍拍”的基本動(dòng)作，即雙手合十，然后分開(kāi)，手掌輕輕拍在一起，發(fā)出“啪啪”的聲音。

　　邀請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作，一起練習(xí)“小手拍拍”。

　　教師變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨不同的節(jié)奏進(jìn)行“小手拍拍”的練習(xí)。

　　3. 音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)：

　　播放《小手拍拍》的歌曲，讓幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行“小手拍拍”的動(dòng)作。

　　教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，與“小手拍拍”相結(jié)合，增加活動(dòng)的趣味性。

　　邀請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的“小手拍拍”舞蹈。

　　4. 互動(dòng)合作環(huán)節(jié)：

　　將幼兒分成若干小組，每組4-5人，讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行“小手拍拍”的互動(dòng)游戲。

　　可以設(shè)計(jì)一些合作性的游戲任務(wù)，如“接力拍手”、“小手傳球”等，增強(qiáng)幼兒之間的合作能力。

　　鼓勵(lì)幼兒在游戲中相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

　　5. 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　播放輕柔的音樂(lè)，讓幼兒放松身心，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。

　　四、教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)游戲和音樂(lè)的`形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了“小手拍拍”的動(dòng)作，并鍛煉了他們的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。同時(shí)，活動(dòng)還增強(qiáng)了幼兒之間的互動(dòng)和合作能力，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅丝鞓?lè)和成就感。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)音樂(lè)和拍手游戲，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

　　通過(guò)觀察和模仿，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，并學(xué)會(huì)使用小手做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇一個(gè)寬敞的活動(dòng)室或室外空地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。

　　音樂(lè)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一首節(jié)奏明快、旋律簡(jiǎn)單的歌曲《小手拍拍》。

　　道具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些小手模型或圖片，用于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　（1）教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，拉近師幼之間的距離。

　　（2）教師出示小手模型或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小手的名稱和部位（如手心、手背、手指等）。

　　音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)

　　（1）教師播放歌曲《小手拍拍》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

　　（2）教師示范拍手游戲，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到歌曲中的“小手拍拍”時(shí)，幼兒需要用小手拍打自己的身體或同伴的.身體（注意力度適中，避免傷害）。

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拍手游戲，逐步引導(dǎo)幼兒掌握游戲規(guī)則和音樂(lè)節(jié)奏。

　　（4）教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的拍手方式（如單手拍、雙手拍、與同伴對(duì)拍等），增加游戲的趣味性。

　　拓展環(huán)節(jié)

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒思考小手還可以做哪些動(dòng)作（如揮手、握手、鼓掌等），并帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。

　　（2）教師組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲，如“小手接力”等，鍛煉幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　總結(jié)環(huán)節(jié)

　　（1）教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)小手的認(rèn)識(shí)和拍手游戲的規(guī)則。

　　（2）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多使用小手，并表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。

　　四、教學(xué)反思

　　本次《小手拍拍》活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)和拍手游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了自己的小手，并鍛煉了他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在互動(dòng)中感受到了快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒的觀察和模仿能力，同時(shí)關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多有趣的音樂(lè)和游戲元素，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒的參與度和興趣。

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)音樂(lè)和拍手活動(dòng)，使幼兒初步了解小手的基本功能和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)基本的拍手節(jié)奏，并能夠隨著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的拍手和舞蹈動(dòng)作。

　　通過(guò)互動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)小手拍拍活動(dòng)的興趣，增進(jìn)幼兒之間的`友誼和合作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備一段輕快、節(jié)奏明快的音樂(lè)，如《小手拍拍》歌曲。

　　準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作示范，以便在活動(dòng)中教授給幼兒。

　　確保活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，安全，無(wú)障礙物。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

　　教師向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題《小手拍拍》，并讓幼兒觀察自己的小手，說(shuō)說(shuō)小手能做什么。

　　學(xué)習(xí)拍手節(jié)奏

　　教師播放《小手拍拍》音樂(lè)，并示范基本的拍手節(jié)奏。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

　　教師逐漸提高拍手速度，讓幼兒適應(yīng)不同的節(jié)奏變化。

　　學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

　　教師向幼兒展示一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如擺手、扭腰、踮腳等。

　　教師將舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合，教授給幼兒。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行舞蹈練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉舞蹈動(dòng)作。

　　互動(dòng)游戲

　　教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)。

　　教師播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手和舞蹈動(dòng)作。

　　當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師會(huì)隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)身體部位（如“鼻子”、“耳朵”等），幼兒需要迅速用手指出該部位。

　　未能及時(shí)指出身體部位的幼兒將被淘汰，最后留下的小組獲勝。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多運(yùn)用小手，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、活動(dòng)反思

　　本次《小手拍拍》活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)和拍手的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)小手的基本功能和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)游戲的方式，激發(fā)了幼兒對(duì)小手拍拍活動(dòng)的興趣，增進(jìn)了幼兒之間的友誼和合作能力。在今后的活動(dòng)中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)質(zhì)量。

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)樂(lè)曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的`回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉音樂(lè)及歌詞。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)拍手(2/4拍)

　　2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、觀看歌曲vcd師：剛才小朋友說(shuō)了很多，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

　　2、出示教具，邊貼邊唱。

　　根據(jù)小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

　　3、跟著vcd學(xué)唱

　　三、拓展創(chuàng)編師：

　　小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

　　活動(dòng)反思：

　　小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽(tīng)就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過(guò)動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

　　《小手拍拍》活動(dòng)教案 10

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻音樂(lè)，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

　　2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè)節(jié)拍）。

　　六、活動(dòng)延申

　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

　　七、活動(dòng)小結(jié)

　　根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的'舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　教學(xué)反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè)基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過(guò)學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對(duì)擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識(shí)。