分?jǐn)?shù)乘法教案

分?jǐn)?shù)乘法教案[優(yōu)]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的分?jǐn)?shù)乘法教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　課程目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：依據(jù)解決問題的要求，探尋有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)大體的分?jǐn)?shù)乘法能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)之間的乘法計(jì)算方式，學(xué)生應(yīng)能熟練且準(zhǔn)確地算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘于另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生意識(shí)到分?jǐn)?shù)乘法與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生應(yīng)能夠熟練測(cè)算分?jǐn)?shù)乘于分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

　　教學(xué)方法：

　　根據(jù)師生的一同梳理與推理進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備教學(xué)參考書和教材。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　老師提供板書，邀約學(xué)生處理下邊的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

　　1/3、3/7、2/5、4/9、7/10、5/14

　　老師巡查教室，觀查學(xué)生的解答狀況，詢問學(xué)生怎樣來計(jì)算。

　　學(xué)生們完成思索，紛紛舉手準(zhǔn)備回答。

　　老師提問請(qǐng)學(xué)生給出答案。（分?jǐn)?shù)乘于分?jǐn)?shù)時(shí)，分子相乘、分母相乘，并能開展約分。）

　　二、課堂練習(xí)：

　　學(xué)生試著第一題，開展折疊與涂色。根據(jù)折紙的形式，讓學(xué)生再次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法則，引導(dǎo)學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的價(jià)值及所代表數(shù)量。

　　在第二題中，激勵(lì)學(xué)生感受分?jǐn)?shù)乘法的乘數(shù)之間的關(guān)系。

　　第三題讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)的幾分之幾與整體1的關(guān)聯(lián)。

　　第四題協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)較為1/2的3/4與4/5在整體里的尺寸。

　　在第五題中，教育學(xué)生整體的幾分之幾是多少。

　　第六題引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不同規(guī)范下的幾分之幾，以及這些分?jǐn)?shù)占整體的現(xiàn)象。

　　第七題讓學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法處理生活中的實(shí)際問題。

　　第八題，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)，判斷唐僧分西瓜的形式是否公平。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今日這一課大家學(xué)到了什么新知？（請(qǐng)學(xué)生回答）

　　板書內(nèi)容：

　　1/2、3/4、3/8，2/4、4/5、4/10=2/5。

　　2/5代表整個(gè)操場(chǎng)1的3/8，2/5乃是整體1的2/5。

　　分?jǐn)?shù)乘于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分子相乘，分母相乘，能約分請(qǐng)盡量約分。

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