小班教案

時(shí)間：2026-04-22 17:50:54 教案

小班教案大全[9篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班教案大全[9篇]

小班教案篇1

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，從而理解有趣的故事情節(jié)，知道遇到困難的時(shí)候可以請別人幫忙。

　　2、掌握閱讀圖書的基本方法，會按順序地翻閱畫頁，并知道愛護(hù)圖書。

　　3、培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　袋偶（小猴、小狗）；圖書《雷諾的大癢癢》幼兒人手一本。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入：

　　今天我們班來了兩位小客人，瞧瞧是誰來了？（出示小狗、小猴）

　　小狗和小猴喜歡你們，想和你們握握手，愿意嗎？（突然襲擊撓癢癢）

　　還有一位朋友，它也想撓癢癢，你們想知道是誰嗎？

　　2、觀察理解，體驗(yàn)表達(dá)：

　　（1）出示圖書《雷諾的.大癢癢》，引導(dǎo)幼兒觀察封面，提問：

　　封面上有誰？它們是怎樣的動作？又是怎樣的表情？（疊疊高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鳥站在蜥蜴身上，它們在微微笑。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察第一頁，提問：

　　A、畫面上有誰？

　　B、雷諾在干什么？怎樣的表情？

　�。�3）天越來越亮了，雷諾走著走著，突然停下來了，它怎么了？什么地方癢癢？

　�。�4）雷諾用了什么辦法讓自己不癢，最后，有沒有做到？

　　（5）誰想要幫助雷諾？猜猜小鳥會對雷諾說什么？

　�。�6）雷諾聽了小鳥的話，猜猜它會采納小鳥的建議嗎？你從哪里看出來？雷諾的姿勢是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：撒腿就跑）

　�。�7）雷諾請了誰幫忙？青蛙能幫上忙嗎？為什么？猴子呢？蜥蜴呢？

　�。�8）沒有誰能幫上忙，雷諾的癢癢跑掉了嗎？你從哪兒看出來？猜猜小鳥這時(shí)候會對雷諾說什么？

　　（9）小鳥說要幫雷諾，雷諾相信嗎？你從哪兒看出來？

　�。�10）小鳥怎樣幫雷諾？

　�。�11）雷諾還癢癢嗎？你從哪里看出來？（知道遇到困難的時(shí)候可以請別人幫忙）

　　（12）引導(dǎo)幼兒觀察小蟲：“到底是什么原因使雷諾有大癢癢？”

　　3、引導(dǎo)幼兒完整閱讀一遍。

　　4、游戲：“撓癢癢”結(jié)束

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1. 了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

　　2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。

　　3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子（橘子事先擦干凈）

　　2. 餐巾紙、大框、小盤子。

　　活動過程

　　1. 調(diào)動感官初步感知口袋中的橘子。

　　教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）

　　教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺…）

　　2. 觀察認(rèn)識橘子

　　教師：到底是什么？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣）

　　教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的`特點(diǎn)）

　　教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）

　　3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。

　　教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征）

　　教師：請你撥開橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個橘子分成了幾瓣）

　　教師：我們再嘗一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等）

小班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受畫家波洛克的作品風(fēng)格，嘗試大膽玩色

　　2、體驗(yàn)用多種工具自由玩色的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的大致、各種作畫工具、抹布。

　　2、畫紙

　　3、掛圖《走近波洛克》、音樂CD

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┐髱煵蹇�

　　回顧波洛克的繪畫風(fēng)格：你們還記得這些畫是誰畫的嗎？波洛克叔叔是怎么畫畫的'？

　�。ǘ┪覍W(xué)波洛克

　　1、認(rèn)識繪畫材料，探索作畫方法

　　（1）今天我們準(zhǔn)備了許多畫畫的材料，看看都有什么。

　�。�2）你喜歡什么材料？可以怎么用它來畫畫？（鼓勵幼兒講述自己的繪畫方式）

　　2、了解自由涂鴉的要求

　　請找到一張自己喜歡的彩色大致，用你喜歡的材料，聽著音樂和好朋友一起讓顏料在畫紙上跳舞。

　　3、嘗試用線條、色彩大膽玩色

　　你是怎么讓顏料跳舞的？你變出了哪些線條？都有什么顏色？

　　看看你的顏料和好朋友的顏料碰在一起，變出了什么？

　　（三）波洛克畫展

　　你最喜歡哪幅作品？為什么？

　　畫上有哪些線條和色彩？猜猜小畫家用聊什么材料，是怎么畫的

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　鞏固幼兒對方位的認(rèn)識，融洽親情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物玩具

　　游戲規(guī)則：

　　1.老師藏動物玩具，請幼兒找一找說一說。

　　2.幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的方位，。如床下、門后、被子里等。

　　3.老師藏起來幼兒找，引導(dǎo)幼兒說說從哪里找到的'。

　　4.幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。

　　活動反思：

　　本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內(nèi)容。

　　2.通過學(xué)習(xí)兒歌和動作模仿，理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思，并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹"、"串",。

　　3.喜歡參與詩歌活動，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師自制掛圖。（情景圖片）

　　2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

　　活動過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　�。ǔ鍪疽粡垐D片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮�。�

　　1.教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞"吹"，并發(fā)準(zhǔn)音)。

　　2.教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　二、熟悉詩歌的基本內(nèi)容

　　1. 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）

　　2.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串"）

　　3.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個大泡泡的畫）

　　4.（然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的'飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）

　　5. 出示小白兔

　�。�1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！不能動！

　�。�2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞"爆"）（3）一起說出答案"不能動！不能動！一動泡泡就爆了"。

　　三、幼兒念兒歌

　　1.師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時(shí)操作情景圖片。如師說："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼兒接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔說：不能動！不能動！一動泡泡就爆了。

　　2.師生共同朗誦一遍，注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。

　　3. 請個別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發(fā)音）（采用接龍式教學(xué)方法，更能調(diào)動幼兒的主動性，成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)避免幼兒注意力的分散）

　　四、游戲：吹泡泡

　　1.那現(xiàn)在請小朋友也來學(xué)嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會吹出什么樣的泡泡呢？誰來試試。（請個別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。

　　2.結(jié)束：還有小朋友要來試試嗎？那我們一起到操場上去吹泡泡吧。

　　附兒歌：

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔說："不能動，不能動。一動泡泡就爆了。"

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。

　　2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?

　　小花傘有什么用?

　　( 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

　　2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……

　　二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?

　　1、觀看PPT2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦，這個“?”就是表示有問題了?

　　那我們來幫幫小熊，想個好辦法?

　　2、觀看PPT3：樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié))

　　3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙!

　　4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面畫外音：“救命呀，救命呀!”樂樂熊跑過去一看，就很生氣!請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的'樣子?

　　出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。

　　將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的?

　　(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

　　5、觀看PPT5：原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

　　后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

　　(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)

　　6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!

　　7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?

　　8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆�，可以把小花傘�?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

　　9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

　　10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來!(幼兒扮演小兔，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

　　三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

　　配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

　　活動反思：

　　本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班教案篇7

　　一、目標(biāo)：

　　1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

　　2、樂于表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)探索意識和動手操作努力。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。

　　2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。

　　3、鵪鶉頭飾一個。

　　4、清水一盆，空盆一只（備用）

　　三、過程：

　　1、故事引題：

　　今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻�！闭f者“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托。可惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個勁地往下沉。這時(shí)候，來了許多的鹽哥哥，它們跳進(jìn)水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？

　　2、試一試

　　蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、講一講

　　教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：

　　1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？

　　2）鹽哥哥在哪里呀？

　　小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

　　4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的'東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。

小班教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫大象和長頸鹿的體形和簡單動態(tài)。

　　2、發(fā)揮自己想象，用繪畫表現(xiàn)大象和長頸鹿摘果子比賽的故事情節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干

　　教學(xué)過程：

　　1、猜謎語：導(dǎo)入活動，激起興趣

　　2、講解示范，畫大象和長頸鹿的基本特征和簡單動態(tài)。

　　重點(diǎn)演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細(xì)長的尾巴。長頸鹿的細(xì)長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態(tài)。

　　3、出示圖片幼兒自由觀察、欣賞

　　4、幼兒自由繪畫，教師輔導(dǎo)。

　　5、講評、觀賞作品

　�。�1）讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節(jié)。

　�。�2）展示幼兒作品，請大家互相觀賞并說說自己最喜愛的畫，請小朋友推選出小作者來講述他們自己編的.畫的故事內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　我整個教學(xué)活動以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。