小班教案

時間：2026-04-22 13:06:51 教案

小班教案集錦[4篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案集錦[4篇]

小班教案篇1

　　活動目標

　　1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。

　　2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。

　　4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。

　　難點：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1．聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器--呱呱筒。

　　老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

　　2．玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)

　　二、基本部分

　　1．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　(伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　2．以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

　　3．分角色表演故事。

　　(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

　　三、結(jié)束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　(從認識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

　　四、延伸活動

　　在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

　　教學反思

　　活動目標的制定：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標：

　　1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。

　　2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。

　　重難點的突破：

　　本次活動的重點是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的準備，對幼兒和教學內(nèi)容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。

　　教學方法:

　　教學中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的`動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。

　　活動過程的組織:

　　結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

　　活動的不足：

　　由于時間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。

　　當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

小班教案篇2

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解故事并樂意學說故事中的對話。

　　2、喜歡水果，知道水果有營養(yǎng)。

　　環(huán)境與材料創(chuàng)設：

　　PPT、背景音樂

　　活動過程：

　　一．感知回憶。

　　1．提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？

　　2．小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因為吃了水果有營養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！

　　二．理解故事。

　　（一）講述故事第一段

　　1．互動理解故事內(nèi)容

　　2．學說對話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…

　　（二）講述故事第二段。

　　1、提問：感冒的時候會怎么樣呢？

　　2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的.水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？

　　3、學說對話：請你喝杯xx的水果牛奶吧

　　三．完整欣賞故事

　　小結(jié)：水果里有很豐富的營養(yǎng)，我們平時也要經(jīng)常吃水果哦。

　　四．延伸活動

　　1、愛吃水果的小牛又擠了好多的水果牛奶，猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢？

　　2、請客人老師喝水果牛奶（鼓勵幼兒大膽開口：客人老師請你喝xx水果牛奶）。

小班教案篇3

　　活動目標

　　1．引導幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復習鞏固對正方形、長方形、三角形等圖形的認識。

　　2．通過玩手帕游戲培養(yǎng)幼兒動手操作能力及大膽嘗試精神。

　　3．引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　每人一塊手帕。

　　活動過程

　　一、認識自己手帕，激發(fā)玩手帕興趣

　　師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的?上面有些什么圖案?

　　二、啟發(fā)幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形

　　1．師：試試看，能不能把正方形的手帕通過折疊變成三角形? 引導幼兒自己動手操作，把手帕變成三角形。

　　師：還可以變出其他樣子的三角形嗎? 啟發(fā)幼兒運用不同的折疊方法變出不同大小的三角形。

　　2．請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時觀察了解同伴的折疊方法。

　　3．教師總結(jié)：折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形。

　　三、啟發(fā)幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形

　　1．師：再試試看，正方形的手帕還能變成什么形狀的.圖形? 幼兒充分操作，教師個別指導。

　　2．幼兒互相講述自己的變法，并請個別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。

　　四、總結(jié)

　　師：今天小朋友們真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，下課后再折折看，看還可以變出其他有趣的東西嗎?

　　活動反思

　　小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標，是小班教學活動組織的難點。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。