大班教案

時(shí)間：2026-04-22 02:42:32 教案

【推薦】大班教案8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】大班教案8篇

大班教案篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　情境性體育活動(dòng)是我園開(kāi)展的特色體育活動(dòng)，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和動(dòng)作發(fā)展需求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)。在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中，孩子們用小梯子玩出很多想象類(lèi)模仿游戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運(yùn)抬物的玩法，根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)，又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“快樂(lè)的搬運(yùn)工”。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。

　　2、感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣，敢于挑戰(zhàn)并樂(lè)于展示分享。

　　3、培養(yǎng)良好的體育活動(dòng)常規(guī)和習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身游戲：好玩的`小竹梯。

　　師：小朋友們，今天我們要用小梯子來(lái)做游戲，我們一起玩一玩。

　　1、教師與幼兒持器械入場(chǎng)，共同布置游戲場(chǎng)地。

　　場(chǎng)地示意圖

　　2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng)，練習(xí)時(shí)教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)情況適當(dāng)增加難度。

　　3、操節(jié)游戲：兩人面對(duì)面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”（上下舉放）、蕩秋千（左右擺動(dòng)）等伸展游戲。

　　（本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動(dòng)器械，激發(fā)了幼兒對(duì)器械和游戲的興趣，為開(kāi)展下面的活動(dòng)營(yíng)造了積極、愉悅的氛圍。）

　　二、基本游戲：快樂(lè)的搬運(yùn)工。

　　（一）試一試

　　師：小朋友們，今天我們來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的搬運(yùn)工，請(qǐng)兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全？

　　1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場(chǎng)地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn)，體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過(guò)程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

　　2、適時(shí)集中幼兒，邀請(qǐng)個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。

　　（二）玩一玩

　　師：我們學(xué)會(huì)了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。

　　1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場(chǎng)地上往返搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

　　2、集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問(wèn)題，邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

　　（三）比一比

　　師：我們來(lái)比一比，看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。

　　1、組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

　　2、在場(chǎng)地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過(guò)。

　　（本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動(dòng)作，在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中，感受不同動(dòng)作間的差異。通過(guò)設(shè)置搬運(yùn)重物、開(kāi)展競(jìng)賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。）

　　三、放松游戲：開(kāi)貨車(chē)。

　　師：我們把小梯子變成一輛小貨車(chē)，兩個(gè)人坐在上面一起開(kāi)著去送貨吧。

　　1、幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開(kāi)汽車(chē)等游戲，使身心得到放松。

　　2、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)。

　　（通過(guò)創(chuàng)設(shè)“開(kāi)貨車(chē)”的游戲情境，自然過(guò)渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場(chǎng)地的整理，培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī)與習(xí)慣。）

大班教案篇2

　　活動(dòng)內(nèi)容：我是大班小朋友

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言

　　相關(guān)領(lǐng)域：社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。

　　2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

　　3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。

　　2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

　　2、相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話并交流

　　1、教師：“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，是大班小朋友了，你覺(jué)得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

　　2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情

　　二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

　　1、欣賞圖片

　　2、提問(wèn)：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）

　　那我們作為幼兒園里的'大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、教師：“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的前半段。

　　4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段

　　提問(wèn)：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對(duì)老師說(shuō)了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）

　　5、討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？

　　6、完整看圖朗誦詩(shī)歌

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、教師：“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

　　2、幼兒討論交流。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出小狐貍孤單和開(kāi)心的原因。

　　2、了解與朋友產(chǎn)生矛盾后的和解方法，體驗(yàn)友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、感覺(jué)故事異想天開(kāi)、富有童趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖4號(hào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　設(shè)問(wèn)引題提問(wèn)：一只調(diào)皮的小狐貍，最近很孤單，這是為什么呢？

　　幼兒自由猜測(cè)。

　　教師講述故事一段至“怎樣讓小動(dòng)物們?cè)俸妥约鹤龊门笥涯兀俊?/p>

　　提問(wèn)：小狐貍對(duì)它的小朋友們做了些什么？朋友們被捉弄以后，怎樣對(duì)待小狐貍的呢？

　　提問(wèn)：沒(méi)有了朋友，小狐貍心里是怎么想的？

　　討論：如何幫小狐貍找回朋友？幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出辦法。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：和解）出示掛圖一，教師講述故事“”小狐貍絞盡腦汁，想出了個(gè)好主意“至”再打我一槍?zhuān)俅蛭乙粯尅?/p>

　　小動(dòng)物們看到了小狐貍的槍都怎么樣了？

　　為什么小黃狗挨了小狐貍的一槍?zhuān)€說(shuō)小狐貍想和大家和好呢？

　　為什么小動(dòng)物們直嚷嚷“再打我一槍?zhuān)俅蛭乙粯尅保?/p>

　　出示掛圖二，教師講述故事從“小狐貍沒(méi)辦法了”直至結(jié)束。

　　小狐貍往自己的槍里裝進(jìn)了一顆大炮彈，朝天開(kāi)了一炮，結(jié)果怎么樣？

　　小狐貍找回自己的朋友了嗎？

　　為什么故事中小護(hù)理打出的子彈是甜甜的'？

　　為什么小狐貍覺(jué)得這次的笑，是真正的開(kāi)心？

　　教師播放錄音，幼兒完整欣賞故事，再次感受友愛(ài)帶給小狐貍的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的這節(jié)語(yǔ)言課《甜甜的子彈》，小朋友在中班早期閱讀中也接觸過(guò)，它有另外一個(gè)名字，叫《小狐貍的槍和炮》。

　　在活動(dòng)中，我直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出主人公“小狐貍”，然后再設(shè)置懸念：“有一只調(diào)皮的小狐貍，他做了一把搶、一門(mén)炮，他想用槍和炮干什么呢？”讓幼兒思考片刻后自由想象猜測(cè)，再自然而然地引出故事內(nèi)容，講述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍：小狐貍很愛(ài)作弄人……聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友，小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：怎么才能幫小狐貍找回朋友呢？這個(gè)問(wèn)題為了是讓幼兒能夠開(kāi)闊思維，組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)而設(shè)。同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到“做錯(cuò)事情要知錯(cuò)就改”這一道理，貫穿活動(dòng)目標(biāo)。接著我出示掛圖，講述故事。再對(duì)故事內(nèi)容做出相應(yīng)的提問(wèn)，以便幼兒能夠更好的完全掌握故事內(nèi)容。最后再請(qǐng)小朋友講講你對(duì)這故事里的小狐貍有何看法。我認(rèn)為開(kāi)放式的提問(wèn)可以拓展了幼兒的空間，孩子們說(shuō)的多，討論的多，孩子有很多奇異的提問(wèn)和答案，有創(chuàng)意的想法我都給了鼓勵(lì)。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中還存在著許多不足。如，孩子們都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事也上過(guò)這個(gè)繪本課，所以我提的一些問(wèn)題，小朋友都能很好地回答出來(lái)，沒(méi)有太多的懸。在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。來(lái)有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題就是重復(fù)解釋提問(wèn)一遍，導(dǎo)致話語(yǔ)重復(fù)變羅嗦，其實(shí)提出的問(wèn)題只要我放慢速度，讓幼兒的注意力集中，孩子們大都也能懂，不必再去重復(fù)為他們做解釋闡明，有些問(wèn)題也可以讓他們自己去解決！為此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ)，大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更上一臺(tái)階。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相

　　處的能力都很差，小熊過(guò)橋這一內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，幼兒比較容易接受不知不覺(jué)中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、賞和朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓勵(lì)下由害怕到勇敢的情感變化過(guò)程。

　　2、樂(lè)意在大家面前講述，并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　立體操作教具一套，幼兒用書(shū)，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代詩(shī)歌的名稱(chēng)。）

　　2、教具欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？講了一個(gè)什么事？

　　1、配樂(lè)詩(shī)歌，理解故事內(nèi)容。

　　師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的'感覺(jué)？

　　（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說(shuō)的？

　　（3）誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音？他又是怎么說(shuō)的？

　　（4）小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)看了樂(lè)得怎么樣？

　　2、請(qǐng)幼兒跟教師一起看幼兒用書(shū)畫(huà)面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　3、討論，你們喜歡詩(shī)歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？

　　4、嘗試分角色表演。

　　1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊表演。

　　2、教師指導(dǎo)，幼兒表演。

　　活動(dòng)建議

　　在表演區(qū)投放小熊小鯉魚(yú)小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容。如果沒(méi)有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。

大班教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字。

　　2、正確流利的誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、結(jié)合圖畫(huà)和主食了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的寂寞心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的誦讀古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的寂寞心情。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　1、簡(jiǎn)介詩(shī)人

　　王維是盛唐詩(shī)壇上極負(fù)盛名的詩(shī)人，他多才多藝，詩(shī)話書(shū)樂(lè)無(wú)不精通，詩(shī)畫(huà)作品被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門(mén)，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱(chēng)他為詩(shī)佛。

　　2、引出詩(shī)題

　　傍晚，王維來(lái)到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見(jiàn)一個(gè)人影，只偶爾聽(tīng)得見(jiàn)山中回蕩著人說(shuō)話的聲音，夕陽(yáng)的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的`幽暗，不禁勾起了詩(shī)人的寂寞之情，于是他提筆寫(xiě)下了《鹿柴》。(教師范讀古詩(shī))

　　二、讀古詩(shī)

　　1、由讀古詩(shī)，讀完后同桌合作識(shí)字。

　　2、反饋?zhàn)R字情況，了解生字的意思。

　　3、再讀古詩(shī)，注意把句子讀流利。

　　4、指名、齊讀古詩(shī)。

　　三、品讀古詩(shī)

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的問(wèn)題。

　　2、學(xué)生講古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　首句“空山不見(jiàn)人”直接描寫(xiě)空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語(yǔ)響”以局部的有聲反襯整體的寂靜;三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽(yáng)返照來(lái)反襯深林的幽暗清冷。

　　3、嘗試背誦古詩(shī)。

　　4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　用聲音來(lái)表現(xiàn)寂靜，用光亮來(lái)表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫(xiě)寂靜、直接描寫(xiě)幽暗效果更好，你們可以將這一手法運(yùn)用到寫(xiě)話中。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　鹿柴

　　空山人語(yǔ)響寂靜

　　深林返景幽暗

大班教案篇6

　　友情提示

　　1、此音樂(lè)游戲在進(jìn)行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…‘輪流做動(dòng)作”的游戲經(jīng)驗(yàn)，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開(kāi)展的。孩子之間能分辨交替做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開(kāi)放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動(dòng)作來(lái)的時(shí)候，教師應(yīng)該放慢速度，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，自己來(lái)評(píng)價(jià)是否已經(jīng)掌握。

　　3、游戲貫穿了整個(gè)活動(dòng)，傳遞給幼兒喻快的體驗(yàn)及游戲精神。在此活動(dòng)中幼兒除了游戲之外，對(duì)樂(lè)曲中間一段的.創(chuàng)編動(dòng)作也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在活動(dòng)的最后，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的大膽創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來(lái)的合作快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作。

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂(lè)曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景與節(jié)奏

　　1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂(lè)曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的游戲做準(zhǔn)備。

　　二、師幼分享對(duì)音樂(lè)的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂(lè)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。

　　（教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。）

　　1、提問(wèn)：

　　（1）小鳥(niǎo)們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作？

　　（2）小朋友們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次？

　　（3）小鳥(niǎo)腳下的動(dòng)作變了嗎？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂(lè)曲。

　　三、感受樂(lè)曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的游戲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作？

　　分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂(lè)的歡快、跳躍。

大班教案篇7

　　一、活動(dòng)要求：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的手部肌肉，增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐，在其底部開(kāi)一個(gè)小洞，裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。

　　2、人手一張4開(kāi)的彩紙。

　　三、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　（一）引題。

　　1、出示制作好的易拉罐，提問(wèn)：這是什么？（易拉罐）

　　2、教師示范擺動(dòng)易拉罐，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)

　　（二）引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。

　　1、請(qǐng)幼兒上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來(lái)。

　　2、組織幼兒總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動(dòng)得慢；反之則會(huì)擺動(dòng)得快。

　　（三）引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。

　　1、教師示范沙漏作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。

　　小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看是什么？（教師示范）

　　小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會(huì)小，就不會(huì)漏到地面上。

　　（2）組織幼兒欣賞教師的 "自然沙畫(huà)"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡"，從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。

　　2、幼兒嘗試進(jìn)行"沙漏作畫(huà)"，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒在8開(kāi)大小的色紙上進(jìn)行"沙漏作畫(huà)"，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒將色紙打開(kāi)呈4開(kāi)大小，然后進(jìn)行"沙漏作畫(huà)"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn)，沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn)，然后將沙子倒回易拉罐。

　　（3）合作進(jìn)行"沙漏作畫(huà)"。

　　全體幼兒將色紙拼湊起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒正確控制力度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。

　　（四）組織幼兒進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)"沙畫(huà)"。

　　1、提問(wèn)：剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞?huà)的過(guò)程中，你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）

　　2、小結(jié)：今天，我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的'雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞音樂(lè)VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

　　2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

　　3、感受樂(lè)曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)《小黃鴨減肥》、律動(dòng)VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入：

　　教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

　　師：“聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?”(小鴨)

　　這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來(lái)它想來(lái)為我們小朋友表演節(jié)目的可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

　　二、音樂(lè)感受：

　　1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

　　師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?”

　　幼："做運(yùn)動(dòng)減肥"

　　師："做哪些運(yùn)動(dòng)呢?"

　　2、我們來(lái)教教小黃鴨吧(教師播放音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

　　三、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小黃鴨減肥》

　　師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點(diǎn)子，小黃鴨最終把這些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作整合起來(lái)編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

　　1、幼兒欣賞律動(dòng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做VCD中的動(dòng)作。

　　師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"

　　3、欣賞律動(dòng)第二遍：

　　師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎?讓我們一起來(lái)看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。

　　4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。

　　師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢?(教師播放PPT)這個(gè)動(dòng)作做了幾遍?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?大家也來(lái)試一試吧。

　　師：你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難?誰(shuí)會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的?大家都來(lái)試一試吧。

　　師小結(jié)提升：原來(lái)這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做四遍。

　　5、完整練習(xí)：

　　讓我們跟著小黃鴨一起來(lái)做減肥操吧!

　　教學(xué)反思：

　　音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的.學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用。在實(shí)施音樂(lè)主題教育活動(dòng)前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式，這樣才能尋找到音樂(lè)素材的“生長(zhǎng)點(diǎn)”。整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

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