中班教案

時間：2026-04-19 20:53:41 教案

中班教案（集錦10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案（集錦10篇）

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

　　3、啟發幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

　　活動準備：

　　課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識

　　教學過程：

　　1、說唱童謠，游戲導入，初步滲透A段樂曲的節奏。

　　教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺︱偷油吃 0︱小老鼠上燈臺︱下不來 0︱小老鼠上燈臺︱偷油吃 0︱小老鼠上燈臺︱滾下來 0︱”，邊進入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節奏。

　　2、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創造性地表現老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

　　（1）引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。

　　“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎么看？看哪里？”

　　小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發現。

　　（2）帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

　　（3）由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

　　3、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　（1）播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：

　　“這是什么聲音？”

　　“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）

　　小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。

　　（2）引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”

　　“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

　　小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

　　（3）帶領幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　4、播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

　　5、指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　6、增加“大花貓”角色，在韻律中玩游戲。

　　活動反思：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的.身體動作的過程，對于發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習聽信號變化不同的腳步走法。

　　2、在游戲中培養良好的規則意識和及時反應能力。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的.性格。

　　活動準備：

　　1、輕快的音樂。

　　2、三種走法的標記。腳尖走、蹲著走、倒退走。

　　3、設置三條小路。（兩條直線、一條s曲線）

　　4、口哨。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　聽音樂跟著教師做準備運動。

　　2、基本活動：

　　——教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法走呢？現在你們去試試吧。

　　——幼兒嘗試去走。教師小結并請幼兒上前示范。

　　——剛剛小朋友們走得很有意思，有的用腳尖走，有的蹲著走，有的倒著走的。老師準備三條標記，你們看看它們代表怎樣的走法？

　　——教師將標記分別放在三條小路前，鼓勵幼兒進行嘗試。

　　——幼兒嘗試看標記走小路。

　　3、游戲：腳步變變變。

　　——將三條小路連起來變成一條路。

　　——游戲規則：聽教師的口哨聲，變換腳步走小路（一聲腳尖走，二聲代表下蹲走，三聲代表倒退走）。游戲2-3遍。

　　4、放松活動。

　　教師組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1．幼兒能夠在愉快的游戲中發展平衡能力、跨跳能力以及動作的靈活性和協調性。

　　2．培養幼兒積極參與游戲活動興趣，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．平衡木3根、梅花樁8個、皮筋2根，拱形門6個、玩具箱8個、音樂。

　　2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。

　　活動過程：

　　一．活動導入（熱身運動）。

　　教師帶著慢羊羊的胸牌扮演帶領著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂入場，小朋友們跟隨著教師做熱身運動。

　　二.羊群練功。

　　1、到達灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。

　　2、小羊們在練功場上自由練習，巡回指導，鼓勵小羊們刻苦訓練。

　　三、搭救好朋友。

　　1、交代規則和玩法：

　　2、第一次解救：

　　路線為1：走過小橋、跨過小河、走過梅花樁，最后鉆過山洞。

　　小羊們在的帶領下出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發現了，小羊們按原路返回。

　　3、第二次解救：

　　路線為2：走過一條彎彎長長的小橋、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過長長的.山洞。

　　小羊們到達城堡后看到的是青青草原的小動物們，成功解救。

　　4、羊群放松：

　　四、羊村慶祝：

　　宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

中班教案篇4

　　活動名稱：會變的顏色

　　活動領域：美術

　　活動班級：中班

　　活動教師：通榆縣幼兒園王廣源

　　一，設計意圖

　　幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點，于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發展幼兒探究事物的能力。

　　二，活動目標

　　1通過幼兒動手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

　　2豐富詞匯，顏色，混合，發展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。

　　三，活動準備

　　1，物質準備，：紅。黃。藍三種顏色若干，調色盤若干，每人一張圖畫紙，一塊舊毛巾，教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條

　　2，經驗準備，了解常見的顏色。

　　四，教學方法，講授法，操作法，實驗法，總結法

　　五，教學過程

　　（一）課前觀色

　　教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說）

　　（二）課堂講授

　　1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的.？（紅。黃。藍三種顏色）

　　2。教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）

　　3。幼兒自己動手操作，觀察自己變出的顏色，同時能說出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什么顏色？

　　4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。

　　5。教師小結，紅黃藍為三原色，用這三種顏色可以調出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。

　　6幼兒操作

　　幼兒棉簽畫：剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理布置畫面，一根棉簽蘸一種顏色，重點輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）

　　六，活動延伸

　　幼兒在生活中繼續找顏色，繼續用棉簽作畫學會調色，學會使用顏色

中班教案篇5

　　活動目標

　　1、使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

　　2、培養良好的衛生習慣。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的'重要性。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　自編故事《臟孩子》（內容自定）；繪畫紙和筆若干。

　　活動過程

　　1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛生有什么不好？

　　2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

　　3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

　　4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛病？

　　5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

　　活動建議

　　1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

　　2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

　　3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

　　活動反思

　　幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

中班教案篇6

　　半個西瓜是一則有趣、幽默的故事。故事中，描述了小老鼠巧妙地運用了半個西瓜皮解決了很多困難。幼兒時語言發展的關鍵期。教育《綱要》中明確指出：幼兒喜歡閱讀，喜歡積極參與集體活動。所以通過讓幼兒感知這樣一篇有趣、優秀的故事來提高他們的語言表達能力，促進他們的語言發展。同時，中班幼兒的發展目標中提出：幼兒要學會自己解決一定的困難，有一定的自主能力。但由于現在大都是獨生子女，都是在成人的精心呵護下成長。所以一遇到困難，他們不會去主動地想辦法自己來解決，而是一味地向成人求助。因此，為了促進幼兒這些方面的發展，我設計了本次語言活動《半個西瓜》，引導幼兒通過感知故事內容，理解故事內容來提高他們的語言表達能力，同時讓他們學會遇到困難不能退縮，要自己開動腦筋想辦法解決。

　　為此，我結合中班幼兒的年齡特點，從認知、能力、情感三方面制定了以下兩個目標：

　　（一）理解故事內容，積極動腦想辦法解決困難。

　　（二）感受故事中小老鼠聰明的主人公形象，感受故事的有趣。

　　為了更好地完成本次活動的目標，我做了以下準備：課件《半個西瓜》，故事半個西瓜的一些小圖片。

　　本次活動的重難點是：感知、理解故事內容，積極動腦想辦法解決困難。

　　下面我說說本次活動的過程，結合活動目標和重難點，我設計了一下四個環節：

　　（一）課件導入，引出故事——看看、聽聽，初步感知，激發興趣。

　　（二）師幼談話，理解故事——說說、講講，感知內容，學習方法。

　　（三）幼兒交談，大膽想象——想想、議議，運用方法，解決問題。

　　（四）遷移經驗，快樂體驗——說說、悟悟，提升經驗，感受趣味。

　　第一環節，通過課件《半個西瓜》引入故事。

　　（1）首先出示故事中主人公"小老鼠"的還有半個西瓜皮的圖片：你們看看這是誰呀？這又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之間會發生什么事兒呢？幼兒自由討論后交流。通過課件中畫面的提示來引入故事，顯得活動更加生動形象，更好地調動了幼兒的積極性，更好地激發了他們學習的興趣。

　　第二環節，師幼談話，理解故事。通過邊播放課件邊引導幼兒分段欣賞故事，同時通過提問引導：小老鼠要去干什么？為什么只吃半個西瓜？它遇到了什么困難？它又是怎么來解決的？幼兒先自由地討論，每一段故事都用一張圖片來表示，通過教師引導把整個故事用簡單的圖片整理了出來。幼兒分段來欣賞故事，在傾聽完每段故事后，再通過一些提問引導幫助圖片總結幼兒更好地理解故事的內容和感受情感。此環節，我為幼兒創設了輕松的談話環境，讓幼兒傾聽故事后，先自由的討論，發揮他們想象力和創造力。然后根據提問幫助幼兒總結。這樣為每一位幼兒都提供了說的機會。

　　第三環節，幼兒交談，大膽想象。

　　（1）引導幼兒根據上一環節集體完成的故事圖，嘗試與老師一起來講講故事。

　　（2）幼兒嘗試扮演小老鼠把自己最喜歡的一段故事表演出來。為了能讓幼兒更加理解故事內容，同時提高他們的語言表達能力，所以讓幼兒根據故事的概括圖邊看邊講故事，這樣便于幼兒記憶和理解。為了能讓幼兒更好地感受到小老鼠這個聰明的主人公形象，所以根據幼兒的喜好，讓他們自由選擇最喜歡的一段故事進行表演，這樣能更好地激發他們的想象力和創造力，同時讓他們體會到了活動的.快樂。

　　第四環節，遷移經驗，快樂體驗。通過語言引導：你們喜歡故事中的小老鼠嘛？為什么？小老鼠這么勇敢，遇到問題都是自己想辦法來解決，那我們應該怎么樣呢？通過一系列提問引導幼兒從小老鼠練習到自己，知道自己遇到困難時，也應該自己動腦筋小辦法來解決困難。

　　本次活動中，我注重了一下幾個方面的設計：

　　（一）遵循教學內容貼近生活的原則進行教學：本次活動，我根據現在幼兒的特點，通過簡單有趣的故事，來引導幼兒積極動腦解決問題。在培養幼兒語言表達能力的同時，促進他們自主能力的發展。

　　（二）遵循教學內容趣味性原則進行教學：本次活動，無論是教學內容還是方法或手段，都非常有趣。我運用談話法、游戲法等多種手法、并著重運用了多媒體教學的手段，讓整個活動都變得生動形象了，同時也更好地激發了幼兒學習的興趣。

　　（三）尊循幼兒為主體、教師為主導的原則進行教學：活動中，無論是幼兒自由討論理解故事內容，還是幼兒自由講述故事，或是幼兒自主選擇進行表演，教師只是以語言、故事結構圖等方式幫助幼兒進行總結和提升。過程中都是以幼兒為主體，尊重幼兒的選擇和想象，教師只是作為引導者，促進他們的學習更加有效。

　　以上是我設計的中班語言活動《半個西瓜》的說課內容，還有很多不足請評委老師多多指點，謝謝！

　　活動反思：

　　1、根據實際，隨機調整教學方案。

　　現在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設想而進行，而要根據孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈活地運用。就如，我請幼兒為老鼠想辦法時，一心想完成教案所設計的幾個環節，幼兒都不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分尋找結合點。

　　幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從語言自身的教育特點出發，形成一套有針對性的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實出發挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機結合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。

中班教案篇7

　　一、教學理念：

　　根據《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培養學生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據學生的年齡特點，通過體態律動，玩游戲的形式來學習歌曲，激發學生學習音樂的興趣，讓學生主動、積極去感受音樂，學習音樂。以學生全面發展的理念出發，引導學生的興趣愛好為動力，引發學生的學習欲望。以創造性理念豐富學生想象力，激發學生自主學習的積極性，帶有個人特點與同學們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

　　二、教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡單，易于演

　　唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的'樂曲。

　　本課的教學對象是一年級的學生，他們生性好奇、好動、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂

　　在知識儲備上已基本掌握C大調自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏做出反應。

　　三、教學目標：情感態度價值觀：激發學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

　　過程與方法：學生隨音樂學唱歌曲，學生隨音樂學唱歌曲知識與技能：根據身體律動與學生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

　　重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。

　　四、教學策略：激勵學生發揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關系。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。

　　五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具

　　六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

　　難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區分樂句特點。

　　七、教學方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

　　八、導入

　　講述故事直接導入，給小朋友放一個關于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

　　老師：有那么一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發現了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，

　　小朋友你們喜歡誰？

　　學生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛勞動采蜜，我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩……

　　老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。

　　老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

　　師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興啊？

　　學生：（高興）

　　視覺感知:

　　老師：我們現在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】小蜜蜂長什么樣子呢？

　　學生：它有兩只角，還有雙翅膀……

　　老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀…… 請小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

　　九、學習歌曲。

　　節奏游戲。

　　X X | X 0 | X XXX | X 0 |

　　嗡嗡嗡，飛吧，小蜜蜂。

　　出示歌譜

　　1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

　　2、用聽唱法教唱歌曲。

　　（1）學生有感情地朗讀歌詞。

　　（2）分段讓學生學唱。

　　（3）鼓勵學生每段創編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學生在音樂中找出節奏規律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。

　　對學生進行節奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學，可以鍛煉學生的聽力。

　　（4）邊唱邊做動作，完整表演。

　　本次音樂游戲，我根據一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

　　老師帶動學生一起有感情地唱歌：

　　找出歌曲中的相同的旋律。

　　之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……

　　六、延伸主題

　　1、小蜜蜂給大家帶來了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！

　　2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

　　表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。教學流程：

　　講述故事揭示課題····

中班教案篇8

　　活動目標

　　1、初步了解十二生肖及其排列順序引發幼對屬相的興趣。

　　2、培養幼兒動腦思考及動手操作能力。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　了解十二生肖及其排列順序

　　活動準備

　　課件、幻燈片、十二生肖卡片。

　　幼兒知道自己的年齡及屬相

　　活動過程

　　一、手指謠組織幼兒

　　二、出示課件導入，了解十二生肖。

　　幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢？

　　三、認識十二生肖

　　1、幼兒把自己喜歡的小動物貼到黑板上，并且數一數。

　　2、教師小結；十二生肖中有哪些小動物。

　　3、游戲：幼兒跟據動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的.。

　　四、看課件聽故事

　　1、幼兒靜聽故事。

　　2、根據故事內容排列十二生肖順序。

　　3、教師問題：小貓為什么沒參加？

　　五、幼兒操作

　　將十二生肖中的小動物送到相應的位置上。

　　六、活動小結

　　教學反思：

　　本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環節中由于十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。

　　小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

中班教案篇9

　　目標：

　　⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

　　⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，并能與同伴協商合作。

　　材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

　　過程：

　　⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

　　⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；

　　⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

　　⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

　　分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的.三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。

中班教案篇10

　　【活動目標】

　　1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。

　　2、通過創作畫《地球上的xx》創編歌詞“畫上xx”并通過手勢提示，唱準15和153。

　　3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　【活動準備】

　　圖譜一張。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。

　　教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。

　　師：猜猜我畫的是什么？（畫上一個圈圈、畫上六條線線）

　　師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）

　　師：它就是我們居住的地球。

　　師：地球上有些什么呢？

　　師：你們喜歡這個地球嗎？

　　教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？

　　二、學唱歌曲。

　　1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。

　　師：那我們一起來畫地球吧。

　　2、根據附圖與老師一起按節奏念歌詞。

　　師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。

　　3、教師清唱歌曲。

　　師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。

　　4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。

　　師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。

　　5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。

　　師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。

　　師：猜猜看小箭號有什么用？

　　師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。

　　師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。

　　師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。

　　6、多種形式練習。

　　師：看來小朋友都會唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會不會？

　　師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”

　　7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）

　　8、嘗試創編歌詞。

　　師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）

　　9、演唱創編的歌曲

　　10、提升：我們的地球美嗎？我們應該怎么樣愛護我們的地球？

　　附歌曲《畫地球》

　　畫上一個圈圈，畫上六條線線，

　　畫上大樹高山，畫上紅花綠草，

　　畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，

　　多么美麗的地球，哇！我們可愛的家園。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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