小雨點(diǎn)跳舞的教案

時(shí)間：2026-04-19 05:25:05 教案

小雨點(diǎn)跳舞的教案10篇（精選）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小雨點(diǎn)跳舞的教案，歡迎閱讀與收藏。

小雨點(diǎn)跳舞的教案10篇（精選）

小雨點(diǎn)跳舞的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂曲中旋律的強(qiáng)弱對(duì)比!

　　2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)成功感。

　　3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱帶來的樂趣!

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制圖譜，其中“問號(hào)”4個(gè)，“雨點(diǎn)”8個(gè)，“彩虹”兩個(gè)

　　2.人手一份繪畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示彩虹導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天我?guī)砹藘晌豢腿耍銈兛词钦l?

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。

　　1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌

　　師：彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦

　　提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn)，開心一點(diǎn)，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)!

　　2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞

　　(1)師：雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)

　　(2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音

　　(2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

　　師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱吧!

　　三、根據(jù)圖譜，學(xué)唱主歌部分

　　1、師過渡語：小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)

　　2、學(xué)唱“?”和黃雨滴，學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。

　　(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

　　提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

　　(2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

　　提問：這四個(gè)問號(hào)一樣大嗎?

　　師小結(jié)：這里有一個(gè)秘密：“?”越大，表示音越高!

　　(3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法

　　(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)

　　四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!

　　1、提問引導(dǎo)幼兒想象，小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師將幼兒的`回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!

　　2、幼兒想象作畫。

　　師：你們都很有自己的想法，那我請(qǐng)你們把自己的想法畫下來。

　　五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。

　　1、師幼合作唱1次

　　2、男女合作唱2次

　　3、與客人老師合作唱1次

　　六、結(jié)束部分

　　師：小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!

小雨點(diǎn)跳舞的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制卡片式圖譜， 4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，︵2個(gè)。

　　2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》。

　　二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

　　1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

　　師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

　　(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

　　師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點(diǎn)）。

　　師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　（教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

　　滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

　　師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

　　三、完整學(xué)唱歌曲

　　1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。

　　師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

　　師：那小問號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽！

　　（教師范唱歌曲前四句）

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

　　四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

　　1、教師提出要求，幼兒作畫。

　　師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的.想法。

　　2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。

　　五、看教師指圖，完整演唱歌曲

　　1、師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：有問號(hào)的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們?cè)俪袉幔?/p>

　　2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

小雨點(diǎn)跳舞的教案3

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。

　　3在、創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

　　準(zhǔn)備：

　　1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點(diǎn)的圖片若干張；小雨點(diǎn)在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。

　　2、小彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的節(jié)奏譜各一份。

　　3、磁帶，錄音機(jī)。

　　過程：

　　一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

　　1、師：剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌，小雨點(diǎn)除了會(huì)唱好聽的歌，還會(huì)跳舞呢。（出示小雨點(diǎn)的圖片）。

　　2、教師隨伴奏范唱。

　　2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點(diǎn)跳舞的音樂聲。

　　二、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲

　　1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。

　　2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲。

　　三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點(diǎn)跳舞的音樂聲連起來唱一唱。

　　四、出示小問號(hào)的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前四句。

　　1、小問號(hào)是專門問問題的`，這里的小問號(hào)要向小雨點(diǎn)問什么問題？

　　2、教師隨伴奏演唱小問號(hào)的四句歌曲。

　　提問：一共問了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？

　　3、集體學(xué)唱小問號(hào)的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學(xué)唱）

　　4、分4組再分別演唱小問號(hào)的歌曲。

　　五、出示教師事先畫好的4幅圖片。

　　1、小問號(hào)的歌學(xué)會(huì)了，討論一下小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞？

　　2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學(xué)念歌詞。

　　3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。

　　4、集體完整演唱歌曲一遍。

　　六、給這首歌曲取個(gè)好聽的名字。

　　七、問答式合作演唱歌曲。

　　1、分成兩大組進(jìn)行問答式完整演唱歌曲一遍。

　　2、互相交換角色再次進(jìn)行演唱一遍。

　　八、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)幼兒到教室后把你想到的小雨點(diǎn)還會(huì)去哪里跳舞的地方畫下來，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。

小雨點(diǎn)跳舞的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能在歌曲中感受小雨點(diǎn)由慢到快的音樂變化。

　　2、嘗試用繪畫的形式進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，體驗(yàn)一問一答的對(duì)唱形式。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受音樂的變化。

　　難點(diǎn)：能夠通過繪畫的創(chuàng)編進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雨落下來的聲音。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：譜圖；畫板；水彩筆；

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)回顧

　　（1）師：你們聽到雨點(diǎn)落下來的聲音嗎？（幼兒自由回答）

　　那么小雨點(diǎn)跳舞的聲音你們聽到過嗎？聽一聽。

　　（2）教師范唱：滴答滴答滴答（手勢(shì)）

　　提問：你感覺這顆小雨點(diǎn)跳舞跳的怎么樣？（優(yōu)美，慢）我們學(xué)一學(xué)這顆小雨點(diǎn)跳舞。

　　二、完整欣賞（兩遍）

　　（1）（完整欣賞音樂第一遍）+貼圖

　　師：這顆小雨點(diǎn)一個(gè)人跳，太孤單了，它還邀請(qǐng)了其他小雨點(diǎn)一起加入到舞蹈中來，請(qǐng)你聽一聽，找出音樂中哪一段是許多小雨點(diǎn)在跳舞。

　　（2）師：哇，這么多小雨點(diǎn)一起跳舞原來是發(fā)出了許多滴答滴答的聲音，你感覺怎么樣？（很快，密密麻麻）你能用什么漂亮的動(dòng)作來表示呢？

　　（3）教師示范小雨點(diǎn)跳舞，幼兒跟唱（2遍，加上動(dòng)作）

　　（4）（完整欣賞音樂第二遍）+貼圖

　　師：音樂中除了小雨點(diǎn)在跳舞，其實(shí)還有彩虹在為它唱歌呢，請(qǐng)你找一找，哪里是彩虹的歌唱。（啦啦啦……）

　　（5）教師示范彩虹唱歌，幼兒跟唱（2遍）

　　跟唱1：示范+點(diǎn)譜

　　跟唱2：幼兒跟唱+教師動(dòng)作

　　三、完整學(xué)唱歌曲

　　（1）尋找圖譜中的問號(hào)，師：為什么在我們的圖上有四個(gè)問號(hào)呢？我們是不是錯(cuò)過了什么問題？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中問的歌詞）

　　（2）教師點(diǎn)圖，完整演唱歌曲。

　　（3）師：這個(gè)問題很有趣，我們一起來問問小雨點(diǎn)吧？（幼兒跟唱歌曲）（4）真好聽，小雨點(diǎn)在哪里跳舞呀？彩虹知不知道呀？那我們把它合在一塊兒試試看也許就能找到答案了，坐直，讓聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。（整體唱）

　　四、繪畫創(chuàng)編歌詞

　　（1）教師示范

　　師：可愛的小雨點(diǎn)會(huì)到哪里去跳舞呢？（出示一副圖）

　　這是老師的小雨點(diǎn)，它到草地上去跳舞了呢。你聽（教師替換范唱）

　　（2）幼兒繪畫（伴奏音樂三遍）

　　師：老師的小雨點(diǎn)去草地上跳舞了，你的小雨點(diǎn)呢？請(qǐng)你把小雨點(diǎn)跳舞的地方畫下來，畫好的小朋友輕輕的拿上來貼在黑板上，然后輕聲唱一唱。

　　（3）整體創(chuàng)編（集體唱）

　　師：小朋友們畫的真棒，把小雨點(diǎn)跳舞的地方都找出來了！黑板上呀有4個(gè)問號(hào)，那么我就先請(qǐng)4個(gè)小朋友告訴我你的小雨點(diǎn)去哪里跳舞了，這是誰畫的？你來說一說！（真有趣，再找找看，這里很美是誰畫的？）原來他們的小雨點(diǎn)跑去······跳舞了，那我們一起用歌聲試著唱出來？

　　（4）小組唱。

　　師：哇，你們真聰明！現(xiàn)在我再請(qǐng)4個(gè)小朋友，這4個(gè)小朋友任務(wù)很重哦！你們要用歌聲大膽的把自己小雨點(diǎn)跳舞的'地方告訴大家，誰愿意來試試？小畢老師先來當(dāng)小問號(hào)問問？（示范對(duì)唱）你們想來當(dāng)當(dāng)這個(gè)小問號(hào)嗎？那我們一起來當(dāng)小問號(hào)把！

　　（5）師：你們回答的真好，當(dāng)你們告訴我小雨點(diǎn)在哪跳舞的時(shí)候，我高興的想和許多的小雨點(diǎn)一起跳舞了呢。你們想不想啊？帶上你們的卡片，一邊唱著歌一邊去邀請(qǐng)一位老師，用我們好聽的歌聲去告訴她，你的小雨點(diǎn)落到了哪里好嗎？如果老師回答出了，請(qǐng)你拉著老師的手，一起“滴答滴答滴答”的跳起來好嗎？

小雨點(diǎn)跳舞的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3．在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

　　4．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個(gè)，兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè)，~（彩虹）兩個(gè)。

　　2．人手一份繪畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

　　1．（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

　　師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

　　師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）

　　2．教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

　　師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點(diǎn)）

　　師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的`時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

　　師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

　　二、完整學(xué)唱歌曲

　　1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。

　　師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

　　師：那小問號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽！

　　（教師范唱歌曲前四句。）

　　3．幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

　　三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

　　1．教師提出要求，幼兒作畫。

　　師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

　　2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。

　　四、看教師指圖，完整演唱歌曲

　　1．師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：有問號(hào)的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們?cè)俪袉幔?/p>

　　2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

小雨點(diǎn)跳舞的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

　　3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制卡片式圖譜，其中？4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，彩虹2個(gè)。

　　2、音樂《小白船》。

　　3、三個(gè)大薯片盒子，四個(gè)小瓶子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動(dòng)。

　　二、練聲：

　　師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。

　　師：誰告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么：強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。

　　出示道具薯片盒子、小瓶子，按強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。

　　1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）

　　2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）

　　3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強(qiáng)弱規(guī)律指揮。

　　師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行）

　　三、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

　　師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩覀儊砜纯词钦l呀。

　　1、（出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片）彩虹——“彩虹會(huì)唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會(huì)跳舞”。

　　2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

　　師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請(qǐng)你仔細(xì)聽。

　　(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　師：一起來（幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

　　師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們?cè)賮硪淮魏貌缓谩?/p>

　　（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

　　師：剛才小雨點(diǎn)在干什么啊，那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請(qǐng)來了紅雨點(diǎn)，黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)（依次出示圖片小雨點(diǎn)）小朋友在跳舞的.時(shí)候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽的音樂來伴奏。

　　師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。

　　教師范唱：

　　646464|535353|424242|

　　滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

　　31—|31—‖

　　滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

　　師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

　　師：提問1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。

　　2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。（綠色）

　　3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

　　師：那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏啊？請(qǐng)你們一起來。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

　　師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。

　　師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來。

　　幼兒隨鋼琴伴奏演唱

　　466·6|466—|355·5|355—|

　　啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

　　646464|535353|424242|

　　滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

　　31—|31—‖

　　滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

　　師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。

　　5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）

　　四、完整學(xué)唱歌曲

　　1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。

　　師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看？、

　　教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個(gè)？一個(gè)綠色雨點(diǎn)）

　　355·5|65·1|21—|31—|31—|

　　小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

　　355·5|65·1|42—|42—|42—|

　　小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

　　355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

　　小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

　　355·5|65·1|21—|31—|31—|

　　小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

　　2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問號(hào)在問什么嗎，請(qǐng)你來聽一聽（教師隨音樂范唱前段歌曲）

　　（鋼琴伴奏一遍）

　　師：小問號(hào)在問什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞，你們會(huì)不會(huì)問。我們一起來試試。

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）

　　4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）

　　五、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音

　　1、師：小雨點(diǎn)究竟會(huì)在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里，想一想。

　　（幼兒回答）

　　2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

　　請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞，自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動(dòng)作表示出來，其他孩子根據(jù)示范動(dòng)作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

　　六、看教師指圖，完整演唱歌曲

　　1、師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：剛才小問號(hào)我們沒有唱到，這一次有問號(hào)的地方我來唱，你們來回答我，好嗎？記住在我唱完四句話后你們?cè)俪袉幔?/p>

　　2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

　　3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來問，第二組小朋友來答，我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時(shí)候我們要站直了，聲音才會(huì)非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）

　　4、反過來演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）

　　5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請(qǐng)家長(zhǎng)參與音樂活動(dòng)結(jié)束）（鋼琴伴奏一遍）

　　《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》

　　1=C3∕4

　　355·5|65·1|21—|31—|31—|

　　小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

　　355·5|65·1|42—|42—|42—|

　　小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

　　355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

　　小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

　　355·5|65·1|21—|31—|31—|

　　小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

　　466·6|466—|355·5|355—|

　　啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

　　646464|535353|424242|

　　滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

　　31—|31—‖

　　滴嗒！滴嗒！

小雨點(diǎn)跳舞的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、播放課件，請(qǐng)幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì)唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

　　3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

　　二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

　　教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？

　　1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡(jiǎn)單的'輪廓，并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

　　3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對(duì)唱。

　　2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

　　請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當(dāng)小鳥，師幼對(duì)唱，并自編動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。

　　2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

小雨點(diǎn)跳舞的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法。

　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制卡片式圖譜。

　　2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

　　師：小朋友們，夏天來到了，森林里的小動(dòng)物們都?xì)g快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動(dòng)物一起做游戲嗎？

　　二、學(xué)唱歌曲中“彩虹，小雨點(diǎn)”部分，掌握漸弱的演唱方法。

　　1、（出示彩虹圖片），帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

　　師：小朋友們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴恼婵鞓罚B天空中的朋友也想和你們一起跳舞，看看，誰來了？（彩虹）

　　師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會(huì)唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）

　　師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎？（幼兒隨樂演唱）

　　2、出示小雨點(diǎn)圖片，教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的'后半部分。

　　師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點(diǎn)）

　　師：（出示圖片二雨點(diǎn)）小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”。）

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點(diǎn)跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　三、完整學(xué)唱歌曲

　　1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號(hào)”的含義。

　　師：小雨點(diǎn)今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？

　　師：你們有沒有聽到老師那小問號(hào)究竟問了什么？（小雨點(diǎn)在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認(rèn)）

　　2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲

　　師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學(xué)學(xué)這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）

　　師：那老師要來問問你們，小雨點(diǎn)從天上落到地上會(huì)在哪里跳舞呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）

　　四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞。

　　1、教師提出要求，幼兒作畫

　　師：小雨點(diǎn)還會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

　　2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的答案貼在“問號(hào)”處。

　　師：誰來介紹一下你覺得小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？

　　3、看教師指圖，完整演唱歌曲。

　　①、師：有小問號(hào)的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們?cè)诔袉幔?/p>

　　②、教師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

　　四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

　　1、教師問，幼兒答。

　　2、一半幼兒?jiǎn)枺硪话胗變捍稹?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒自己找一個(gè)聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。

小雨點(diǎn)跳舞的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力

　　3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　　活動(dòng)過程：

　　(一)音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　聆聽下雨，觀看畫面

　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”

　　(二)初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

　　1、欣賞課件片段。

　　設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

　　引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

　　3、(1)：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

　　師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

　　幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　　(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。”

　　師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

　　幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　(三)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　(四)音樂游戲：小雨點(diǎn)的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

　　2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

　　4、師生共同游戲

　　(五)結(jié)束部分

　　師：多可愛的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

　　音樂聲中離開教室。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

　　2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

　　活動(dòng)反思：

　　在兒歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的，但在具體操作時(shí)，感覺成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂的心情。

　　5、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

　　2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

　　3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

　　4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲

　　T：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

　　教師邊出示圖譜，邊示范演唱。

　　歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?

　　2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

　　3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來，心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答)，在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們?cè)囈辉嚒?教師同時(shí)做動(dòng)作來提醒幼兒。)

　　三、仿編歌詞

　　1.T：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?

　　教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。)

　　T：這種一問一答的.歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

　　教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

　　2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。

　　分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

　　一起給歌曲起一個(gè)名字。

　　四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

　　T：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡(jiǎn)單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

　　一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對(duì)唱的方式來演唱，同時(shí)為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。

　　二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

　　幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來，聲音會(huì)怎樣?"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí)，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。