【精品】大班教案模板合集8篇
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察調查社區老人的日常生活，了解老人的情感需要。
2、產生尊重老人、關愛老人的情感。
活動準備：
兩名老師分別帶領一半幼兒到離園較近的社區內活動。
活動過程：
一、討論。
1、現在我們在幼兒園，爺爺奶奶在干些什么呢？
2、幼兒可以根據自己的經驗說說老人的日常生活狀態。
二、老人在干什么。
1、幼兒分成兩個小分隊，在老師的帶領下，觀察社區中的.老人在干些什么。
2、鼓勵幼兒有禮貌地與老人進行交流，如問問老人平時干些什么，了解老人的心愿，給老人說說幼兒園里的事情等等。
三、我想為老人做什么。
1、說說你看到的老人是怎么生活的。
2、你在與老人呢的交流中了解到了什么？
3、你家里有老人嗎？你能為老人做些什么？
4、老人也會覺得孤獨，他們同樣希望能有說說話的朋友，渴望得到親人們的關愛。我們可以好好想一想平時打算怎樣去幫助老人，關心老人。
大班教案 篇2
活動內容：我是大班小朋友
重點領域：語言
相關領域：社會
活動目標
1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、 萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點、難點
1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、 小班新生剛入園時的`哭鬧圖片或視頻資料。
2、 相關圖片。
活動過程：
一、 談話并交流
1、 教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、 欣賞圖片
2、 提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
三、 學習詩歌
1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、 教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、 學習詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應該的）
5、 討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？
6、 完整看圖朗誦詩歌
四、 遷移經驗
1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼兒討論交流。
大班教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒發現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力。
3、激發幼兒對科學探究的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔
活動過程
一、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
1、師今天老師準備了許多東西請你們來玩扔東西的游戲。
2、游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試看誰發現的問題多。
3、幼兒自由操作教師個別指導。
4、你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？最后結果是什么樣的？你發現了什么問題？
二、再一次拋接物體發現物體下落速度有快有慢。
1、實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的'速度。
2、選擇你認為落地速度快的物體
3、你發現什么東西落得快什么東西落得慢
三、小結：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發現輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。
四、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓他們以不同的速度落下來。
五、延伸活動。
觀看人在太空的錄象。
嘗試改變兩張紙下落的速度。
大班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動，進一步發展幼兒的平衡協調的能力、跳的能力以及各種運動能力。
3、培養幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
發展幼兒運動能力
培養幼兒創造思維能力活動準備：廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。
活動準備：
音樂材料，磁帶、錄音機。
活動過程：
一、導入活動：
教師帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。
教師：孩子們，今天教師給大家帶來了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進入場地)音樂：幼兒一起活動身體，做熱身操。(反復兩遍)
二、游戲活動：我和報紙做游戲。
1、導入部分。
教師請幼兒將報紙打開，在場地在自由坐下："孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧"。
2、引導幼兒討論："報紙可以怎么玩"?
教師："咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了"?(幼兒回答)教師："報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。
3、自由玩報紙：
教師帶領幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。
每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。
4、集體游戲：
一個孩子與報紙的游戲：當作小河跳著玩。
兩個孩子與報紙的游戲：作成小路，走著玩。
多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……
5、小結評價活動。
引導幼兒將報紙收集在一起，形成初步的保護環境的意識。
表揚幼兒自己創造的玩法，鼓勵幼兒互相學習。
教師："現在我們應該把報紙怎么辦呢"?(幼兒回答)教師："對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的`小朋友不一樣的玩法"。
三、結束活動。
教師和幼兒一起將報紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結束。
教學反思
這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標后，根據目標設計了活動過程，總的來說活動過程環環緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開動腦筋，發展創新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現了教育目標。
大班教案 篇5
【活動目標】
1、初步了解絲瓜筋的多種用途。
2、根據所提供的材料，進行想象并制作成各種造型，體驗活動的.樂趣。
【活動準備】
1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干
2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料
【活動過程】
一、謎語導入，引起幼兒興趣。
師：上搭棚，下搭棚，開黃花，結青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。
二、介紹絲瓜筋及其用途。
師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。
師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？
介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。
三、示范制作一兩種造型。
1、出師絲瓜筋，引導幼兒從外形上想象。
師：這個絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個絲瓜筋切片可以做什么？
2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開拓幼兒的思維。
3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。
4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的造型。
2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。
五、展示作品。
相互欣賞，個別幼兒介紹自己的作品。
大班教案 篇6
活動目標：
1． 了解勇敢的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。
2． 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。
3． 勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
4． 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5． 讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。
活動準備：
課件 展板 畫有勇氣的圖片 勇氣號列車
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪玖熊�，了解勇氣是什么
小朋友，你們知道 “勇氣”是什么？
教師帶來勇敢號列車，這里也有關于勇氣的事情，一起來看看吧。
出示高空跳水的圖片，看，這個運動員正準備干什么？從這么高的地方跳下來他害怕嗎？
（這么高的地方跳下來需要勇氣。）
小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢？
�。ǘ⿲ふ矣職猓斫庥職獾暮x
小朋友，我們的勇敢號列車里也有許多和勇敢有關的事情，請小朋友來找一找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來“勇敢”？這個行為勇敢嗎？為什么？等等。
教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。
（三）歸納提升，發現勇氣的類型
小朋友，到底什么是勇敢呢？
*勇氣，敢于大膽上臺表演。 這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的'勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動�？纯催�有哪件事情也需要我們主動的去做呢？
*勇氣，碰到困難還能繼續堅持。 失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。
現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗，付諸勇氣行為
請幼兒分區域活動，成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號列車出教室。
大班教案 篇7
一、活動背景
在晨間鍛煉時，我曾組織幼兒玩;青蛙捉害蟲;的游戲。我的意圖是想通
過這一游戲來發展幼兒雙腳行進跳的動作，但是我發現，在游戲中出現了幼兒忽略雙腳行進跳動作要領的情況，特別在;小青蛙;捉住了;害蟲;帶回家時，兩人不能協調一致地完成雙腳行進跳的動作。
為此，我設計了體育活動--;快樂的小袋鼠;，協助幼兒有效地掌握雙腳行進跳和合作行進跳的動作技能。
二、過程實錄
（一）活動目標
1、練習雙腳行進跳和合作行進跳。
2、鍛煉腿部肌肉力量和提高協調能力。
3、有參與體育活動的興趣。
（二）活動準備
1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只。（布袋分小、中、大三種）
2、錄音機，活動時用的音樂磁帶。
3、大積木人手一塊，小樹（幼兒人數的一半）。
（三）活動過程
1、幼兒排成四路縱隊隨老師走、跑交替進場，進入場地后聽音樂做準備活動。
2、練習單人雙腳行進跳
（1）分散自由練習雙腳行進跳
師：;請小朋友選擇一個大小合適的布袋，套上后我們來學小袋鼠，練練雙腳往前跳的身手。;（教師注意觀察幼兒的動作，練習一段時間后，組織幼兒討論怎樣才干跳得又穩、又快、又輕，并請幾名幼兒來示范。）
�。ㄔu：這是幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳，等他們掌握了動作要領后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快；教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經驗，掌握動作要領。）
（2）分成男、女兩隊進行競賽
師：;大家在起跑線上準備，然后同時往前跳，看誰先到終點，又能跳得穩、輕。;
（3）游戲：造新房
師：;你們先找到積木，把積木裝進所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹林里，用積木合作搭建新房?;（造好新房后，師生一起在草地上玩耍，聽音樂做一些放松活動。）
3、練習兩人合作行進跳
�。�1）分散練習兩人合作行進跳
師：;請你找一個自身的好朋友，練練兩人一起往前跳的身手。;（幼兒兩人一組練習一起往前跳，練習時能力弱的幼兒跳的距離短些。）
�。ㄔu：在兩人合作行進跳的練習過程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒有協調好，出現;適得其反;的情況。為了協調好動作，幼兒開動腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令;預備--起;，然后再一起往前跳的方法。經過實踐，效果不錯。他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣，幼兒通過自身的`實踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進跳的動作技能。）
�。�2）游戲：種樹（幼兒分成2隊進行競賽）
師：;讓我們一起把樹種到樹林中，把樹林打扮得更美麗。你們兩人合作搬運一棵小樹，跳到樹林里，把小樹種下。;（樹種好后，錄音機里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。）
（評：游戲;造新房;、;種樹;雖然也是以練習個人行進跳和雙人行進跳為主，但采用了游戲的形式更易激發幼兒活動的積極性，提高幼兒練習的興趣。）
4、練習多人行進合作跳
師：;這次，你可以邀請更多的朋友一塊兒練習往前跳的新身手?;（幼兒多人結伴，商量好以后協調、有節奏地往前跳。練習一段時間后，請幼兒分別來扮演自身的身手。）
（評：在基本活動局部，老師把活動的細節由易到難一一展示給幼兒，并進一步在細節上明確任務。）
5、結束局部
幼兒脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動作。活動結束后，幼兒和老師一起收拾好積木、樹等物離開場地。
�。ㄔu：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養幼兒勞動的興趣和愛勞動的良好品質。）
大班教案 篇8
健康鍛煉活動：我和報紙一起跑（大班）
活動產生：
在組織孩子們參加水粉畫活動時，為了保持桌面的整潔，作畫前，我們會請孩子們在桌面鋪上報紙。一次繪畫活動結束后，一名淘氣的孩子帶頭玩起了報紙，其他孩子見了紛紛效仿，甚至有一名孩子邀請我參與他們的活動。從孩子們的玩耍中，我深深感受到他們對玩報紙的興趣及對更大的活動空間，更豐富的活動內容的需要。根據新《綱要》的要求：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高幼兒的協調性、靈活性�！苯Y合本班兒童年齡特點，及時滿足他們玩報紙的興趣和需要，生成了大班健康鍛煉活動“我和報紙一起跑”。
活動設計
活動目標：
1、能主動參與活動，掌握快速跑的動作要領。
2、體驗與同伴團結協作的愉悅以及參與創造性活動的快樂。
3、探索利用報紙創編各種跑的游戲。
活動準備：
1、知識經驗的準備:學習兒歌《小報紙》。
2、物質材料的準備：組織兒童收集舊報紙；音樂磁帶、錄音機。
活動網絡（見后）：
活動過程：
活動過程
兒童行為預計
教師教育策略
一、通過兒歌和游戲導入，激發兒童參與活動的興趣。
1.相互介紹自己請來的報紙伙伴。
2.邊念兒歌邊做模仿動作，活動踝關節、膝蓋、肩、腰等部位。
3．熱身活動：擠坐墊。
將報紙當坐墊擺成圓圈（報紙人數少于兒童人數）。音樂開始，兒童隨意做各種動作繞圓圈走，音樂停，兒童擠坐墊。
1.在介紹報紙伙伴時專注于傾聽，不能大膽向同伴講述。
2.游戲中僅管有多余坐墊，但個別兒童未曾注意。
3.多名兒童去擠一個坐墊。
1.積極引導兒童參與活動。
2.通過提示、暗示法引導幼兒發現多余坐墊。
3.以語言提示，分散幼兒，避免擁擠狀況。
活動過程
兒童行為預計
教師教育策略
二、引導兒童主動活動，感知快速跑的動作要領。
1.探索活動：不讓報紙掉下來。
�、艓煟赫埬銈儼褕蠹埛旁谏眢w的隨便哪個地方，不讓報紙掉下來，但是又不能用手幫助，看看誰最能干。
�、苾和杂商骄�。
2.觀摩個別兒童的玩法。
3.感知快速跑：將報紙置于胸前奔跑，盡量不讓報紙落地。
4.引導兒童討論快速跑的動作要領。
師：你是怎樣跑的？你認為怎樣跑最快？
小結：腳掌落地大步跑，握拳擺臂快快跑。
5.集體練習快速跑。
6.自由結伴分組練習快速跑。
1.嘗試探究遇到困難。
2.總是模仿他人。
3.參與討論、交流不積極。
4.跑步姿勢不正確，如雙手左右擺或不擺臂，身體后仰，步伐小而碎等。
1以鼓勵嘗試法、同伴互動法、行為影響法幫助兒童恢復信心，大膽嘗試，積極參與討論、交流。
2運用觀摩詢問法、啟發發現法引導兒童解決困難。
三、探索、創編各種跑的游戲。
1.討論：
�、懦丝焖倥�，我們還可以怎樣跑？
⑵我們以前玩過哪些跑的游戲？
�、窃谕媾艿挠螒驎r，我們可以用報紙做什么？
2.鼓勵、引導兒童自由結伴，利用報紙創編各種跑的游戲。（如追逐跑的游戲“捉尾巴”—將報紙折成長條插入褲腰作“尾巴”；越過障礙跑的游戲“小馬過河”—將報紙擰成麻花狀擺成平行線作“小河”；以及幾種跑的綜合游戲等。）
1.無所事事。
2.獨立活動，合作交流意識差。
3.自由結伴隨意性大，某組兒童人數過多。
4.想象不夠豐富，創編的游戲種類、形式較單一。
1.以語言鼓勵、情感關愛引導兒童參與活動。
2.運用干預技術指導兒童合理分組，避免擁擠情況。
3.以行為影響法、經驗遷移法、想象創新法等引導兒童大膽想象，積極創編游戲，鼓勵兒童合作探究游戲規則和玩法。
4.教師運用鼓勵嘗試法、啟發法不斷提高兒童探究欲望，針對兒童個體差異、創編情況提出更高要求，如在一種跑的游戲中設置多種障礙；幾種跑的綜合游戲等。
四、放松整理活動：
1.將報紙堆成“篝火”，隨音樂圍著“篝火”舞蹈。
2.組織兒童整理場地�；顒咏Y束。
興趣未及時轉移，仍處于玩耍、創造活動狀況。
順應兒童創造意識，滿足兒童玩耍的興趣，以將報紙再次變形
——揉成一團堆成“篝火”轉移兒童興趣。
五、活動延伸：
1.引導兒童將創編的游戲運用到日常鍛煉活動中。
2.繼續探索各種跑的游戲。
3.引導兒童對活動進行評價，一次活動不能滿足兒童需要，多數兒童還想玩。
1.在日常鍛煉活動中，組織兒童玩自己創編的游戲。
2.在體育角添加材料，鼓勵兒童想象創新游戲玩法。
3.開展“體育小明星”、“愛動腦筋小玩家”、“親子運動會”等活動。
4.鼓勵兒童和家長一起創編游戲、玩游戲。
活動反思：
整個活動從兒童興趣和需要出發，結合他們的年齡特點、生活經驗，積極為他們搭建充分活動的平臺，提供可選擇的探究環境和機會，引發兒童對自己身邊事物的關注和興趣，體驗到廢物利用、一物多用的樂趣。
在活動中，我力圖以游戲為主要形式，將美工制作手法巧妙引入到游戲的創編中，使兒童生活經驗得到遷移，感受創造的愉悅。
1、充分利用教育資源。通過讓兒童、家長共同參與收集舊報紙，以及對舊報紙的再利用，使兒童體驗到廢物利用、一物多用的樂趣，感受創造的愉悅。
2、關注兒童興趣和需要。在寬松自由的環境中，用材料引發兒童相應的活動，滿足兒童玩耍的興趣，引導兒童主動參與，自主選擇，通過探索、討論、操作等方式解決問題，掌握知識技能，使兒童生活經驗得到遷移和擴展，獨立、專注、秩序、合作的意識和行為得到強化。
3、關注兒童成功的體驗。游戲活動一改過去教師包辦代替，鼓勵兒童自己創編游戲，個人價值得到肯定。在設置障礙時，將美工制作手法巧妙引入，以折、擰、揉等方法，引導兒童用報紙設置寬窄不一、大小不一的障礙，使每個孩子感受參與設計制作的愉悅及順利越過障礙的滿足。
活動評價要點：
1、在整個活動中，兒童是否有參與的興趣和操作的積極性。
2、活動是否關注兒童動作的發展、生活經驗的擴展及愉悅的`情感體驗。
3、整個活動是否有效調動各種教育資源，是否建立有效的生生、師生互動方式。
活動評析：
健康鍛煉活動“我和報紙一起跑”設計新穎、獨特，從兒童興趣和需要出發，關注兒童生活，為兒童提供了具有普遍性、變化性、操作性、挑戰性的活動材料—舊報紙。通過探索、討論、操作、活動、評價等方式讓兒童在玩耍中學習，學習中思考，思考中進步。
1、關注兒童生活，充分利用各種教育資源。
《綱要》提出，幼兒園應“綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”該活動從兒童生活為切入點，積極有效地調動了各種教育資源。首先，活動的選材源于兒童生活。玩報紙是兒童在自由活動時自發生成的主題，跑是兒童最喜愛的活動之一，二者的有機結合順應了兒童興趣和需要。其次，鼓勵兒童主動收集舊報紙，引導兒童利用舊報紙創造性地進行活動，能引起兒童對生活的關注。第三，積極引導兒童與同伴、成人共同分享自己或別人創編的游戲活動，有效利用了人力資源。
2、關注兒童心智活動，讓兒童成為活動的主人。
該活動一改過去體育活動中兒童機械模仿教師動作的教學形式，為兒童提供了足夠的時間、空間及活動材料，讓兒童自主選擇材料、同伴、活動方法，鼓勵兒童自己動手、動口、動腦進行探索嘗試，通過動手使兒童操作能力得到提高，通過動口、動腦使兒童的已有經驗得到遷移和擴展。教師成為兒童活動的支持者、合作者、引導者，從而讓兒童快樂地進行活動。
此外，活動材料“舊報紙”的可變性、操作性、挑戰性及活動環節的層層推進（單一玩報紙：搶坐墊→探索玩報紙：不讓報紙掉下來→富有創造地玩報紙：運用撕、折、鋪、貼、擰、揉等方法變換報紙形狀設置障礙，創編游戲。）讓兒童不斷產生新的沖突、獲得新的經驗，體驗廢物利用、一物多用的樂趣，感受創造的愉悅，有效促進兒童的心智活動。
3、關注兒童的情感態度，使兒童獲得有益的情感體驗。
活動中，教師尊重兒童是發展中的個體，注重兒童成功的情感體驗。首先，在生生、師生的交流中，兒童的個人價值得到肯定。其次，考慮到兒童的個體差異，教師設計了難易不一的問題、困難。如設置的活動障礙有多有少，有寬有窄，游戲的創編有單一的、有復合的，使每個兒童感到自己能完成任務而獲得滿足，從而增強自信心。第三，在相互交流及同伴、成人的喝彩聲中，兒童的成功感會得到進一步鞏固。
活動中，教師還會為兒童提供了充分的選擇機會，材料的使用、同伴的選擇、活動的方式、障礙的設置等都讓兒童感到自己受尊重、受重視，感受到自主的快樂。
讓兒童體驗合作的愉悅在該活動中也得到充分的體現。除通過交流達到經驗共享，形成精神上的合作外，在障礙的設置、游戲規則和玩法的制定中，需要兒童與他人形成行動上的合作才能取得成功，從而讓兒童感受到合作的意義與快樂。
綜上所述，“我和報紙一起跑”這一活動體現了開放性的教育觀，為兒童提供了充分表現的機會。活動同時關注兒童動作的發展、生活經驗的擴展以及愉悅的情感體驗，使兒童獲得情感、知識、技能的有機整合。
（評課：楊麗雅）
附： 兒歌《小報紙》
小報紙，長方方，變來變去真稀奇。
一二三，三二一，一二三四五六七。
變成帽子頭上戴，變成箱子肩上扛。
變成鞋子腳上穿，變成墊子地上躺。
哈哈——！哈哈——！真—好—玩—！
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