動物的主要類群教案
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的動物的主要類群教案，希望對大家有所幫助。
動物的主要類群教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1。通過認(rèn)識動物系統(tǒng)進(jìn)化樹，了解不同動物類群之間的親緣關(guān)系;通過"對某些動物進(jìn)行分類"等各種活動，認(rèn)識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，認(rèn)識脊椎動物與人類的密切關(guān)系;認(rèn)識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。
2。通過參與"將下列動物進(jìn)行分類"、"觀察昆蟲標(biāo)本"等學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)觀察能力、思維能力、分析問題能力等
3。通過對不同類群動物的對比學(xué)習(xí)，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn);體會動物種類的多樣性;
4。通過對不同類群動物與人類的關(guān)系的`學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛動物、保護(hù)動物的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1 。活動"將下列動物進(jìn)行分類"、"觀察昆蟲標(biāo)本"
2。無脊椎動物的類群及特征
3。脊椎動物的類群及特征
4。不同動物類群與人類的關(guān)系
三、課時安排:
4課時
四、教學(xué)流程:
第一課時
《一》創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
【復(fù)習(xí)提問】:誰能說出被發(fā)現(xiàn)的植物有多少種?--(30多萬種)
【引入新課】:自 然界還有一類，它包括的種類比植物的種類更多，這類生物，就是我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)的:動物
那么，這類生物在我們地球上已被發(fā)現(xiàn)的有多少種呢?--(150多萬種)。 這么多種類的動物，我們怎么個學(xué)法呢?大家回顧一下學(xué)習(xí)植物類群時，我們采取的是那一種方法呢?
【學(xué)生回答】:從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的順序
因此，學(xué)習(xí)動物，我們也這樣按這樣的順序來學(xué)。植物根據(jù)其不同的特征可以分為不同的類群，動物是否也可以分為不同的種類呢?請同學(xué)們仔細(xì)看錄像。
《二》活動:將下列動物進(jìn)行分類
播放一段動物類群的錄象，展現(xiàn)豐富多彩的動物世界
活動"將下列動物進(jìn)行分類"
【教師引導(dǎo)】: 圖中很多是大家熟悉的動物，請根據(jù)已有的動物知識，將它們歸類，并說出理由。
【學(xué)生活動】:將上面看到的動物分類:
(1) 根據(jù)環(huán)境:水生、陸生、空中
(2) 根據(jù)生活方式:寄生、自生
【問】:摸一下你們的背后中央有一根什么? -- (脊柱)
對，由脊椎骨構(gòu)成的一根脊柱。地球上的動物可以首先根據(jù)有沒有 脊椎骨，分成兩大類:身體里沒有脊椎骨的動物，叫做無脊椎 動物;身體里有脊椎骨的動物，叫做脊椎動物。
【學(xué)生舉例】:無脊椎動物--蚯蚓、蛔蟲等等
脊椎動物--魚、娃、豬、狗等等
《三》動物進(jìn)化系統(tǒng)樹
以上我們已經(jīng)對動物進(jìn)行了分類，下面來看看動物學(xué)家是怎么樣對動物進(jìn)行分類的呢?他們分類的依據(jù)是什么呢?--無脊椎動物和脊椎動物又可以分為幾大類，請同學(xué)們看動物進(jìn)化系統(tǒng)樹，說出不同動物類群之間的進(jìn)化關(guān)系
【學(xué)生活動】:觀察并閱讀教材P49
【教師總結(jié)】:
(1)無脊椎動物:原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、
環(huán)節(jié)動物門、體動物門、節(jié)肢動物門。
(2)脊椎動物:魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱)。
動物的主要類群教案2
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 找出五大類脊椎動物的名稱及代表性的脊椎動物
2. 在書上劃出五大類脊椎動物的主要特點(diǎn)
3. 找出每類脊椎動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生殖方式與生活環(huán)境相適應(yīng)的環(huán)節(jié)
二．課前預(yù)習(xí)
1. 閱讀P143—P148
2. 填空：
(1)根據(jù)動物體中有無脊椎，將動物分為
（2）脊椎動物可再分為 、 、 、
和 五類。
3. 活動：觀察鳥的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
觀察你身邊的一種鳥的形態(tài)、附肢等，并把觀察的結(jié)果填入到書本P146的表格中
三．課內(nèi)導(dǎo)學(xué)
1.脊椎動物和無脊椎動物
（1）分類思想
在生活中我們經(jīng)常使用分類的方法使事物條理化，比如在超市我們分塑料制品類、食品類、服裝類等等，當(dāng)今地球上生存的生物已經(jīng)確定名稱的大約有200多萬種。人們根據(jù)生物的 、 和 的差異，把它們分為動物、植物、真菌、細(xì)菌和病毒等幾大類，每一大類生物又可分為許多類群。
其中自然界的動物有150多萬中，我們可以根據(jù) 將動物區(qū)分為脊椎動物和無脊椎動物兩個主要類群。
2.脊椎動物
動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生殖方式都是與其自然環(huán)境相適應(yīng)的。（記五大類脊椎動物的主要特點(diǎn)時貫穿的思想）
（1）魚類
① 適應(yīng)水生生活的`形態(tài)結(jié)構(gòu)：觀察掛圖或多媒體（圖片）
與減小水的阻力和保護(hù)身體有關(guān)-----身體呈 ，身體表現(xiàn)覆有 ，其表面有一層 。
與運(yùn)動有關(guān)----- （運(yùn)動器官），身體兩側(cè)各有一條 （測定方向感知水流） （控制身體上浮或下沉）
與呼吸有關(guān)----- （呼吸器官）
助學(xué)
變溫動物，體溫不恒定
②代表性動物： 、
注意甲魚、娃娃魚、鯨都不是魚
③活動 怎樣根據(jù)魚鱗推算魚齡？
該活動主要是學(xué)會使用放大鏡，了解魚鱗的形態(tài)結(jié)構(gòu)和形成過程試著根據(jù)魚鱗推算魚齡，在活動中如果觀察時間較長，鱗片會卷曲起來，這時可用兩片潔凈的載玻片夾住鱗片。
⑵ 兩棲類
①適應(yīng)水生或水陸兩棲的形態(tài)結(jié)構(gòu)：觀察掛圖或多媒體（圖片）
與生活環(huán)境有關(guān)，其身體裸露
與呼吸有關(guān)（呼吸器官）-----幼體生活在水中，用 呼吸。成體水陸兩棲，主要用 呼吸，兼用 呼吸。
變溫動物，體溫不恒定，會進(jìn)入冬眠狀態(tài)。
②代表性動物： 、 。
注意：大鯢（娃娃魚）成體主要用肺呼吸，因而不是魚類，是世界上現(xiàn)存最大
的兩棲動物，是我國特產(chǎn)的二級保護(hù)動物。
（3）爬行類
①適應(yīng)陸生環(huán)境：觀察掛圖或多媒體（圖片）
起保護(hù)作用-----皮膚上有。
與呼吸有關(guān)（呼吸器官）----- 用（從爬行類開始，其他等級的脊椎動物
都是用肺呼吸）
變溫動物，體溫不恒定，會進(jìn)入冬眠狀態(tài)。
②代表性動物： 、
注意：鱉（甲魚）用肺呼吸，卵外包著堅(jiān)韌的卵殼這些是爬行類的特征，因而它也不是魚。
（4）鳥類 ①絕大多數(shù)鳥類都能飛翔（除了雞、鴨和鴕鳥），因此鳥類的許多形態(tài)結(jié)構(gòu)與飛翔生活相適應(yīng)。（結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)小組討論得出鳥的形態(tài)特征及為什么雞鴨不會飛）
起保護(hù)、飛翔作用-----有羽毛
形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，利于飛翔-----前肢變成 。（善飛的前肢長而尖）
減輕體重有利于飛翔----- 中空
與呼吸有關(guān)（呼吸器官）----- 用 呼吸
體溫恒定（從鳥類這等級脊椎動物開始，體溫都是恒定的）
鳥的喙和腳有多種形態(tài)
②代表性動物：
（5）哺乳類
① 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
起保護(hù)作用的-----身體表面有毛
特殊喂養(yǎng)-----雌性有乳腺，以 哺育后代
助學(xué)
與呼吸有關(guān)（呼吸器官）----- 用 呼吸
體溫恒定
② 代表性動物： 、
注意：鯨它是用乳汁哺育后代，與魚類不同，因而它不是魚，屬于哺乳類
四．當(dāng)堂訓(xùn)練
1.脊惟動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無 。
2.將下列魚的器官與對應(yīng)的功能用直線連起來:
鰭 魚的呼吸器官
鰓 測定方向、感知水流
側(cè)線 魚的運(yùn)動器官、
3.下列動物屬于地球上最高等的脊惟動物的是( )
A.青蛙 B.鯨 C.麻雀 D.鯽魚
4.下列動物中，屬于魚類的是（ ）
A、娃娃魚 B、甲魚 C、鯨魚 D、鯉魚
5.下列不屬于魚的共同特征的是（ ）
A、終生生活在水里 B、用鰓呼吸，用鰭游泳
C、身體表面有鱗片 D、用乳汁哺育后代
6.下列動物中，其體溫不隨環(huán)境的變化而變化的是( )
A.小黃魚 B.牛蛙 C.雞 D.龜
7.下列歸類正確的一組是( )
A.卿魚、海豚、鯨均屬于魚類 B.青蛙、娃娃魚、蠑源均屬于兩棲類
C.鸚鵡、孔雀、蝙蝠均屬于鳥類 D.蛇、狼、揚(yáng)子鱷均屬于爬行類
8.有一種脊椎動物的幼體水生，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸皮膚輔助，他屬于（ ）
A、鳥類 B、爬行類 C、兩棲類 D、魚類
9.揚(yáng)子鱷是我國珍稀爬行動物，它生活在水邊的蘆葦中，也能入水生活，但與魚不同的一個顯著特征是用 呼吸。
五．學(xué)后反思
助學(xué)
六．課后作業(yè)
1. 脊椎動物是動物中最高等的動物，根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的不同可以將脊椎動物分為 、 、 、 和 等類群。
2.世界上現(xiàn)存最大的兩棲動物是( )
A.青蛙 B.贍賒 C.大鯢 D.揚(yáng)子鱷
3. 魚在水中活動時，鰓蓋不停地張開、關(guān)閉，這是魚在( )
A.吞咽食物 B.飲水 C.呼吸 D.散熱
4.下列不是哺乳動物的特征的是( )
A.體溫不恒定 B.哺乳 C.全身被毛 D.用肺呼吸
5.身體表面有鱗片，用肺呼吸，一般貼地爬行的是( )
A.鯽魚 B.大鯢 C.蛇 D.鼠
6.幼蛙長為成蛙后進(jìn)行呼吸的器官是( )
A.鰓 B.肺和皮膚 C.皮膚 D.氣囊
7.下列各項(xiàng)不能說明鳥的外形與飛行生活相適應(yīng)的是( )
A.身體分頭、頸、軀干、四肢和尾 B.軀干呈紡錘形
C.除喙和足以外，全身被有羽毛 D.前肢變成翼
8.下列各組動物屬于哺乳類的一組是( )
A.野鴨、鱷魚、鯨 B.鴕鳥、鹿、鴨嘴獸 C.企鵝、蠑螈、娃娃魚 D.蝙蝠、鯨、袋鼠
動物的主要類群教案3
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．通過認(rèn)識動物系統(tǒng)進(jìn)化樹，了解不同動物類群之間的親緣關(guān)系；通過“對某些動物進(jìn)行分類”等各種活動，認(rèn)識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，認(rèn)識脊椎動物與人類的密切關(guān)系；認(rèn)識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。
2．通過參與“將下列動物進(jìn)行分類”、“觀察昆蟲標(biāo)本”等學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)觀察能力、思維能力、分析問題能力等
3．通過對不同類群動物的對比學(xué)習(xí)，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)；體會動物種類的多樣性；
4．通過對不同類群動物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛動物、保護(hù)動物的情感。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1 ．活動“將下列動物進(jìn)行分類”、“觀察昆蟲標(biāo)本”
2．無脊椎動物的類群及特征
3．脊椎動物的類群及特征
4．不同動物類群與人類的關(guān)系
三．教學(xué)流程：
《一》創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
【復(fù)習(xí)提問】：誰能說出被發(fā)現(xiàn)的.植物有多少種？——（30多萬種）
【引入新課】：自 然界還有一類，它包括的種類比植物的種類更多，這類生物，就是我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)的:動物
那么，這類生物在我們地球上已被發(fā)現(xiàn)的有多少種呢？——（150多萬種）。 這么多種類的動物，我們怎么個學(xué)法呢？大家回顧一下學(xué)習(xí)植物類群時，我們采取的是那一種方法呢？
【學(xué)生回答】：從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的順序
因此,學(xué)習(xí)動物，我們也這樣按這樣的順序來學(xué)。植物根據(jù)其不同的特征可以分為不同的類群，動物是否也可以分為不同的種類呢？請同學(xué)們仔細(xì)看錄像。
《二》活動：將下列動物進(jìn)行分類
播放一段動物類群的錄象，展現(xiàn)豐富多彩的動物世界
活動“將下列動物進(jìn)行分類”
【教師引導(dǎo)】： 圖中很多是大家熟悉的動物，請根據(jù)已有的動物知識，將它們歸類，并說出理由。
【學(xué)生活動】：將上面看到的動物分類：
（1） 根據(jù)環(huán)境：水生、陸生、空中
（2） 根據(jù)生活方式：寄生、自生
【問】:摸一下你們的背后中央有一根什么? —— (脊柱)
對,由脊椎骨構(gòu)成的一根脊柱.地球上的動物可以首先根據(jù)有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨的動物,叫做無脊椎 動物;身體里有脊椎骨的動物,叫做脊椎動物.
【學(xué)生舉例】：無脊椎動物——蚯蚓、蛔蟲等等
脊椎動物——魚、娃、豬、狗等等
《三》動物進(jìn)化系統(tǒng)樹
以上我們已經(jīng)對動物進(jìn)行了分類，下面來看看動物學(xué)家是怎么樣對動物進(jìn)行分類的呢？他們分類的依據(jù)是什么呢？——無脊椎動物和脊椎動物又可以分為幾大類,請同學(xué)們看動物進(jìn)化系統(tǒng)樹,說出不同動物類群之間的進(jìn)化關(guān)系
【學(xué)生活動】：觀察并閱讀教材p49
【教師總結(jié)】:
（1）無脊椎動物：原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、
環(huán)節(jié)動物門、體動物門、節(jié)肢動物門。
（2）脊椎動物：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱）。
動物的主要類群教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、重點(diǎn)：說出脊椎動物類群常見的種類和特征。
2、認(rèn)識脊椎動物與人類的關(guān)系。
3、通過對比不同脊椎動物類群的特征，強(qiáng)化生物進(jìn)化觀點(diǎn)，體會動物物種的多樣性。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
知識點(diǎn)一：魚類
魚類是脊椎動物中種類動物，大約有____多種，體表覆蓋著黏滑的____，身體一般呈____，用 ____游泳，用 ____呼吸。魚類可以制成 ____、 ____、 ____等。
知識點(diǎn)二：兩棲動物
1、兩棲動物的幼體生活在____，用____呼吸；成體則水陸兩棲，用____呼吸，____有輔助呼吸的作用。
2、兩棲動物：
雌雄異體，____受精，受精過程在____進(jìn)行；生殖過程離不開____，所以不是真正的陸生動物。
3、兩棲動物與人類的關(guān)系：
①有許多是農(nóng)業(yè)害蟲的____；②有的可供人____；③還有許多兩棲動物是多種____的來源。
知識點(diǎn)三：爬行動物
1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：真，生殖過程 水，在陸地上生活和繁殖。體表一般覆蓋著____，在陸地上產(chǎn)____，卵的表面具有堅(jiān)硬的 。
2、種類：恐龍、蛇、____、 等。
知識點(diǎn)四：鳥類
1、適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)： ①身體呈 型；②體表被覆羽毛，前肢變成翼；③骨骼中空，胸肌發(fā)達(dá)；④ 輔助呼吸。
2、生殖特點(diǎn)：卵一般較大，胚胎發(fā)育過程在____完成。
3、種類：現(xiàn)存9000多種，我國是世界上鳥種類 的國家之一，如花頭鸚鵡、鴛鴦、蒼鷹、原雞等。
知識點(diǎn)五：哺乳類
1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：體表一般有 ____， ____生，哺乳。大腦 ____，內(nèi)部器官的結(jié)構(gòu)和功能與人體基本相似，是生物界中 ？的類群。
2、哺乳動物與人類的關(guān)系：
①為人類提供 ；質(zhì)的____；③對人類的____有重要的作用；④人類的過度捕殺和對動物____的破壞，導(dǎo)致許多野生動物瀕臨滅絕。
答案：知識點(diǎn)一：2200 鱗片 流線型 鰭 鰓 藥品 飼料 皮革
知識點(diǎn)二：1、水中 鰓 肺 皮膚
2、體外 水中 水
3、天敵 食用 藥物
知識點(diǎn)三：1、離開 鱗片或甲 卵 卵殼
1、揚(yáng)子鱷 壁虎
知識點(diǎn)四：1、流線 氣囊
2、卵內(nèi) 3、最為豐富
知識點(diǎn)五：1、體毛 胎 發(fā)達(dá) 最高等
2、肉食 藥材 經(jīng)濟(jì)生活 棲息地
合作探究
1、觀察鯽魚體型圖，討論問題：
（1）魚的體色和外形有什么特點(diǎn)？是否有利于克服水中運(yùn)動的阻力？
（2）魚的運(yùn)動器官是什么？胸鰭、腹鰭、尾鰭在運(yùn)動中各起什么作用？
（3）觀察魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作。想一想口和鰓蓋后緣為什么不是同時張或合的。
（4）簡述魚類適應(yīng)于水中生活的主要特征。同時介紹我國的魚類資源。
2、分析兩棲動物的含義，回答下列問題。
（1）什么叫兩棲動物？
（2）鱷魚既能在水中生活又能在陸地生活，鱷魚是不是兩棲動物呢？
（3）兩棲動物與爬行動物的區(qū)別是什么？
（4）為什么兩棲動物不是真正的陸地動物，而爬行動物則是？
3、觀察課本插圖，閱讀課文小資料，分析鳥類有哪些適應(yīng)于空中飛行的主要特征。
（1）寬大的兩翼是怎么形成的？兩翼的扇動是靠什么來牽引的`？
（2）胸肌收縮需要能量，能量從何而來？
（3）說一說為什么要保護(hù)鳥類。
4、聯(lián)系貓、狗等小哺乳動物的生殖和生長發(fā)育回答下列問題。
（1）分析哺乳類動物的最顯著特征是什么？
（2）哺乳類動物相對于其他動物來說，它生殖的后代的成活率是高的還是低的？
（3）解釋哺乳類動物為什么是動物界中最高等的動物。（提示：分析它的神經(jīng)系統(tǒng)）
（4）舉例說明生活在陸地、空中和水中的哺乳動物種類。
（5）聯(lián)系我們自己的衣食住行藥，分析脊椎動物與人類生活的關(guān)系？（提示：從利弊去分析）
答案：1、（1）鯽魚背面顏色較深，腹面呈白色，不易被其他動物發(fā)現(xiàn)。體形呈梭形，體表有鱗片，外有黏液，可減少水中運(yùn)動的阻力。
（2）鰭是運(yùn)動器官。胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進(jìn)的方向。
（3）鯽魚通過口和鰓不斷地吞水，獲得水中的氧氣，進(jìn)行呼吸。
（4）①鰭維持身體平衡（軀干部和尾鰭產(chǎn)生前進(jìn)的動力；胸、腹、背、臀鰭保持平衡；尾鰭保持前進(jìn)的方向），鰾調(diào)節(jié)身體比重；②黏液和鱗片有保護(hù)和減少阻力的作用，側(cè)線有感知水流方向的作用；③呼吸：鰓（鰓絲內(nèi)布滿毛細(xì)血管，有利于氣體交換）。我國有淡水魚類800多種、海洋魚類1000多種。
2、（1）兩棲動物是指幼體在水中發(fā)育，成體既能生活在水中又能生活在陸地上的動物。個別兩棲動物終生生活在水中，如大鯢。
（2）鱷魚屬于爬行動物，不是兩棲動物。
（3）兩棲動物是體外受精，幼體在水中發(fā)育；爬行動物是體內(nèi)受精，幼體在陸地發(fā)育。
（4）因?yàn)閮蓷珓游锏纳畴x不開水是在水中發(fā)育；爬行動物體表有角質(zhì)層的細(xì)鱗，能防止水分的散失，特別是生殖和發(fā)育過程完全脫離了水環(huán)境。
3、（1）有羽毛，羽毛分為正羽和絨羽，大型正羽形成了寬大的翼。發(fā)達(dá)的胸肌。
（2）能量——食量大，消化能力強(qiáng)。
呼吸作用——?dú)饽逸o助呼吸，運(yùn)輸氧能力強(qiáng)。
營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣——心臟四腔，保證營養(yǎng)和氧氣供應(yīng)。
（3）鳥類能捕食害蟲，保護(hù)農(nóng)業(yè)和林業(yè)；為我們提供蛋類和肉類食品；鳥糞是優(yōu)質(zhì)肥力等。
4、（1）胎生、哺乳。
（2）哺乳類生殖后代的成活率較高。
（3）哺乳動物大腦和感覺器官發(fā)達(dá)，對環(huán)境的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)。
（4）陸地：馬、牛、老虎。空中：蝙蝠。水中：鯨魚、海獅。
（5）為人類提供肉、蛋、奶等食物，皮裝、皮鞋等皮革制品，羊毛衫、羽絨服等服裝。蛇膽可制藥物。許多脊椎動物能捕食農(nóng)林害蟲、害獸，對農(nóng)林業(yè)有益，如，青蛙、蟾蜍、啄木鳥、蝙蝠能捕食害蟲，貓頭鷹能消滅鼠類。
動物的主要類群教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、分析動物系統(tǒng)進(jìn)化樹，知道不同類群之間的親緣關(guān)系。
2、重點(diǎn)：能說出無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，以及與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
3、通過參加活動，提高自己觀察、思維、分析問題的能力，培養(yǎng)自己熱愛動物和保護(hù)動物的情感。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
知識點(diǎn)一：動物的分類
我們已知的生物大約有____多萬種，而動物大約有____以上，不同動物的____和____都有很大的差別。
知識點(diǎn)二：腔腸動物
1、腔腸動物是一類水生動物，在體內(nèi)出現(xiàn)了專門的消化結(jié)構(gòu)——____。常見的腔腸動物有____、____、____、____和水母，其中
還有“水中國寶”的美稱。
2、水螅生活在清澈的____和____中，其舒展的身體不過幾厘米長，一端附著在水草、石塊或其他的物體上，另一端游離，口的周圍有一圈細(xì)長的 。
3、腔腸動物對人類的意義是什么？
知識點(diǎn)三：扁形動物
1、扁形動物身體背腹一般分布在____、____和____的土壤中，個別種類寄生在人和動物體內(nèi)，常見種類有____、____等。
2、常見的.真渦，平角渦蟲生活在____中，豬肉絳蟲則寄生在____內(nèi)，血吸蟲主要寄生于人和哺乳動物的____和____中。
知識點(diǎn)四：環(huán)節(jié)動物
1、常見的環(huán)節(jié)動物有生活在____，生活在____中的沙蠶，生活在
中的螞蟥等，它們的身體都是由許多____構(gòu)成的，大多為____爬行。
2、蚯蚓與人類的關(guān)系：
蚯蚓可以____，增加肥力，還可以作為____和食品等。
知識點(diǎn)五：軟體動物
1、軟體動物的主要特征：
身體____，分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有____，外面有貝殼或內(nèi)殼。
2、軟體動物與人類的關(guān)系：
田螺等軟體動物可以作為人類食物，味道鮮美；有些軟體動物是魚類的，如蚌、淡水螺等；有些如釘螺還是寄生蟲的 ，能使人得病或破壞人類的設(shè)施以及影響農(nóng)作物的生長等。
知識點(diǎn)六：節(jié)肢動物
1、節(jié)肢動物是世界上種，數(shù)量____，分布____的一個類群。身體外面有____ ，可以防止____。身體由____構(gòu)成，身體分為____三部分，有發(fā)達(dá)的____、____、____等。
2、昆蟲是唯一能飛行的節(jié)肢動物類群，胸部有三對____、兩對____，大大增加了昆蟲的活動范圍。
3、節(jié)肢動物與人類的關(guān)系：
①為魚類提供天然食物例如：
②促進(jìn)植物發(fā)展例如：
③傳播疾病例如：
④危害植物例如：
⑤防制病蟲害例如：
知識點(diǎn)七：賴皮動物
1、常見的棘皮動物有____、____ 、____ 等。
2、棘皮動物與人類的關(guān)系：
①海參可以____也可入藥；
②海星和海膽分別危害____養(yǎng)殖和藻類養(yǎng)殖。
答案：知識點(diǎn)一：20xx/3形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能
知識點(diǎn)二：1、多細(xì)胞 消化腔 水螅 海蜇 珊瑚 海葵 桃花水母
2、溪流 池沼 觸手
3、為人類提供食品，還有重要的觀賞價值。
知識點(diǎn)三：1、扁平 海水 淡水 潮濕 豬肉絳蟲 血吸蟲
2、海水 人腸腔 肝門靜脈 腸系膜靜脈
知識點(diǎn)四：1、蚯蚓 海水 淡水 體節(jié) 蠕動
2、疏松土壤 飼料
知識點(diǎn)五：1、柔軟 外套膜
2、天然餌料 中間宿主
知識點(diǎn)六：1、最大 最廣 外骨骼 體內(nèi)水分的蒸發(fā) 體節(jié) 頭、胸、腹 腦 感覺器官 呼吸器官
2、足 翅
3、沼蝦的幼體 蜜蜂 蚊子 棉鈴蟲 七星瓢蟲
知識點(diǎn)七：1、海星 海膽 海參
2、食用 貝類
合作探究
1、讓我們更加深刻的認(rèn)識一下腔腸動物——水螅：
（1）請同學(xué)們觀察下圖，你認(rèn)為水螅用什么方式來繁殖后代？
（2）你能在圖中找到與水螅取食和消化食物有關(guān)和結(jié)構(gòu)嗎？水螅的消化方式是什么？
（3）水螅受到刺激為何全身收縮？
（4）請討論總結(jié)，腔腸動物的主要特征是什么？
2、請閱讀課本，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題。
（1）說明什么是“米豬肉”，豬肉絳蟲的生活方式是什么？與寄生相關(guān)的特點(diǎn)有哪些？
（2）豬肉絳蟲一生中有幾個寄主，寄主是什么？
（3）為了預(yù)防人類感染豬肉絳蟲病，我們應(yīng)該注意些什么？
（4）扁形動物的主要特征是什么？
3、閱讀課文，討論問題：
（1）我們最熟悉的環(huán)節(jié)動物是什么？環(huán)節(jié)動物有哪些主要的特征？
（2）日常生活中常見的軟體動物有哪些？這些軟體動物有什么共同特征？
（3）節(jié)肢動物有哪些？節(jié)肢動物的共同特征是什么？
（4）昆蟲綱包括哪些動物？有哪些特征？
4、舉例說明節(jié)肢動物和人類生產(chǎn)、生活有何關(guān)系？
答案：1、（1）用到的結(jié)構(gòu)是卵巢，卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞，進(jìn)行有性生殖。水螅身體上面也有芽體，也可以進(jìn)行出芽生殖。
（2）水螅靠觸手與口配合進(jìn)行取食，水螅有專門的消化結(jié)構(gòu)——消化腔，在消化腔內(nèi)首先進(jìn)行細(xì)胞外消化，然后把食物再進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化。
（3）因?yàn)樗５捏w壁內(nèi)有神經(jīng)網(wǎng)，所以受到刺激全身收縮。
（4）有口無肛門，食物在消化腔內(nèi)消化。
2、（1）含豬肉絳蟲幼蟲的豬肉；過寄生生活；相適應(yīng)的特點(diǎn)：有吸盤和小鉤，生殖器官發(fā)達(dá)。
（2）豬肉絳蟲一生有兩個寄主，幼蟲寄生在豬胃里，而成蟲寄生在人的小腸內(nèi)。
（3）要注意個人衛(wèi)生，切菜的刀具與切肉的不要混用；買豬肉要注意辨別是不是米豬肉等。
（4）身體呈蠕蟲狀，細(xì)長而柔軟，分成許多體節(jié)，大多為蠕蟲，爬行。
3、（1）蚯蚓、沙蠶、螞蟥等。 身體是由許多體節(jié)構(gòu)成的，這些體節(jié)形態(tài)相似。
（2）烏賊、河蚌、蝸牛等。體外有貝殼，身體柔軟，多數(shù)軟體動物腹面有塊狀肌肉足。
（3）節(jié)肢動物：蜜蜂、蟹、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶等。節(jié)肢動物的特點(diǎn)：身體分節(jié)；足、觸角分節(jié)；外骨骼；有眼、觸角、口等器官。
（4）蝴蝶、蝗蟲、蜻蜓、蜜蜂、螳螂。共同特征是身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對觸角，一對復(fù)眼和一個口器；胸部有3對足，一般有2對翅。
4、有的是海洋魚類的天然餌料；蜜、花蜜為食，在采食花蜜的同時，完成了傳粉，因此，蜜蜂對人有益；七星瓢蟲等可防治有害生物；蜜蜂、蝦蟹等可藥用或食用。棉鈴蟲等主要危害禾本科農(nóng)作物，對人類有害。
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