搖到外婆橋童謠教案（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的搖到外婆橋童謠教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
搖到外婆橋童謠教案 1
【活動設計】
《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質樸，旋律優美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。
選擇這個內容來開展活動是因為他與孩子的生活密切相關，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經驗，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導幼兒感受音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作表達表現。
【活動目標】
1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學習歌曲。
2、通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。
3、愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。
【活動準備】
1、布娃娃，搖籃人手1個。
2、電子白板。
【活動過程】
一、導入。
師：這是誰呀?(小寶寶)寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。
師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么?
二、學習歌曲。
1、教師示范。
師：媽媽唱了什么呀?我們再來聽一聽，怎么唱的'啊?
看課件，了解歌詞。
2、幼兒學唱。
師：媽媽唱歌的時候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊?輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧!
師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來吧。
3、幼兒邊做動作邊唱。
師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀?
師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。
師：老師發現有的小朋友沒有跟著節奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發出了什么聲音?噠噠噠圓舞板朋友提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。
師：我發現這個小朋友能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯!我們請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。
師：我還發現這個小朋友也能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯!我們也請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。
師：現在有很多動物寶寶想睡覺了，你們愿意搖他們睡覺嗎?請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。
師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個小朋友也會跟著音樂的節奏來搖的。
師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。
三、游戲活動。
1、教師示范游戲。
師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢?看看老師是怎么做的。
師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎?
師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小朋友抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣啊?
師：那要怎么樣搖呀?快快的搖?還是慢慢的搖?
師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節奏搖，快了寶寶會不舒服的。
師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話啊?我們一起來說一說。
師：老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的啊?一只饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。
師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛才學的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。
師：準備好了嗎?后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。
師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個好覺吧。
【活動延伸】
家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。
搖到外婆橋童謠教案 2
活動目標：
⒈嘗試用沙溪方言念童謠，體驗用方言念童謠的樂趣。
⒉感受外婆親情的溫暖，樂意做個有禮貌，尊敬長輩的好寶寶。
活動準備：搖船視頻，童謠圖片。
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣，引入活動。
⒈請幼兒說一說自己的外婆
提問：⑴小朋友們，你們喜歡自己的外婆嗎？為什么呢？那你們有沒有去看看自己的外婆？
⑵小朋友是怎么去外婆家里的呢？
⒉有個寶寶他也要到外婆家，我們一起來看看寶寶是怎么去外婆家的吧！
二、理解、學說兒歌。
⒈觀看視頻，學做搖船動作。
⑴寶寶是怎么去外婆家的？（搖船）那我們一起來做做看搖船的'樣子。
⑵那到了外婆家還發生了什么事情呢，我們一起來聽一聽童謠《外婆橋》。
⒉教師完整念童謠（普通話），理解童謠內容并出示相應圖片。
提問：你聽到了什么？
⒊幼兒用普通話學念童謠。
⑴剛才我們聽得是一首童謠叫《外婆橋》，現在我們看著圖片一起來念一遍。
⑵外婆小時候也念過這首童謠，我們聽聽看外婆是怎么念的。
⒋教師用沙溪話念童謠《外婆橋》。
⑴外婆念得和寶寶念得有什么不同？原來是用沙溪話念的，沙溪話念的和我們用普通話念的有很多地方不一樣哦，我們再來聽一聽。
⒌教師再次用沙溪話念童謠。
⑴搖啊搖（方言）就是我們普通話說的什么呀？搖到哪里呀？那我們一起來用沙溪話說說看。（搖啊搖、搖啊搖，搖到外婆橋）
⑵搖到了外婆家，外婆叫我什么呀？寶寶用沙溪話怎么說?我們來說說看。（外婆叫我好寶寶）
⑶外婆很喜歡寶寶，叫他好寶寶，外婆還做了什么？她拿出來什么東西寶寶吃？糖一包，糖（方言）我們普通話怎么說的？糕用我們沙溪話怎么說？ 寶寶吃到外婆給他的東西，看寶寶臉上什么表情？什么樣是哈哈笑，笑給我看看。（吃的寶寶哈哈笑）
⒌幼兒用沙溪話學念童謠
⑴現在我們跟著外婆一起來念一念吧！
⑵現在男寶寶來念念。
⑶女寶寶來試試看。
⒍幼兒合作念童謠。
⑴我們剛才念得是一首童謠，童謠就是家里長輩抱著自己的寶寶來念的。現在老師來當外婆，誰來當我的寶寶，我們一起來念念。你們也可以跟著外婆和寶寶一起念。
⑵外婆和寶寶是怎么來念的呀？外婆抱著寶寶搖啊搖就像什么？
⑶你們也想來試試嗎？那就和你邊上的朋友一起拉好手，像小船一樣來用沙溪話念念這首童謠。
⑷剛才有的寶寶只顧著搖船了，嘴巴沒有念童謠，我們一起再來一遍好嗎？
三、引導幼兒做個尊敬長輩、孝順的好寶寶
和外婆一起念童謠開心嗎？外婆很愛你們，你們愛外婆嗎？那我們周末可以讓爸爸媽媽帶自己去干什么？到了外婆家可以幫外婆做點什么？
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搖到外婆橋童謠教案 3
一、教材分析
1、說教材
各位評委、各位老師：大家下午好！今天我說課的內容是學唱歌曲課《搖啊搖，搖到外婆橋》。本課選自義務教育北婦版藝術教材五年級下冊第六單元第二課《游戲與童謠》。
《搖啊要，搖到外婆橋》是一首上海童謠，歌詞親切、質樸，旋律優美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中，也不知不覺回到了童年那段美好的時光。
2、教學目標
結合教材和五年級學生的年齡特點，我制定了以下的教學目標：
（1）學唱上海童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》，從音樂中感受并體驗童年生活的快樂，珍惜今天的幸福生活。
（2）通過即興創編形體動作，表現歌曲抒情優美、靜謐的意境。發展學生的想象力，增強學生的創造意識，培養合作能力。
（3）通過學唱歌曲，使學生能夠了解、喜歡上海童謠，開拓音樂視野。
《搖啊搖，搖到外婆橋》是首6/8拍子的歌曲，旋律優美、意境悠遠，由于這首歌曲表現的年代距現在較遠，學生理解起來可能會有些難度。所以，“感受樂曲的情緒風格”是本課的重點。而“體會6/8拍子的節拍與強弱”則成了本課教學的難點。
二、教學方法
教學中我主要采用聽唱法和視譜法進行教學。聽唱法對于五年級的學生來說，不失為一種關注學生年齡特點和情感需求的教學方法。而視譜法則關注到了學生全方位的學習，使學生在輕松學唱的同時滲透知識技能的學習。
三、學法指導
新課程主張自主、創作、探究的學習方式。因此，在教學中，我通過唱、聽、動等多個有效方法，調動學生的學習積極性，讓每位學生都能參與到活動中來，感受歌曲帶來的溫馨與甜美。
四、教學準備
多媒體課件、鋼琴、叫賣行頭。
五、教學過程
（教學程序安排得是否科學合理，是教學成敗的關鍵。為了圓滿完成教學目標，我將教學過程大致分為以下幾個版塊：朗誦導入課堂——觀看童年照片——再現三代人的童年——學唱歌曲——拓展和提升課堂）。
（第一版塊）朗誦導入課堂
課堂伊始，我朗誦導入：“童年是一首動聽的歌，充滿夢幻，充滿歡樂；童年是一首美妙的詩，無憂無慮，樂陶陶；童年是一幅多彩的畫，五光十色，絢麗奪目。”
（設計意圖：這是我的配樂朗誦，我希望我聲情并茂的.朗誦，能夠喚起學生情感上的共鳴。讓這美妙的背景音樂和深情的朗誦，給大家營造一種淡雅、悠遠的意境，能一下子把孩子們帶入美的境界，為本課的學習奠定柔美的基調。）
（第二版塊）觀看童年照片
我繼續說道：“剛才的小詩描寫的是作家筆下的童年，而我們同學們現在正是童年時代，讓我們一起來看看你們美麗的童年吧。”（多媒體播放學生照片）。
我和同學們邊看邊討論，我希望我們的討論能夠激起他們強烈的內心體驗。
（第三版塊）再現三代人的童年
“同學們，你們想不想知道許老師的童年時代是什么樣子的呢？”學生肯定回答道：“想！”“好！你們看！”這時我跟隨《采蘑菇的小姑娘》的音樂邊歌邊舞，生動形象地向同學們再現我的童年生活情景。“同學們，你們知道爸爸媽媽的童年是什么樣子的嗎？我們一起來聽一首歌曲，就明白了。”（播放歌曲《我們多么幸福》）歌曲聽完后，我們討論總結出爸爸媽媽的童年原來能夠有學上就是最快樂的事情了。“那么，爺爺奶奶的童年又是怎樣的呢？讓我來告訴你們吧!”這時，我為同學們范唱歌曲《搖啊搖，搖到外婆橋》。
（設計意圖：這一版塊旨在通過各種途徑，運用“唱、聽、看”等有效方法，讓學生順理成章地進入歌曲的情緒。）
（第四版塊）學唱歌曲
1、聽完我的范唱后，我讓同學們試著說說歌曲的情緒和節拍。然后，在歌曲背景下做“開火車”的游戲。我和另一個同學做火車頭，將學生分成兩組帶領他們從相反的方向隨三拍子的強弱起伏繞教室圓場。這主要是為下面的歌曲學習做鋪墊。因為，節奏是音樂的骨架。而掌握好6/8拍子的節拍基本上也就掌握了這首上海民謠的節奏特征。
接下來我按照節拍為同學們范讀歌詞，這也是強化節奏的練習。之后，讓同學們試著讀歌詞，體驗歌曲的三拍子特征。
2、在讀過歌詞以后，我及時引領學生感受歌曲的旋律。首先讓他們聽，然后再唱，齊唱、個別唱、指名唱等多種形式去唱，在唱中走個來回，以加深理解和領悟，從而內化為自己的感情。同時，根據孩子們的匯報適時對唱得不準確的地方加以糾正。
在這一環節我一方面鼓勵學生自主的選擇有困難的樂句，同時又充分發揮教師自身的主導作用，將學生談到的困難的樂句反復吟唱，師生共同研唱。這樣既有利于解決重難點，也體現了互動性。另外，反復演唱有助于更加真切地感受作品，有助于回聲解義，領略作品的精妙之處，有助于增強樂感，以聲傳情。“唱”，也是最主要和最重要的理解歌曲、體會歌曲的方法。
歌曲教學中不僅要重視現成的作品的演唱指導，還要幫助學生進行歌詞的創編。接下來，我讓學生仿寫歌詞。只要節奏合理，節拍準確，我都鼓勵他們大膽創作。
3、最后，回顧整首歌曲，讓學生談談此時最大的感受是什么。
（五）拓展和提升課堂
為了拓展課堂和提高學生的學習興趣，我設計了這一教學環節。我向同學們提出問題：用什么好辦法可以留住我們美麗的童年呢？我讓同學們自主分成四個小組，群策群立，經過思考、討論、創作，然后將自己的好辦法拿出來跟大家一同分享。最后，帶著對童年的無限眷戀和遐想，結束本課。
搖到外婆橋童謠教案 4
活動目標
1、 辨認迷宮圖的走向。
2、 能用圓舞板有節奏地為兒歌打節奏。
3、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、自制磁鐵船偶、迷宮圖
2、圓舞板每人一個
3、糖、水果、餅干、蛋糕圖
活動過程
一、 談話，引起幼兒興趣
提問：小朋友，你們經常到外婆家去嗎？你是怎么去的？
二、 走迷宮圖，學習為兒歌打節奏
1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌
2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家
4、繼續學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節奏。
6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節奏三、 結束師幼一起搖船回家。
活動反思
發展幼兒的'觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計 活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
搖到外婆橋童謠教案 5
活動目標
1、通過活動體驗愛與被愛。
2、學習瑜伽體位蝴蝶式，感受旋律與身體搖擺的律動美。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
1、學習瑜伽體位蝴蝶式，感受旋律與身體搖擺的律動美。（教學難點）
2、通過活動體驗愛與被愛。（教學重點）
活動準備
1、物質準備：瑜伽墊、瑜伽服、課件、毛絨玩具人手一份。
2、環境準備：寬敞明亮的活動場地、空氣清新。
3、課前準備：邀請家長參予活動、穿著寬松舒適的服裝。
活動過程
1、欣賞音樂《親親我的寶貝》
要求：請坐在墊子上，讓寶寶坐在你的懷中隨音樂左右搖擺身體。
導語：①親親我的寶貝們躺在用愛做的鳥巢中感到舒服、溫暖、安全讓我們在愛的包圍中一天天健康、快樂的成長，快展開翅膀飛飛，去看看外面的.世界吧！
②音樂間奏：幼兒站起身學小鳥拍打翅膀自由飛翔。
③小鳥們要記得回家呀
④閉上眼睛，安靜地隨音樂搖擺身體。
講解：輕輕的搖擺身體，可以很好的舒緩神經、放松肌肉促進身體協調能力
2、兒歌《外婆橋》
附加兒歌：搖啊搖，搖啊搖，船兒搖到外婆橋。
外婆好，外婆好，外婆對我嘻嘻笑。
搖啊搖，搖啊搖，船兒搖到外婆橋。
外婆說：好寶寶，外婆給我一塊糕。
①欣賞兒歌《外婆橋》
在浙江有一座很小橋名叫外婆橋。
提問：兒歌中你聽到了什么？
②幼兒跟讀
學習瑜伽體位———蝴蝶式。（在家長的輔助下進行）
要求：隨兒歌節奏左右搖擺身體
③播放音樂課件《外婆橋》
讓我們變成一艘小船，劃去看看那座外婆橋。（家長一起
參與）
要求：蝴蝶式結合音樂旋律，一起哼唱。
3、游戲：過家家
導語：今天老師請來許多的玩具寶寶，請小朋友扮演爸爸媽媽去保護、愛護玩具寶寶，讓它們感受被愛的幸福。
播放音樂課件《外婆橋》
4、結束：
播放音樂《親親我的寶貝》
今天我們仿佛是愛的天使去傳播愛的種子，讓我們在愛的世界里快樂的生活吧！相互親吻結束活動。
教學反思
整節活動以愛為主題，通過音樂優美的旋律讓幼兒躺在父母的懷中仿佛回到嬰兒的小搖擺里，共同追憶著以往的時光。民謠和瑜伽動、靜的結合，充分調動幼兒的積極性與熱情并很好的達到教學目標。
搖到外婆橋童謠教案 6
教案目標
1、辨認迷宮圖的走向。
2、能用圓舞板有節奏地為兒歌打節奏。
活動流程
談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節奏→搖船回家
教案準備
自制磁鐵船偶、迷宮圖
圓舞板每人一個
糖、水果、餅干、蛋糕圖
教案過程
一、談話，引起幼兒興趣
提問：小朋友，你們經常到外婆家去嗎？你是怎么去的？
二、走迷宮圖，學習為兒歌打節奏
1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的.外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌
2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家
4、繼續學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節奏。
6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節奏三、結束師幼一起搖船回家。
搖到外婆橋童謠教案 7
活動目標
1、學念童謠（用紹興方言）。
2、用肢體動作表現搖船的動作。
活動準備
1、準備外婆頭飾一個
2、輕音樂
活動過程
1、問答游戲,引出話題：老師問,幼兒答。
2、師生談話：
◆你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
◆你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？
◆有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的？
3、欣賞歌曲。
◆錄像里的`小朋友是怎么去外婆家的？
◆你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）
◆小朋友搖著船,到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！
◆（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
◆聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂的變化來做不同的動作）
4、學念兒歌。
◆教師先示范念一遍,幼兒仔細傾聽。
◆請幼兒說一說,這個兒歌和以前學過的兒歌有什么不一樣,引導幼兒發現紹興方言的特點。
◆幼兒學念2-3遍。重點練習發音。
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