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    教案

    小班的教案

    時間:2026-04-17 00:13:11 教案

    【合集】小班的教案(集錦15篇)15篇

      作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班的教案,希望能夠幫助到大家。

    【合集】小班的教案(集錦15篇)15篇

    小班的教案1

      教學目標:

      1、嘗試用不同顏色的彩泥進行搓、擰。

      2、學習搓、擰的技巧,練習手的靈活度。

      3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      4、培養幼兒的欣賞能力。

      教學準備:

      1、各種顏色的彩泥

      2、真實的麻花和已做好的彩泥麻花若干

      教學過程:

      1、老師:瞧!又香又脆的麻花來了。小朋友們好好看看它是什么樣子的?

      (出示幾根真實的麻花,激發幼兒制作麻花的興趣。引導幼兒觀察)

      2、老師:小朋友們看一看,這是老師用彩泥做的麻花,漂不漂亮?

      (出示幾根做好的彩泥麻花作品讓幼兒欣賞)

      3、小朋友想不想自己動手做做?

      4、麻花是怎么做成的。教師演示做彩泥麻花的過程

      老師—取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花。

      5、幼兒在教師指導下制作麻花(教師交代做麻花的要求:每根圓棒的長短要一樣,粗細要均勻,做出的麻花才漂亮)

      6、幼兒互相欣賞自制麻花

      7、一起品嘗真實的麻花

      提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序,數數比較等。

      教學反思:

      孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領。

      我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務,常常用“小手背后,小嘴巴不說話”來調整課堂紀律,卻忽視了孩子有時也需要一個輕松、自由的空間,比如今天這節課,我一直在強調,試圖讓整節課保持安靜,可孩子剛一動手就安靜不下來了,我反復強調了幾遍,可聲音卻越來越大,不一會我們班的一個小朋友跑過來讓我看他的成品:“老師,看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑,這么點的孩子竟然會用又香又脆,心里滿是喜悅。又有幾個孩子跑過來,七嘴八舌的說著說那,有的`說“老師我做的麻花最好吃,送給你”有的說’老師我的麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不熱鬧。有愛心、有美味、有童趣,我開始思考我們平日里上課是不是太過嚴苛,總是以要求小學生、中學生的標準來要求幼兒園的孩子,扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內心的私欲,把孩子當成自己工作的政績,卻往往忽視了孩子內心的聲音,長期在這樣的環境下生活、學習的孩子怎么能真正愛上學校、愛上學習、愛上老師呢!

    小班的教案2

      活動目標:

      能夠畫出簡單的小動物。

      活動準備:

      錄音,ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

      活動過程:

      一、談話活動。

      身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述,讓幼兒初步了解小動物。

      二、欣賞:小動物

      1、觀看《小動物》課件,教師適時提問:剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些奇特有趣的小動物,你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個小動物?為什么?

      2、小結:在我們的生活中有這么多小動物,它們各具特色。

      三、幼兒在欣賞小動物的基礎上,學習畫出小動物。

      四、幼兒創作繪畫

      1、出示老師設計的'小動物。

      2、提出要求,幼兒臨摹小動物。

      五、作品展示評比:比比誰的設計最漂亮。

      20xx小班美術涂色教案模板4

      游戲目的:

      1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想象力。

      2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

      游戲準備:

      1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

      2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

      游戲過程:

      1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

      2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

      3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

      4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了,則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對,則該幼兒要重新完成繪畫。

      5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

      備注:

      教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。

    小班的教案3

      目標:

      1、認識自己的物品標記,能用對應的方法找到存放自己的物品的位置。

      2、能區自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,用自己物品的位置。

      準備:

      1、實物圖標若干張(操作卡片)

      2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(一套圖標有數張相同的),教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

      過程:

      1、認圖標。

      出示插有實物圖標,并在紙板上指認出來。教師核對圖標上的姓名,說對的就讓幼兒將圖標取走,說錯的,教師可給予一定的`提示,如某幼兒選擇的應是小兔,教師就提示說:你選的是一種長耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動物。

      2、明確生活用品使用規則

      告訴幼兒,在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

      3、尋找自己的生活用品。

      教師讓幼兒手持圖標自己走動,去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同標志,找到屬于自己的生活用品所在位置后,在將手上的圖標還給老師。

      在活動中,教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標,豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如:我的圖標旁邊是小鴨子圖標,上面是小汽車圖標等。

    小班的教案4

      教材分析:

      小班下學期,幼兒已初步具備用簡潔線條表現物體特征的力量。本活動主要是讓孩子用簡潔的線條、圖形裝飾小魚,同時借助嬉戲化的情境,如:往盤里抹油、撒蔥花等,激發幼兒對美術活動的愛好,并引導幼兒進一步了解魚的味道、養分,讓幼兒喜愛吃魚。

      活動目標:

      1、幼兒能用簡潔的線條和花紋裝飾小魚。

      2、能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚。”

      3、了解魚的養分價值,喜愛吃魚。

      活動預備:

      物質預備:一次性紙盤,畫好并剪出的“魚”,數量與幼兒人數相等;皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布;小貓頭飾每人一個。

      閱歷預備:幼兒有吃魚的經受。

      活動過程:

      一、組織嬉戲“小貓咪咪學做魚”,引導幼兒學習愛好。

      老師為每位幼兒帶上小貓頭飾,請小貓咪咪當廚師,學做魚。引導幼兒自由說一說想做什么魚。

      師:今日我們都是小貓咪咪、都是廚師,大家相互說說都想做什么魚吧。

      二、老師講解做“魚”的過程,讓幼兒明確制作方法和步驟。

      1、老師引導幼兒說出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。

      2、老師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的.方法,使幼兒進一步明確制作過程。

      將制作過程編成小兒歌,增加幼兒學習愛好,關心幼兒把握制作方法,如:涂抹膠水:先往盤里抹點油,油要抹勻不糊鍋;

      粘魚:魚要放平,輕輕壓;

      撕貼皺紋紙:再往盤里撕蔥花,蔥花切得小又碎,還要撒的勻一些。

      三、幼兒動手制作“好吃的魚”,老師巡回指導。

      老師巡回指導幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。

      四、師幼共同觀賞、講評幼兒作品。

      請幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、養分;老師重點從魚的裝飾線條和圖案方面進行點評。

      五、以情境的方式引導幼兒結束活動。

      請小貓咪咪選擇自己喜愛的魚“吃掉”,讓幼兒進一步體驗勝利的樂趣。

    小班的教案5

      【活動目標】

      1、通過創設雨天情境和講述故事,讓幼兒了解朋友之間要互相幫助,知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡,并體會幫助他人的快樂。

      2、通過愛心小天使版塊,讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子,培養關心他人、幫助他人的好品質。

      【活動準備】

      1、7塊大地墊。

      2、雨聲音樂。

      3、音樂:好朋友

      4、雨天的背景圖一張。

      5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘(一大一小)圖片

      6、“愛心小天使”版塊。

      【活動過程】

      一、創設情景,聽著雨聲進教室。

      今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦,下雨啦!怎么辦?(撐雨傘)我沒有雨傘怎么辦?(用墊子擋雨吧)可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我!(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下。

      雨停了,我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的`太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的。

      二、教師講述故事

      1、教師分段講述故事,理解故事內容。

      王老師給你們講個關于雨傘的故事吧。(講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘)

      師:小貓會借雨傘給小狗嗎?(幼兒進行猜測)

      (繼續講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎?”)

      師:小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎?(幼兒進行猜測)

      師:小動物向小貓借雨傘,它都說不借,你們喜歡這個小貓嗎?為什么?

      幼:不喜歡,因為它都不借雨傘給別人。

      (繼續講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙)

      師:小青蛙的身體被淋濕了,你說這時候向小貓借雨傘,它會借嗎?(幼兒進行猜測)

      (繼續講述故事至最后)

      師:小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢?幼:有

      師:你們現在喜歡小貓嗎?為什么?

      幼:喜歡,因為小貓借雨傘給小動物了,幫助了別人。

      2、教師完整講述故事一次。

      師:小貓把雨傘借給了小動物,他的心里感覺怎么樣?幼:開心、高興。

      師小結:小貓現在能關心別人、幫助別人了,所以大家都喜歡它。它幫助了別人,心里感覺暖烘烘的。

    小班的教案6

      活動目標:

      1.能看圖講述故事中的對話。

      2.能與同伴一起表演故事。

      活動準備:

      1.繪本《大紙箱》PPT。

      2.大紙箱若干。

      3.寶寶和小兔子頭飾。

      活動過程:

      1.播放PPT,看封面導入。

      師:我們昨天看了一本書,叫什么名字?

      2.幼兒想象講述繪本中寶寶和小兔子的對話并分角色表演。

      師:書里的寶寶和小兔子把大紙箱變成了什么?(根據幼兒的回答,播放相應的畫面。)

      ①飛機

      師:寶寶和小兔子坐上了飛機,飛機起飛了,這時寶寶會對小兔子說什么?

      師:現在我做寶寶(戴上頭飾),誰當小兔子,我們來玩游戲。(在玩完之后由教師講述畫面文字內容。)

      ②雨傘:當寶寶和小兔子把紙箱變成雨傘時,他們會說什么呢?

      要下雨了,我這里也有一個大紙箱,誰來玩?(幼兒合作玩,先自由講述,然后教師講述畫面文字內容。)

      ③出示桌子、家、房子畫面,請幼兒自己選擇一種說說、玩玩,然后請幼兒合作表演,提醒幼兒嘗試用對話,最后由教師敘述畫面文字內容。

      師:寶寶和小兔子還把紙箱變成什么?(桌子、家、房子)現在你選一種,和小朋友變一變,說一說,玩一玩,好嗎?

      3.完整欣賞繪本故事,注意突出繪本用對話串聯故事的特點。(即讀出對話語氣。)

      師:紙箱變變變的游戲真好玩。小朋友真能干,不但會說還會演,我們再一起來聽故事吧。

      4.集體玩游戲。

      (1)現在我們旁邊也有許多紙箱,你想把紙箱變成什么?(如是書上的玩法,盡量讓幼兒說一說故事中的語言;如是別的玩法,可以讓幼兒講述并演示。)

      (2)幼兒結伴扮演寶寶和小兔子玩紙箱,并嘗試用簡單的`語言對話和交流。

      師:你們把椅子下面的頭飾戴在頭上,寶寶和小兔子一起去玩大紙箱。

    小班的教案7

      活動目標:

      1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲,并且用簡單的動作模仿。

      2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作,學習小碎步。

      3.初步嘗試按規則游戲,在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      1、小魚游水的圖片一張,畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。

      2、幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

      活動過程:

      (一)出示圖片,激發幼兒學習小魚游的興趣。

      1、教師:看!誰來了。

      2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好

      (二)幼兒跟音樂,學唱歌曲《小魚游》

      1、教師示范唱。

      2、教師邊操作小魚邊說歌詞。

      3、幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

      4、教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚不動)

      師:小魚游累了,我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌,你們和小魚一起來聽一聽。

      5、教師彈唱歌曲《小魚游》,讓幼兒跟著節奏拍手,熟悉旋律。

      6、幼兒看小魚表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起,大聲唱。

      (三)教師引導幼兒創編小魚游的動作。

      1、教師:小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做?

      2、幼兒調動觀察積累的經驗,嘗試用動作表示小魚游,教師注意反饋幼兒的動作,指導全體幼兒有重點的模仿學習。

      (1)、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。

      (2)、帶領幼兒學習手的動作,幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。

      (3)、引導幼兒學習走小碎步。

      (4)、幼兒嘗試行進間做小魚游動作,教師引導幼兒注意觀察腳的動作,強調小魚游的輕輕的快快的。

      二.幼兒玩游戲“小魚游”。

      1、教師:魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽與媽媽唱什么。

      2、教師完整演唱歌曲,引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

      3、教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。

      (1)教師:唱到我們是快樂的好朋友,都必須找到自己的好朋友。

      (2)教師以魚媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點點頭,搖搖尾巴,互相問好,勵幼兒大膽親近其他小朋友。

      (3)幼兒繼續游戲。

      三、活動延伸

      教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的`班的孩當自己的好朋友。

      活動反思:

      今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時進行的傳統音樂教學活動中,經常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據幼兒的學習興趣來設計教學過程,把這個音樂活動以游戲形式去呈現,孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們去外面學小雨游把,唱著歌就出去了,整節課下來效果特別好。

    小班的教案8

      設計意圖:

      《網小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課,在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來,和老師一起動起來,讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子,他們接觸到的音樂種類還比較少,對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節奏明顯,旋律輕快的音樂《網小魚》,從中激發了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環節,活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己,或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

      活動目標:

      1.在會唱歌的基礎上學玩“網小魚”的游戲,并能遵守其規則。

      2.學習用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。

      3.游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。

      4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備:

      1.魚網。

      2.音樂。

      活動過程:

      一、導入活動。

      師:“小魚寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進行歌表演),引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

      二、學習小魚吃食的動作。

      1.師:“媽媽游了這么長時間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二,時示范表演吃食的動作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚,啊嗚)

      2.教師重復播放音樂,帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

      三、教師引導幼兒聽音樂,介紹“網小魚”游戲規則并帶領幼兒玩游戲。

      1.教師出示“魚網”,扮作漁夫,介紹“網小魚”的游戲規則。

      2.教師:漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

      3.教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規則)

      4.教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

      師:“今天媽媽和寶寶們一起玩個好玩的游戲,這個游戲的.名字就叫‘網小魚’,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

      請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩游戲。

      四、結束活動。

      師:“今天,小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

      活動反思:

      今天我執教了一節音樂游戲《網小魚》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節音樂游戲正好適合,活動中我讓幼兒分段欣賞音樂,并根據音樂做相應的動作。為了激發幼兒的興趣,整個活動我創設了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境,這無形中激發了幼兒的表現欲望。在表演的環節中,幼兒的動作發展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現歌曲的內容,而是根據幼兒的動作來進行提升,讓最后完整的動作來自幼兒,我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚蟲,比如在小魚找食物吃時,加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節奏,一拍一拍的吃食。

    小班的教案9

      活動目標

      1、在聽聽、說說、唱唱的過程中了解故事《小兔乖乖》。

      2、熟悉故事內容,懂得不能讓陌生人隨便進門這一道理。

      3、在集體活動中鼓勵幼兒勇敢地表現自己。

      活動準備

      1、與故事內容相關的圖片若干張。

      2、兔媽媽、三個兔寶寶、大灰狼頭飾各一個,配樂音樂。

      活動過程

      (一)出示圖片,激發幼兒興趣。

      提問:1、“你知道蘑菇房里住著誰嗎?”幼兒展開充分的`想象。

      2、師打開蘑菇房,揭示故事主角:“哦,原來是小兔子一家。”

      3、引出故事:“今天,小兔子一家發生了一件事,想聽嗎?”

      (二)、引導幼兒初步感知故事內容。

      1、初聽故事,了解故事第一段。

      師配音樂講述故事開始部分。

      提問:①“兔媽媽的三個孩子分別是誰

      ②“兔媽媽要去干什么?”

      ③“出門前她對三只小兔說了什么話?”

      ④“你媽媽出門前會對你說些什么?”

      ⑤“那兔媽媽為什么會對小兔這么說?”

    小班的教案10

      活動生成:

      每當孩子們散步經過花圃時,看見各種花兒爭奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點,用活潑生動的情景教學法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對,激發幼兒對數學的學習興趣。

      活動目標:發展幼兒對花朵色彩、數量的感知;幼兒能嘗試簡單的分類;體驗快樂的情緒。

      活動準備:紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

      活動過程:

      一、創設情境師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。

      二、撿花

      1.走進“萬花園”

      師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!

      幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。

      2.感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

      幼兒數不清,能力強的幼兒就說:“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

      3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習發展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

      老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

      三、送花兒回家

      1.師:現在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……

      2.幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象,老師加以引導。)

      四、找朋友

      1.引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

      師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的`,有的是黃色的,請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

      引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調一片花瓣貼一個圓點。

      幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的圓點來裝飾。

      (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應的概念,這是活動的重點部分,并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

      五、回家,活動結束師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現在讓我們帶著小花回家吧!

      播放音樂《郊游》,原路返回。

      教學反思:

      從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好,在操作的環節已經反映出來,在游戲的時候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動中,老師說的過多,今后的教學要放開,給孩子更多的空間自己探索。

    小班的教案11

      活動目標:

      1、認識生活中常見的標志。

      2、學習關心生活中的標志,指導標志在生活中的作用。

      活動準備:

      喜洋洋毛絨玩具、標志圖示ppt、畫有各種標志的進羊村大路圖畫。

      活動過程:

      (一)鞏固已有經驗

      情境導入:教師手抱毛絨玩具喜羊羊,和幼兒一起進入活動室。在活動的幾個地方放置已認識的標志,以情境的方式復習已有的經驗。

      (二)介入新經驗:認識新的標志

      出示六種新的標志(垃圾桶、電話亭、廁所等)提問。

      1、著是什么?

      2、這里有幾個標志你數一數?

      3、你認識哪個標志

      幼兒回答正確一個標志,教師在圖片中點擊后就會出現五角星,這樣可以有效的激發幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志,教師可以從外形上來共同討論標志的名稱。

      (三)鞏固新經驗

      以情境的方式出示大的`圖片,在游戲中進一步鞏固新經驗。

      1、線路上有什么?

      2、圖上除了喜羊羊還有誰?(在村口有喜羊羊,路上有沸羊羊什么的好像)

      3、我們要到羊村應該怎么走?輔提:要路過哪些地方?

      比如要路過電話亭(教師就以情境的口吻引導幼兒給喜羊羊打個電話等等)

      4、最后一起到羊村。

      (四)看看現實中的標記

      帶領幼兒到小區,尋找生活中的標記,對生活中常見的標記有進一步的認識。

    小班的教案12

      一、設計意圖:

      生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5......,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口里數的和實際數量不相符,為了讓小班幼兒感知并認識數字1、2、3,設計了本次活動,旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

      二、教學目標:

      1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

      2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。

      三、教學重難點:

      感知并認識數字1、2、3。

      四、教學準備:

      1、卡通數字1、2、3。

      2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。

      3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

      4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。

      5、數字兒歌磁帶。

      6、自制數字箱三個。

      五、教法游戲法、情景法、練習法、賞識法。

      六、教學過程

      1、導入主題,認識數字1、2、3。

      聽數字兒歌引出數字1、2、3。

      兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風飄,5像秤鉤來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。

      今天我們請來數字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀)。

      2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

      3、感知數字1、2、3。

      分別說出大數字寶寶1、2、3,將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。

      4、用手指表示數字。

      教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數的實物,讓幼兒點數并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數,同時糾正幼兒的手勢。

      教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

      游戲:看實物出手指。

      教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。說出數量,同時用手指來表示其數量是幾。

      七、活動延伸:

      1、游戲:數字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。

      小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室,在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

      2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的:積木、水杯、盆子;數量是2的:蘋果、梨、香蕉;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進行比賽,分別把自己的數字卡放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。

      八、活動反思:

      把對1、2、3.....數字的'感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。現通過發揮幼兒感知的想象力,對數字進行形像化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

    小班的教案13

      教學目標:

      引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學習記憶方法

      愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      發展幼兒邏輯思維能力。

      教學準備:

      教具:自制U盤教具(5張小木偶圖片)

      幼兒材料:小劇場游戲圖板,小劇場鑲嵌塊1、2

      教學重點:

      引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學習記憶方法。

      教學過程:

      (一)初步引入活動,引起幼兒興趣。

      教師:“小木偶非常喜歡旅游,今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情,送給他許多漂亮的衣服,他非常開心。為了表示感謝,他準備穿上這些漂亮衣服給大家表演節目。看!他來了!”

      (二)游戲“小演員”。引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學習記憶方法。

      玩法:1、教師出示多媒體小演員(帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色),請幼兒仔細觀察片刻后消失。(觀察時教師引導幼兒集中注意力,照片消失后設置回想情節)

      2、讓幼兒憑記憶選擇相應顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上,再現出教師出示的木偶。

      3、幼兒完成后,教師可再次出示遮住的`小木偶,讓幼兒對照自查,幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節目。

      (三)結束活動,為下次教學埋下伏筆

      小木偶要離開多彩世界了,他下一站會到哪里呢?又會認識哪些新朋友呢,讓我們拭目以待吧!

    小班的教案14

      活動目標:

      1、通過活動使幼兒感知夏天的特征,能夠區分夏天與春天的不同之處。

      2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個人衛生。

      3、能夠知道幾種避暑的方法。

      4、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

      5、了解夏天的特征,萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

      活動準備:

      活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的'風景。

      活動過程:

      (1)談話活動:

      A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

      B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

      (2)欣賞圖片

      A:夏天來了。哪些小動物出現了

      B、河里有什么花

      C、看看我們的穿著,有什么變化嗎?――夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

      D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)

      ――夏天到了、天氣熱了

      ――蟬兒叫了了、荷花開了

      ――小朋友們換上了薄衣裳

      (3)布置墻面:涂色,共同布置

      活動延伸:

      引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

      活動反思:

      在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少,分不清季節和季節的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。

    小班的教案15

      設計意圖:

      《3—6歲兒童學習和發展指南》中指出,小班幼兒“喜歡接觸大自然,對周圍的很多事物和現象感興趣。”建議“和幼兒一起發現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象”。大自然是多變的。秋天的樹木顏色尤其豐富、美麗。每當經過黃燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹,那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對自然萬物充滿好奇心,但是每天匆匆來去,容易忽略身邊的美好事物,為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗,分享生活的美好,我選擇了表現秋天樹葉這一美術活動。

      小班幼兒小手指肌肉運動機能發展尚不夠完善,因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動設計了幼兒用小手指點畫樹葉,讓幼兒體驗小手指直接繪畫的奧妙。如同《指南》所言,“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。”

      活動目標:

      1、觀察秋天樹木顏色的變化,了解樹葉的多種顏色,大膽表達自己的發現。

      2、初步學習和了解用小手指點印樹葉的方法和簡單技巧。

      3、體驗美術活動的樂趣,感受秋天的美麗,加深熱愛大自然的美好情感。

      活動準備:

      幼兒:請家長周末帶著幼兒去郊外小樹林游玩,撿拾落葉,積累生活經驗。

      教師:

      1、PPT準備(秋天的樹林、樹葉)、各種樹葉實物、音樂。

      2、范畫兩三張。

      3、畫好的無葉樹林每人一份。

      4、提供幾組不同的顏料(紅黃橙綠色)、抹布若干。

      (《指南》認為,小班幼兒藝術活動目標之一:“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。”活動前,請家長帶著孩子去郊外小樹林游玩,欣賞和發現、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認識,又增進了親子間的交流。PPT中將要展示的是秋天樹木的各種顏色、形態,讓幼兒進一步感受秋天樹木的.色彩)

      教學重點:

      了解秋天樹葉顏色的變化。

      (重點要引導幼兒多觀察,多發現秋天樹葉是什么顏色。感受秋天的魅力。)

      教學難點:

      用小手指點畫的小技巧。

      (解決難點的方法就是引導幼兒觀察老師的示范,并邀請個別幼兒來嘗試一下。)

      教學過程:

      一、觀看PPT,了解秋天樹木顏色的變化。

      1、秋天來了,寶寶們都換上了漂亮又暖和的衣服。大樹媽媽的衣服也換裝了,大家看看,大樹媽媽的衣服漂亮嗎?

      大樹媽媽的衣服是什么顏色的?你喜歡大樹媽媽的衣服嗎?為什么?(到了秋天,有的大樹媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹媽媽的衣服換成了黃色、紅色。)

      (反思:當前,很多幼兒活動局限了孩子的思維,覺得秋天樹木只有紅色、黃色。應該讓幼兒對自然現象有一個正確的認識。秋天樹木的顏色并不是單一黃色或紅色,而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應該讓幼兒主動發現。)

      2、風一吹,大樹媽媽會怎樣呢?

      風兒一吹,大樹媽媽的紅衣服、黃衣服就會一片一片飄落下來。(模仿情境:電風扇吹,老師把課前準備好的各種樹葉灑落下來。)

      (反思:樹葉隨著電風扇飄舞這個情境的設計尤其吸引幼兒的注意力,讓孩子體驗到秋天風吹樹林的美妙感覺,促進活動目標3的達成。)

      3、你喜歡秋天的樹林嗎?為什么?(秋天的樹林暖暖的,很美麗很舒服)

      (反思:這一環節的師幼互動引發出幼兒對自然的美好情感,加深了幼兒對活動主題的了解,成功地調動了幼兒參與活動的積極性,語言交流能力得到了鍛煉。)

      二、觀看秋天的樹林范畫,示范手指點畫樹葉

      1、這么多樹林都長著美麗的樹葉,好漂亮呀。可是有一片小樹林里的大樹媽媽都不高興了,看看圖片,猜猜她們為什么不高興呢?

      那么,小朋友愿意幫幫大樹媽媽嗎?

      我們就用能干的小手指來幫幫大樹媽媽吧。

      2、示范:

      (1)認識顏色:盤子里有什么顏色?你喜歡大樹媽媽穿什么顏色的衣服?(對了,正是秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。)

      (2)用小拇指蘸上黃色顏料,在大樹媽媽的樹枝上輕輕按一下,就變出了一片圓圓的黃樹葉,再讓小拇指躺下來,就變出了一片長樹葉。

      (3)用抹布把手指上的顏料擦掉,再蘸上紅色顏料,點一點,為大樹媽媽穿上紅色的衣服。

      (4)樹葉飛呀飛,會飛到哪里?(一名幼兒來示范點畫在地上、空中)

      (反思:對于小班幼兒來說,用手指點畫比較陌生,教師的適當講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色,讓幼兒根據自己的理解自主選擇秋天的顏色,既體現了“以人為本”的教育理念,又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意,要讓幼兒養成講衛生、愛護作品的良好習慣。)

      三、幼兒操作

      小朋友想不想幫幫樹林里的大樹媽媽穿上美麗的衣服呀?

      幼兒點畫,教師巡視指導。(同時播放音樂PPT)

      (反思:這是幼兒與材料的互動。音樂PPT的播放,營造了一種溫馨的氛圍,為幼兒的美術活動提供了可以參考的依據。歡快的音樂能感染幼兒的情緒,使孩子們享受在美術活動中。)

      四、展示作業,幼兒與樹葉一起跳舞。(音樂歌曲《秋天》)

      (反思:愛動是幼兒的天性,游戲是幼兒的最愛。安靜的繪畫活動后隨著音樂盡情舞蹈,動靜結合,輕松愉悅的氛圍使孩子們樂在其中。)

      活動反思:

      《指南》建議,要“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。”本次活動設計就地取材,利用身邊常見的樹葉做直接認識材料,激發了幼兒對大自然的探究欲望。活動有動有靜,形式符合小班幼兒的年齡特點,非常受孩子歡迎。從教學效果來看,幼兒知道了秋天樹木的顏色大多是紅橙黃色的,也很喜歡手指點畫的繪畫方式。幼兒感受到了美術活動的樂趣。

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