中班教案

時間：2026-04-16 18:35:11 教案

中班教案6篇（推薦）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案6篇（推薦）

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能積極參加戶外投擲活動，體驗成功的快樂。

　　2、在游戲中，學習掌握投擲的基本動作。

　　3、不怕困難，有勇于克服困難的精神。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已經了解透支的基本動作要領：手臂彎曲、兩腳分開。

　　2、物質準備：沙包、呼啦圈若干、繩子、紅黃綠即時貼、畫有怪獸的圖一張、別針一個。

　　活動重點：

　　通過游戲引導幼兒掌握正確的'投擲方。

　　活動難點：

　　學習手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開站立，身體后仰，利用腰腹肌突然發力，腳用力蹬地，甩手腕，靠臂力投向前方的動作。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起做準備活動。

　　（1）教師和幼兒邊說兒歌邊做動作，活動身體各部位。

　　（2）教師帶領幼兒玩“小小手榴彈”的游戲，徒手練習投擲動作。

　　2、教師引導幼兒在游戲中積極、主動地探索正確的投擲方法。

　　（1）玩“看誰投得遠”游戲，請幼兒拿沙包嘗試、練習投擲動作

　　（2）講解動作要領：

　　兩腳分開，前后站立，手拿手榴彈，手臂彎曲，舉過肩，身體往后仰，預備開始向上投，投擲時，重心前移，靠腕力、臂力用力向前上方投出。

　　（3）幼兒集體動作練習。

　　3、競賽活動。

　　教師根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投的遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。

　　4、集體游戲“打怪獸”。

　　5、放松游戲：游戲“小飛機”

　　教師帶幼兒一起隨音樂做放松身體的動作。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

　　2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

　　3.樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質。

　　活動準備：

　　1.蝸牛手工作品。

　　2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

　　3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　活動過程：

　　1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。

　　教師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

　　2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

　　第一遍聽故事，引導幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

　　--教師：最后，小蝸牛看到了嗎?

　　再次欣賞故事，引導幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

　　--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　3.創編故事。

　　--教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

　　4.活動延伸。

　　表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

　　幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

　　引導幼兒在美工區制作"小蝸牛"。

　　附故事：

　　《小蝸牛看蘋果花》

　　果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說："我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風。小猴跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。

　　"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的.大球。原來，蘋果花已經變成了大蘋果啦!

　　活動反思：

　　本節課目標順利達成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動方式，并且爬的慢。

　　這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。

　　在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認真的聽老師講完故事。

　　聽完故事后，幼兒都能夠積極的發言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。

　　在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環節，加深了幼兒對故事的了解，幼兒知道出現了哪些小動物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。

　　第三遍復述故事的時候，因為時間有點，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀察，引導幼兒大概的了解故事，再提出問題，縮短講故事的時間，多一些師生互動。

　　最后一個環節是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學習故事中的對話，體驗小蝸牛看蘋果花的感受和過程。讓幼兒能夠在玩中學，學中玩。

中班教案篇3

　　活動目標:

　　1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。

　　2、嘗試根據漢字卡片和圖片的提示，學習兒歌，感知兒歌的結構和韻律。

　　3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的'進行拍手游戲。

　　活動準備:

　　各種小圖片；一張大圖片；漢字數字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。

　　活動過程:

　　一、導入，激發幼兒活動興趣。

　　1、師：今天,老師帶來了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認識它們嗎?(老師指，幼兒認讀)

　　2、師：這些數等會兒要和小朋友一起玩游戲，不過它們想先來考考你們，看看小朋友聰明不聰明。

　　二、觀察，引導幼兒概括圖意

　　1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問：這張圖片上有誰?他在干什么?(請幼兒用三個字來概括圖意)

　　2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經驗，學習詞:開飛機、打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。

　　三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌

　　1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。

　　2、出示圖譜，引導幼兒找出自己認識的數。

　　3、逐句提問，熟悉兒歌內容。

　　教師說前半句，幼兒說后半句。

　　4、帶領幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　四、進行表演兒歌

　　1、師：接下來,我們來玩個“拍手游戲”，幼兒看教師邊動作邊念兒歌。

　　2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做拍手動作，然后念兒歌的后半句，再表演開飛機打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓等動作。

　　五、兩人合作玩游戲

　　1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動作

　　2、現在老師請你們也去找一個朋友，和你的朋友一起來拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開始時，可引導幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)

　　六、活動延伸

　　請小朋友回家和爸爸、媽媽一起來做這個拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動作。

中班教案篇4

　　教學目標：

　　認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

　　教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

　　教學難點：動物的特征

　　教學過程：

　　一、創設情景，認知體驗

　　1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

　　2、教師播放課件，學生觀看有關動物的`影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

　　1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

　　2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

　　三、表現

　　1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

　　2、小組合作探討制作的過程：

　　①構思你要作什么動物

　　②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

　　③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？

　　3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

　　活動反思：

　　我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果。或許，這也是團結的力量吧。

　　不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。

中班教案篇5

　　一、活動目標

　　1．大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

　　2．通過玩高蹺，發展幼兒的平衡能力，提高動作的協調性和靈活性。

　　3．感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。

　　二、活動準備

　　1．在日常活動中練習玩高蹺。

　　2．幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地布置。

　　三、活動過程

　　（一）準備活動——高蹺操

　　教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發幼兒參與活動的`興趣。

　　（二）自由探索活動

　　1．幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　2．請個別幼兒示范，并鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）

　　3．重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

　　（三）游戲：勇敢者大闖關

　　1．介紹游戲名稱，講解游戲規則要求。

　　幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點出發，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。

　　2．幼兒游戲一次，教師巡回指導。對于個別有困難的幼兒進行適當的保護。

　　3．對游戲中出現的問題進行簡單講解后，再次游戲。

　　（四）結束活動。

　　放松運動。

　　各種材料、器械。

中班教案篇6

　　設計背景

　　今天，楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大。

　　活動目標

　　1. 幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。

　　2. 提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。

　　3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：

　　1. 小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

　　2. 邊說兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小。

　　難點：

　　幼兒大膽想象，并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

　　活動準備

　　1. 吹泡泡玩具材料。

　　2. 心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

　　3. 兒歌《吹泡泡》

　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

　　泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

　　活動過程

　　（一）導入：

　　1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

　　2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。

　　（二）游戲活動

　　1.回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動興趣。

　　（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

　　2.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

　　（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）

　　3.根據兒歌做游戲：

　　“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

　　“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

　　“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

　　（三）游戲結束

　　每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

　　教學反思

　　活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的'學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。

　　如果給我再一次上這節課，我將增加一個抓環節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情。

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