【精品】小班教案模板集錦九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、激發幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經驗。
2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、主動參與實驗探索。
活動準備：
1、活動室汽車城和高架汽車跑道。
2、各種車的圖片，各種汽車玩具幼兒人手一輛。
活動過程：
1、師：："小朋友，今天洋洋汽車城要請我們去參觀，我們一起去吧！"
2、"汽車城里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你認識幾種車，最喜歡什么樣的車。"帶幼兒參觀汽車城，讓幼兒在汽車城內自由活動，觀看圖看和汽車模型，請幼兒和自己的好朋友相互討論，說一說自己認識的車的`名字。
3、師幼一起參觀各種車輛的圖片，師向幼兒介紹各種車的名稱。
4、引導幼兒自由選擇自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
5、請幼兒拿著自己最喜歡的車圍成圓坐在一起交流自己喜歡的車，重點交流車有什么本領？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，傾聽他人的介紹。
7、幼兒自由游戲。
教學反思：
孩子們在活動中參與度都非常高，活動比較成功。
小班教案 篇2
活動目標：
仔細觀察畫面，嘗試根據動物局部特征猜猜小玻的動物朋友，語言表達清晰。
活動準備：《小玻的生日》ppt
活動過程：
一、觀察ppt，引出主題
重點提問：今天小玻請朋友來干什么？
小玻請了幾個動物朋友呢？
小結：小玻今天過生日，它請了四個動物朋友來做客。
二、仔細觀察畫面，尋找小玻的`朋友
1、引導幼兒仔細觀察畫面，尋找小玻的朋友。
（獅子躲在沙發后面、猴子躲在桌子下面、斑馬躲在窗簾后面、蜜蜂躲在墻紙上面）
2、重點提問：
（1）你幫小玻找到了誰？
（2）在哪里找到的？
（3）你是怎么發現的？
3、小結：原來小玻的朋友是獅子、蜜蜂、斑馬和猴子。小猴子躲在桌子下面，斑馬躲在窗簾后面，蜜蜂躲在墻壁上，獅子躲在沙發后面。
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過實驗觀察，讓幼兒初步了解物體擋住光的時候就會出現影子。
2、激發幼兒對影子現象的興趣，培養好奇心和求知欲。
3、通過實際操作，培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作，交流，學習。
教學重點：是了解影子的形成是因為光被物體擋住了。
教學難點：影子會隨光線的不同發生不同的變化
活動準備：大白布一張，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若干，選擇有陽光的地方。
活動過程：
一、開始部分
1、設置情景，對話導入（教師出示一個動物手偶放在白布后邊，用手偶對話，并制造出影子）教師出示一個手偶，與幼兒進行簡單的對話，引起幼兒的學習興趣。
師：嗨！小朋友們好，你們知道我們是誰嗎？（引導幼兒發現影子）
幼:......
二、基本部分
（1）捉迷藏游戲，引出主題
1、師："小朋友們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來的呀？"（引導幼兒發現并能說出影子）。
2、教師拿出動物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個游戲，小朋友們想不想和我們小白兔玩游戲呀？”“小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的游戲，小朋友們把小眼睛閉起來。”
3、（教師在幼兒把眼睛閉好的時候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關掉。）師："小朋友們現在可以開始尋找小白兔了，小朋友們知道小白兔在那里嗎？"（教師在幼兒尋找的時候把白布后邊的燈打開又關上，反復兩次玩游戲，幼兒自由發言，引導幼兒說出有光的時候能看到小兔的'影子，沒有光的時候，影子也消失。）
4、想一想，說一說怎樣幕布上才能有影子？
5、教師小結影子的形成：當物體擋住光線的時候就會出現影子。（引導幼兒認識影子，并初步了解影子的形成是因為光被物體擋住了。）
（2）魔術變變，有趣的影子
1、師：“小朋友們知道怎樣才能變出影子嗎? 小朋友們會變了嗎?小朋友們都會變什么呀？現在小朋友們自己找一個好朋友一起，我們一起來玩魔術，變影子。” 幼兒自由操作實驗（每兩個幼兒一組拿一把小電筒，鼓勵幼兒自由交談，分組請幼兒自由玩找影子的游戲，引導幼兒尋找不同物體的影子，引導幼兒觀察電筒位置不同時候，影子的位置是否相同，并能用語言表達出來。）
（3）想一想，說一說，尋找有趣的影子
1、說一說，剛剛小朋友都尋找到了那些東西的影子呀？
2、想一想，小朋友們都在那些時候看到過影子，在那些時候沒有影子？在什么地方看到過一些什么影子？
3、看一看，當光線的方向不同的時候，物體的影子有沒有變化，都有一些什么變化？鼓勵幼兒大膽用語言表達出來。
4、教師小結：影子會隨光線的不同發生不同的變化
結束部分：
1、教師提問，加深幼兒對影子形成的了解，并能大膽的說出，當光被物體擋住的時候就會出現影子，影子會隨光線的不同發生不同的變化。
2、與幼兒一起到活動室外玩踩影子的游戲和藏影子的游戲（引導幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來）。
小班教案 篇4
活動目標：
1、在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
活動準備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活動過程： （一）導入部分：
1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2． 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）
公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分
1、 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物
2、 木偶表演
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的.香蕉皮呀？摔交
提問： a、 小兔怎么了？
b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。
木偶表演
現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3、分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上 （三）結束部分 不早了，我們開汽車回家了
小班教案 篇5
活動目標：
1．理解方位詞：里、外、上、下等。
2．學說：我在xx地方找到了xx玩具，培養對語言活動的興趣。
活動準備：
1．黑貓警長頭飾一只，白貓警士頭飾人手一只。
2．手機玩具一只；背景圖一幅插入教具小老鼠若干。
3．情境設置：老鼠家（床下、桌上、門外、籃子里等放好玩具）。
活動過程：
1．談話激趣，導入課題。
老師扮黑貓警長，幼兒扮白貓警士，分別戴好頭飾。
"黑貓警長"：白貓警士！
"白貓警土"：到！
"黑貓警長"：今天我們要執行一個重要的任務，白貓警士要聽誰的指揮？
"白貓警土"：要聽黑貓警長的指揮！
2．運用游戲，理解方位。
（1）抓一抓，說一說運用背景圖及插入教具，引導幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下、花叢里等地方的小老鼠，并說說："我在XX地方抓到了小老鼠"。
"黑貓警長"接電話："喂，知道了，保證完成任務。"解釋：小老鼠見到我們這么多"白貓警士"來了，嚇得連忙躲起來了。我們一起看看它們躲到哪里去了，然后把它們抓住。
請個別幼兒來完成（出示背景圖），大家 幫助說不出的'幼兒先說出來小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。
（2）找一找，說一說引導幼兒在設置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷來的各種玩具，并要求"白貓警士"向同伴和"黑貓警長"正確表述："我在 xx地方找到了xx玩具。"（如桌上、床下、籃子里、屋子外面等）"黑貓警長"接電話："喂，我是黑貓警長。 什么？老鼠偷了許多玩具藏在他家里。好！我們馬上去他家找出來。"（向"白貓警士"解釋）出發！學小貓走，輕輕地來到了"老鼠家"。"黑貓警長"："大家仔細找一找老鼠偷來的玩具藏在什么地方？找到了告訴你的好朋友"。
（3）躲一躲，說一說引導幼兒集體"埋伏"，找個地方將自己隱蔽起來，向"黑貓警長"報告一下自己躲的位置，如："我躲在小椅子后面。"然后在"黑貓警長"的指揮下，抓住由配班老師扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王"，并齊聲歡呼："我們勝利了！"
3．師幼共舞，慶祝勝利。
"黑貓警長"：白貓警士！
"白貓警士"：到！
"黑貓警長"：今天你們的任務完成得真好！現在我們跳個舞吧！
（放《黑貓警長》的主題曲，師幼共舞）
小班教案 篇6
活動目標：
1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）
2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。（難點）
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個
活動過程：
一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。
1、今天，我們去圖形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發了。
2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？
3、圖形寶寶自我介紹（小結）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？
二、游戲“喂餅干”
1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。
2、師：小朋友們，現在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的`餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅干。
三、經驗遷移。
1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。
活動反思：
活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。
第二環節，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。
最后一個環節經驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯系，較好地融入到生活，作為生活經驗。
小班教案 篇7
一、活動目標
1、知道空氣流動可以形成風，風力有大有小，風具有方向性。
2、探索形成風的各種辦法，激發幼兒對科學活動的興趣。
3、了解風的利弊，產生保護自然環境的情感。
二、活動準備
1、音樂《先前沖》、動畫《風喜歡和我玩》、吹畫成品及視頻
2、小旗、瓶子，扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙、畫紙、顏料等。
三、活動過程
1、入場：音樂《向前沖》
魔術導入：
師：今天有一個好朋友要和我們一起做游戲，他到底是誰呢？下面老師就把他給請出來。這個朋友很神奇，他要給小朋友們變一個魔術。他會讓老師手里的小球不落在地上。（教師操作：用吹風機吹乒乓球）他到底是誰呢？（風）對啦，這個朋友就是風。風非常的喜歡和我們小朋友一起玩游戲。他都和我們玩過哪些游戲呢？
2、播放動畫《風喜歡和我玩》感受人與自然和諧的關系
提問：
（1）風都和我們玩了哪些游戲？
幼兒：放風箏、風車、吹泡泡
（2）風是怎樣告訴小男孩他在哪里的？
幼兒：用飛起來的樹葉。
3、探索產生風的方法
師：風與我們的生活息息相關，是我們的好朋友，可是風在哪里呢？我們怎樣才能找到風呢？
（1）教師出示小旗：請小朋友們用身體制造出風，使小旗動起來！
小結：身體的'動作可以帶動空氣的流動，從而產生了風。
（2）我們剛才都是用身體動作制造出風讓小旗動起來的，我在百寶箱里還給你們準備了很多的材料，請小朋友們任意的拿一個。
你們試一試，能用你手上的東西造出來的風讓小旗動起來嗎？教師拉出一串小旗。（瓶子，扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙等）
提問幼兒：你是怎樣用你手中的東西制造出風來的呢？
小結：任何東西都可以使空氣流動，動起來都可以造出風。
（3）我還帶來了更棒的禮物，你能用它造出風嗎？你能用它造出大風和小風嗎？
幼兒把手中的材料放到箱子里，拿紙板。
游戲：風很大了、風更大了、風小了、風停了。重復玩兩次
總結：用的力氣很大，造出來的風就很大了；力氣小，造出的風就小。
（4）你能讓風向后面吹嗎？吹向我。找一個你喜歡的地方讓風吹過來吧。幼兒玩一玩。
提問：能說一說你的風吹向哪了嗎（幼兒說）
小結：風可以吹向很多地方，它是有方向的。
4、游戲：風吹樹葉動
游戲規則：教師用紙板制造風，幼兒當樹葉。教師造出小風，幼兒模仿樹葉慢慢跑動；教師造出大風，幼兒模仿樹葉快速跑動；教師向哪個方向扇動，幼兒就跑向那個方向。
5、風和人類的關系，保護自然
師：我們和風玩了這么多游戲，風真是我們的好朋友，可是為什么有的時候風也會給我們造成災害呢？風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，（和我們玩、吹干衣服，吹干頭發、發電，吹動帆船前進……）風力太大，產生危害，是有害的風。沙塵暴，龍卷風，臺風，為了防止風給我們帶來災害，我們可以多種樹木，綠化環境，因為樹木可以擋風。當我們愛護自然環境的時候，大自然也會溫和的對待我們。雖然風有時然人害怕，但他依然是我們生活中的朋友，他還是神奇的藝術家呢！
6、吹畫
師：風喜歡和我們玩，是我們的好朋友，風還是一個神奇的藝術家呢！小朋友們看，這幅畫就由風當畫筆完成的。
（1）教師出示吹畫作品圖片
（2）視頻播放制作方法：
（3）幼兒操作
四、活動結束
1、評價
2、總結
小班教案 篇8
一、活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意接近小動物的情感。
2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。
3、引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。
二、活動準備
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子
三、活動過程
1、教師：今天，老師給大家帶來了一個好朋友，你們看，它是誰？（可愛的小白兔）
2、教師引導幼兒觀察小白兔，并以提問的.方式引導幼兒了解小白兔的特征。
（1）它的毛是什么顏色？它的眼睛是什么顏色？它的尾巴是什么樣的？它的耳朵是什么樣的？（它的毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來的）
（2）小白兔喜歡吃什么？（注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會導致兔子腹瀉）
（3）兔子的叫聲代表什么意思？
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會發出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫。
3、學習兒歌《小白兔》小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
4、游戲互動：小白兔采蘑菇幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇（途中設置簡單障礙，而且每次只采3個蘑菇），活動結束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評價總結。
小班教案 篇9
活動目標：
1、積極參與朗誦活動，感受詩歌的趣味性。
2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。
活動準備：
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程：
1、出示眼鏡，激發興趣。
（1）教師出示綠色眼鏡，引導幼兒觀察并說一說自己的發現。
教師：這是什么？和平時的眼鏡有什么不一樣？
（2）請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？
（3）請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。）
（4）教師小結。
教師：這個綠色的眼鏡戴上后，整個教室都變成了綠色，我們像在綠色的`世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩歌。
（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應動作，引導幼兒欣賞詩歌，并感知詩歌的內容。
教師：講到“綠色的天空”時，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉一次。
講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。
講到“到處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時，雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時，微笑著搖頭。
（2）鼓勵幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。
（3）教師引導幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
（1）通過圖片提示引導幼兒朗誦詩歌。
（2）集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導幼兒用多種形式朗誦詩歌。
（1）引導幼兒運用輪流，分組等方式朗誦詩歌。
活動延伸：
教師提供紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。
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