狼教案

時間：2026-04-15 16:57:40 教案

【精華】狼教案匯編五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的狼教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】狼教案匯編五篇

狼教案篇1

　　【教學創意】

　　《狼》是《聊齋志異》中比較有特色的一篇文言小說，篇幅短小，文筆簡練，情節曲折，意味深長，很適合學生閱讀。全文雖用文言寫成，可語言淺顯，通俗易懂，學生完全可以借助工具書、課文注釋展開自學活動，本文又是一篇自學文言知識的好材料。鑒于以上原因，教師在教學活動中，盡力簡化教學線條，優化教學內容，以旁觀者的身份，給予學生學習內容側重點的引導和學習方法的指導，培養學生自己讀書的習慣和能力。

　　給文章批注，是古人的一種行之有效的讀書方法。本文角色少，故事脈絡清晰，很適合學生運用作批注方式理解課文，教師不妨拿此來教學生一種新的學習方法。“積累”是學習文言文的重要環節，本課在指導學習方法的同時，加強對知識積累的指導。

　　【學習目標】

　　1、找出生字、詞，結合課文注釋，注音、釋義，然后讀順課文。

　　2、學習品評文言文的方法──批注法，理解文章主旨。

　　3、用集納梳理方式積累文言知識。

　　【課型設計】

　　自讀指導課。

　　【教學過程】

　　一、導語

　　同學們，今天我們來學習一篇文言短篇小說《狼》。古人云：不動筆墨不讀書。這堂課主要由你們自己讀讀寫寫，圈點勾畫，完成對文言知識的梳理和對課文的.理解。那么，就讓我們進入課文，去感悟“寫人寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的清代文學家蒲松齡留給后人的這個精彩故事。

　　二、自讀指導

　　1、朗讀活動(活動的目的──熟悉課文，明白意思)：

　　⑴ 讀課文，借助工具書、注釋，輕聲朗讀，圈點注音生字，讀準課文。

　　學生大概圈點注音以下生字：

　　綴行(zhuì) 屠大窘(jiǒng) 苫蔽成丘(shàn) 假寐(mèi) 耽耽相向(dān dān) 只露尻尾(kāo) 狼亦黠(xiá) 目似瞑(míng)

　　⑵ 讀課文，小聲朗讀，自讀自譯，用方框框出常用的、難理解的詞語。

　　學生可能框出以下詞語：

　　綴行從并驅如故大窘顧耽耽相向弛擔持刀少時徑去

　　目似瞑意暇甚方假寐黠頃刻詐。

　　⑶ 讀課文，放聲朗讀，直至讀順：不漏字、不添字、不倒字、不磕絆、不讀破句。

　　⑷ 教師重點輔導兩個句子的讀法。

　　① 而兩狼|之并驅如故。

　　② 其一|犬坐|于前。

　　⑸ 用句式“本文寫了的故事”概括課文內容，并寫在標題下邊的空白處。

　　2、品讀活動(活動目的──理解課文)：

　　⑴ 品評角色：

　　① 用眉批的方式(即在書頁上方和文章上方空白處寫批注)，品評屠戶。

　　② 用旁批的方式(即在文章左右兩邊空白處寫批注)，品評狼。

　　⑵ 教師示范：

　　文章一開始就暗示了這位屠戶歸途可能會遇到不測。

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼綴行甚遠。兩只狼發現了獵物，心里饞得很，不肯輕易放過這難得的機會，又不敢冒然行事，只好緊緊尾隨著。

　　⑶ 品評主旨：

　　① 用“本文寫了的故事，表現了”的句式概括課文主旨，并寫在文章結尾空白處。

　　② 你認為本文要表現的主角是屠戶還是狼?把自圓其說的依據寫在課本任一空白處。

　　⑷ 品評刻畫人物的方法：

　　① 用圓圈標出你喜歡的句子。

　　② 本文文筆簡練，寫人，寫狼活靈活現。任選一個角度，寫一寫在刻畫人物方法上值得借鑒的地方。

　　3、積累活動(活動目的──積累文言知識)：

　　⑴ 文言字、詞知識的積累。

　　① 找出文中音同形、義不同的字。

　　② 找出文中義同形不同的字。

　　③ 找出文中字同義不同的字。

　　⑵ 詞語活用及文言詞語的積累。

　　① 找出用法與現代漢語不同的名詞(名詞用作狀語)。

　　② 找出表示時間短暫的詞語。

　　③ 寫出含以下加點粗的成語。

　　積薪其中并驅如故前狼假寐弛擔持刀

　　⑶ 文言句式、難句的積累。

　　① 找出表現狼陰險、狡詐的句子，并譯成現代漢語。

　　② 找出自己認為難翻譯的句子，并翻譯出來。

　　整理內容大致如下：

　　A、音同，形義不同的字：蔽──斃倚──矣暇──黠亦──意

　　義同，形不同的字：懼──恐顧──視大──甚

　　字同，義不同的字：

　　止有剩骨只狼不敢前上前

　　一狼得骨止停下恐前后受其敵前面

　　復投之指“狼”而兩狼之并驅如故用在主謂之間的助詞，無實義。久之，目似瞑，意暇甚起補充音節作用的助詞，無實義。

　　B、用法與現代漢語不同的名詞：

　　其一犬坐于前像狗一樣

　　一狼洞其中打洞

　　意將隧入以攻其后也從柴草堆中打洞

　　C、表示時間短暫的名詞：少時久之頃刻

　　D、含加點粗的成語：

　　抱薪救火故步自封夢寐以求一張一弛

　　E、表現狼陰險、狡詐的句子：

　　綴行甚遠

　　一狼得骨止，一狼仍從

　　兩狼之并驅如故一狼徑去，其一犬坐于前目似瞑，

　　意暇甚

　　意將隧入以攻其后也

　　F、難翻譯的句子：

　　而兩狼之并驅如故。

　　意將隧入以攻其后也。

　　禽獸之變詐幾何哉?

　　止增笑耳。

　　4、感悟活動(活動目的──啟迪心智)：

　　⑴ 外向感悟，即從故事及故事中的角色中得到的經驗或教訓。

　　① 概括評述屠夫的經驗，并寫在筆記本上。

　　② 條理清晰地評述狼的下場的必然性，并寫在筆記本上。

　　⑵ 內向感悟，即自我內心世界得到的啟迪。

　　學習了本文，從知識和做人兩方面記錄下自己最大的收獲。

狼教案篇2

　　學習目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.通過誦讀，懂得生物之間存在著互相制約、互相聯系的關系，增強維護生態平衡的意識。

　　3.了解羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，結果怎樣。

　　教學重難點：

　　弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結論。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　1.同學們聽過哪些有關狼的故事？你覺得狼是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“狼”給你留下的印象。你為什么這樣認為？板書：狼

　　2.你鹿是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“鹿”給你留下的印象。板書：鹿

　　過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應該毫不留情地消滅。可是今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。

　　板書課題：鹿和狼的故事

　　二、自學課文

　　1.自由讀課文，思考：課文寫了發生在凱巴伯森林的一個什么故事？告訴我們一個什么道理？

　　2.在不懂的地方做上記號，準備質疑。

　　3.想想全文可以分為幾個自然段，概括每段的`段意。

　　三、檢查自學情況

　　1.同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2.提出不懂的地方，解疑。

　　四、理解課文內容

　　1.默讀課文。

　　2.凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數就超過了十萬只。此時的鹿群真的是無憂無慮嗎？請選擇喜歡的方式讀第3節。

　　3.畫出羅斯福為了保護森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的話說說。

　　4.在文中找出羅斯福的做法產生了怎樣的結果？

　　5.討論：指名讀句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關系。

　　（1）用課文中的事例來說說：鹿和狼以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯系的？

　　（2）再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關系？如果破壞了會怎么樣？

　　（3）整個生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關系嗎？

　　五、體會課文中心

　　1.為什么鹿會“餓”、“痛”直至從10萬只只剩下8千只？

　　2.這是“狼”的錯嗎？“狼”難到就該殺嗎？

　　3.狼倒在獵l槍下的一瞬，一定有很多話要說，你知道它想說什么話嗎？

　　4.鹿是毀滅自己的“禍首”。鹿它想毀滅自己嗎？真正的“禍首”究竟是誰？

　　5.這個故事告訴我們一個什么道理？

　　六、作業。

　　寫一寫讀了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。并請你給凱巴伯森林設計一塊警示牌。

狼教案篇3

　　活動設計背景

　　《狼來了》這個故事：正在忙碌的季節里，放羊的孩子為尋自己的開心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。

　　活動目標

　　讓小朋友知道說謊的壞處

　　領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個不好的壞習慣。

　　活動準備

　　1、《狼來了》的故事錄音

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　小朋友，你們想聽故事嗎？！現在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

　　你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎？！這個故事是講，有講一個小孩子子在山上放羊的`時候，他感到無聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個小孩子“狼呢？！”小孩子就說“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結果沒有看見狼……

　　又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來……

　　教學反思

　　通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為，即不尊重別人也會失去別人對自己的信任，我們應該培養誠懇對人的良好品質。

狼教案篇4

　　學習目標：

　　1.了解作者及其作品;

　　2.掌握重點文言詞的意義并翻譯課文;

　　3.分析狼和屠戶的形象;

　　4.把握文章主旨。

　　學習重點

　　分析狼和屠戶的`形象;

　　學習難點

　　把握文章主旨。

　　學習過程

　　第一課時

　　一、預習

　　1.熟讀課文，了解作者。

　　2.試著翻譯課文，劃出自己不能翻譯的句子。

　　二、課堂展示

　　（一）預習展示

　　（二）小組探究

　　1.注意讀準的字音：

　　綴窘苫弛

　　眈少瞑尻

　　寐黠

　　2.把握文意：

　　①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡，而兩狼之并驅如故。

　　③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向

　　④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳！

　　3.本文前四段與第5段在表達方式上有什么不同？

　　前四段是，第5段是。

　　4.文意探究：

　　請在課文中找出具體描寫狼和屠戶的語句，并分析狼和屠戶的形象。

　　分析狼的特性：

　　分析屠戶的形象：

　　第二課時

　　一、深層感悟：

　　學了這個故事，你從中得到什么啟示？請從狼和屠戶兩個角度加以闡述

　　狼的角度──

　　屠戶的角度──

　　二、基礎鞏固

　　（一）解釋文言詞語：

　　1.綴行甚遠

　　2.一狼仍從

　　3.骨已盡

　　4.顧野有麥場

　　5.弛擔持刀

　　6.屠暴起

　　7.乃悟前狼假寐

　　8.蓋以誘敵

　　（二）用現代漢語翻譯下列語句

　　1.并驅如故

　　2.其一犬坐于前

　　3.目似瞑，意暇甚

　　4.一狼洞其中

　　5.禽獸之變詐幾何哉

　　三.當堂測試

　　一詞多義：

　　1．止 2．以

　　①止有剩骨： ①投以骨：

　　②一狼得骨止： ②以刀劈狼首：

　　③止露尻尾： ③意將隧入以攻其后：

　　④止增笑耳： ④蓋以誘敵：

　　3．其

　　①恐前后受其敵：

　　②一狼洞其中：

　　③意將隧入以攻其后：

　　④屠自后斷其股：

　　⑤其一犬坐于前

　　４．之

　　①復投之：

　　②久之：

　　③數刀斃之：

　　四、有關狼的成語：

　　杯盤狼藉豺狼成性豺狼當道鬼哭狼嚎虎狼之勢虎穴狼巢狼狽為奸狼吞虎咽狼心狗肺狼煙四起狼子野心如狼似虎聲名狼藉引狼入室前門去虎，后門進狼前怕狼，后怕虎

　　五、作業：

　　1.請結合課文展開適當想象，將此文改編成白話文.課本劇.小品等。注意環境.神態.動作.心理描寫。

　　2.結合生態平衡.環境保護等內容，以“我要為狼辯護”為話題，寫一篇富有新意的短文。（任選其一完成）

狼教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過活動綜合練習跑，跨跳，鉆，滾，和投擲動作，發展幼兒身體的協調性和靈活性。

　　2、提高幼兒的集體意識和競爭精神。

　　3、體驗同伴間合作游戲帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　喜洋洋，紅太狼，灰太狼頭飾若干，紙球若干，羽毛球拍4個，膠墊若干，長繩1根，呼拉圈4個，小鼓一個，磁帶1盒，錄音機1個。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　組織幼兒聽口令快速集合成4路縱隊。

　　二、介紹自己：

　　小朋友們好，我是張老師，今天要和你們一起來做游戲，你們高興嗎？（幼兒回答）

　　三、基本部分：

　　1、做活動準備操（喜洋洋與灰太狼）

　　師：好，小朋友們現在就讓我們一起跟著音樂跳起來吧！

　　2、教師導入。

　　1）利用角色的出現引入活動

　　師：小朋友們跳得真棒，哪個小朋友知道我們剛才跳的舞叫什么名字呢？（幼兒回答）對了，是“喜洋洋與灰太狼”你們喜歡它們嗎？（幼兒回答）老師也很喜歡它們，看！老師帶來了什么？（幼兒回答）這個是？（幼兒回答）這個是？（幼兒回答）小朋友們真聰明。都答對了。今天我們就一起來玩個游戲名叫《打倒灰太狼》好嗎？（幼兒回答）

　　（戴頭飾）

　　可是，老師想請兩位小朋友來拌演紅太狼，誰愿意呢？你知道紅太狼生氣的時候是什么樣子的嗎？（幼兒模仿）好，真像，就讓你來演吧！（繼續給幼兒戴紅太狼頭飾）剩下的我們就來拌演可愛的小羊吧！都戴好了沒有？（幼兒回答）可是老師還總是覺得缺少了誰？（幼兒回答）對了，還有灰太狼呢？它到哪里去了呢？我們一起來找找看，往那兒瞧，原來灰太狼在那兒呢！

　　小結：小羊們都知道了，灰太狼最可惡了，老是在紅太狼的逼迫下，傷害著我們小羊。今天我們小羊不用怕它了，我們小羊團結起來，一起想辦法來收拾灰太狼好嗎？（幼兒回答）來我們一起高喊“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”。

　　2）觀察和熟悉場地及設置。

　　師：要想打倒灰太狼可不是那么容易的，在去尋找灰太狼的路上被灰太狼設置了許多障礙。我們一起來看看都有哪些障礙呢？（幼兒回答）對了，這些都是要想打倒灰太狼必要經過的障礙，越過障礙我們才能找到灰太狼，才能打倒灰太狼，讓它再也不能欺負我們小羊了。

　　3、師幼共同探索游戲玩法。

　　路障設置了那么多，要怎樣經過呢？思考一下，哪只小羊來給我們示范一下好方法。

　　（評價示范幼兒）

　　剛才呢！兩位小羊都非常棒，他們都想出了極好的辦法來越過一個個障礙去打倒灰太狼，我也有一個好的方法，來越過這些障礙，請小羊們看一看我的方法好不好？

　　（教師示范）

　　首先我們一只小羊拿一個石頭，跨過攔繩，（單腳跨）再屈身鉆過障礙圈，滾過草地，最終站在河邊用小石頭來攻打灰太狼，（交代投擲要求），攻找完以后小羊要原路返回，明白了嗎？可小羊們不要忘了河那邊還有個紅太狼這四個小圈就是紅太狼的家。它為了保護灰太狼，會用它的平底鍋來打掉你們的小石頭，這樣要想打倒灰太狼可不是那么容易的事了！不怕只要我們小羊們團結起來就一定能戰勝它們的.。對不對？（幼兒回答）小羊你們有信心打倒灰太狼嗎？（部分幼兒回答）“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”紅太狼你有信心保護好灰太狼嗎？（部分幼兒回答）

　　4、教師提出要求。

　　師：小羊們在去完成任務的路途中一定要注意安全。特別是在跨越障礙的時候要小心，小手不能去碰到障礙物，小石頭呢！也不能亂投，我們就瞄準灰太狼來打，不要管紅太狼是怎樣來保護灰太狼的，我們不要受紅太狼的干擾，記住我們盡管瞄準灰太狼來打就行。紅太狼就站在自己的圓形家里邊，不能走出來。

　　5、幼兒自由練習。

　　師：我們小羊們現在要做好準備有次序的快速練習。

　　6、幼兒游戲教師巡回指導。

　　師：來我們快速集合成4個縱隊，我們看哪一組小羊進攻速度最快。誰就是第一名

　　1）評價幼兒游戲情況。

　　2）換角色再次游戲。

　　四、結束部分。

　　1、獎勵（1分鐘）

　　2、放松活動（1分鐘）

　　最后跟音樂跳舞退場。