中班教案

時間：2026-04-15 13:42:23 教案

【必備】中班教案模板集錦5篇

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】中班教案模板集錦5篇

中班教案篇1

　　活動來源：孩子是個調皮的小天使，雖然他們有時候調皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設計了這次活動，想讓孩子的生動有趣的故事情節中，區分小雞和小鴨的特征并學學畫鴨子來救小雞，感受幫助別人所帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、區分小鴨和小雞的特征，根據故事情境學畫鴨子。

　　2、感受幫助別人所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠

　　活動過程：

　　一、情境導入引發興趣

　　教師：孩子們今天張老師帶你們去池塘邊，看看池塘里有什么小動物，它們在做什么?

　　小結：剛才我們看見了小鴨子，它們在游泳。

　　二、通過比較區分不同

　　教師：上一次我們已經認識過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?

　　重點提問：它們的腳有什么不一樣?它們的本領有什么不一樣?為什么鴨子會游泳小雞不會游泳?

　　小結：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細細的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的.;最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳。

　　三、學畫鴨子感受快樂

　　1、聽故事想想救小雞的方法。

　　重點提問：兩只鴨子太少了，它們的力氣不夠，無法把小雞救上岸，我們有什么辦法來幫幫它們?

　　2、教師示范畫鴨子，幼兒學畫，幼兒剪貼鴨子。

　　3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂。

　　小結：小雞謝謝小鴨們救了自己，小鴨子們心里常高興，因為幫助別人是件多么快樂的事情啊，小朋友你們快樂嗎?

　　延伸活動：

　　孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!

　　活動反饋：

　　本次活動用了通過參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來引出學習畫鴨子的活動，孩子們先的很感興趣。活動還建立在孩子的經驗點上，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯，在歡快的音樂聲中結束了本次的活動。

中班教案篇2

　　教學目標：

　　1、初步知道圓圓的物體能滾動。

　　2、激發幼兒對滾動現象的好奇心。

　　教學難點：讓幼兒能初步的感知滾動現象.

　　課前準備：

　　1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張

　　2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛

　　課時安排：四課時

　　教學過程：

　　1、情景表演，引出問題C（大班）：嗚嗚嗚，我的汽車：小朋友，你怎么了？C：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動呢？T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動嗎？C：氣球可以滾動！C：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。C：老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。C：奶瓶也能滾動，還有喇叭…………

　　2、幼兒設想，老師做集體記錄C（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動呢？T：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動C：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。C：正方形和長方形的好象也可以滾動的。C：圓形的就可以滾動。T：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認為不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數數曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？三角形，長方形，正方形的選擇同上。

　　3、幼兒分組實驗，驗證想法T：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？幼兒實驗，操作C：你看，圓形的`可以滾動吧。C：正方形也可以啊！（這個小朋友在用手不停的翻動著正方形，他就認為這是正方形在滾動）C：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動）

　　4、記錄自己的實驗結果T：你們剛才都試了，誰能滾動啊？那好，咱們把能滾動的形狀畫到汽車上，給它當輪子，好不好？

　　5、交流，討論幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發現。T：剛才你實驗的時候發現了什么？把你的發現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？C：我發現圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣）C：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。

　　活動延伸：有趣的圓形讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動呢？

　　活動反思：

　　在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是，活動結束后，我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經驗里汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現象對于小班的孩子來說有一定的難度，他們在活動中總是容易把滾動和移動的現象混為一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

中班教案篇3

　　設計背景

　　中班幼兒已經有了相應的生活經驗，非常渴望模仿成人的活動，扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認識家庭中每位成員的角色，培養他們互敬互愛的精神，特別設計一次“娃娃家”活動。

　　活動目標

　　1. 熟悉角色活動區的環境及規則，能夠遵守規則與同伴友好相處。

　　2. 喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動作。

　　3. 游戲中有簡單的角色語言和行為。

　　4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　重點難點

　　了解家庭成員之間的稱謂和關系及游戲中簡單的角色語言和行為。

　　活動準備

　　準備材料和道具，例如布置有小床、沙發的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽（圍裙）、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

　　活動過程

　　在角色活動之前，我精心布置了娃娃家的環境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中，有沙發、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。

　　孩子們選擇好了角色都進入到區域中開始活動了，彬彬扮演娃娃家的'爸爸，他在家里看著報紙，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時間稍長一點，有的孩子表現出厭倦的情緒，彬彬扔下報紙出門了。在各個區域里轉來轉去，順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無人照管。

　　這時，老師走進了娃娃家說：“我是爸爸的朋友，來看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話，停止了跳舞，趕緊過來接待“客人”。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來說：“呀！孩子好像有點發燒，要不要去醫院看看啊？”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃。

　　老師看孩子們又重新投入到游戲中，說：“娃娃吃了藥，讓她睡會吧，要好好看著點，要是繼續發燒可要及時送醫院啊！你們誰來照顧孩子呢？”“爺爺”說：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中，繼續開始活動了。

中班教案篇4

　　設計思路：

　　“廢物箱”是生活中常見的，也是不可缺少的環保設施，它不惹人注目，但不起眼的設施卻給我們日常生活帶來了方便，整潔。活動中涉及的內容是中班主題“我在馬路邊”中的素材點，馬路邊的廢物箱對于中班幼兒來說是常見的物品，幾乎每天都會看到。幼兒在外出過程中也都會將垃圾扔進廢物箱，基本養成了良好的衛生習慣。于是設計了本次活動，在活動中讓幼兒在看看、說說、畫畫中一方面讓幼兒加強不亂扔垃圾的意識，另外一方面是通過圖形的組合畫出想象中的廢物箱，從活動中感受到樂趣，認識到廢物箱在我們的生活中是非常重要的。

　　活動目標：

　　1、嘗試用圖形組合表現不同的廢物箱。

　　2、了解廢物箱的.作用及與人們的關系。

　　活動準備：

　　廢物箱圖片。作畫工具、范例等。

　　活動過程：

　　一、有用的廢物箱——了解廢物箱的作用

　　1、（謎語導入）老師先給你們猜個謎語，想不想猜啊？那要聽仔細咯！一個大箱子，有個大肚子，偏愛臟東西，干凈留個你。

　　2、嗯！真聰明！那你們想一想，沒有廢物箱我們的馬路會變得怎樣？

　　小結：有了廢物箱，垃圾有了家，我們的身邊就整齊美麗了。

　　二、不同的廢物箱——感受不同圖形組合的廢物箱

　　1、看看這些廢物箱有什么不一樣？

　　2、請你們找一找，廢物箱里藏著哪些圖形寶寶？

　　3、那你還見過其他形狀的嗎？

　　小結：不一樣的圖形朋友在一起，變成了不一樣的廢物箱

　　三、設計廢物箱——嘗試用圖形組合表現廢物箱

　　1、你們看到過很多長得不同的廢物箱，今天我們就一起來做個小畫家，來畫一畫大大的廢物箱，好不好啊？那我們先畫大大的肚子，再畫不同形狀的蓋子。

　　2、哦，馬路現在變得真干凈啊，一個廢物箱好像來不及工作哦，那我們想個好辦法吧！你們來想一想，可以怎么樣？（引導幼兒邀請不一樣的廢物箱一起來工作）

　　3、什么地方需要你設計的廢物箱？

　　小結：原來我們設計的廢物箱可以用在馬路邊，公共場所，好多地方呢，廢物箱那么有用哦！

　　四、廢物箱展覽會

　　1、哪些廢物箱里藏著一樣的圖形寶寶？

　　2、你能猜出廢物箱在哪里工作嗎？

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

　　2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。

　　活動準備：

　　大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

　　活動過程：

　　一、出示大圖書引題

　　1、這是什么季節?(秋天)你是怎么知道的?

　　2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

　　二、欣賞大圖書，初步感知故事

　　1、呼呼!一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

　　2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)

　　3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)

　　4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

　　5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學勸葉子鳥兄弟不吵架。)

　　6、引導幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作，師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學相應的舞蹈動作)

　　7、小鳥看到葉子鳥的'舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?

　　三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

　　1、小結：風起了，葉子鳥就跳起了舞。風停了，葉子鳥就躺在地上不動了。

　　2、請幼兒創編葉子鳥舞蹈的動作。

　　3、故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?

　　四、隨音樂，教師當秋風，幼兒當葉子鳥。

　　要求動作優美，風越大葉子鳥就跳得越高興，風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

　　教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

　　五、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動結束。

　　《葉子鳥》課后反思

　　語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。

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