大班教案

時(shí)間：2026-04-15 10:43:28 教案

有關(guān)大班教案范文集錦5篇(必備)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)大班教案范文集錦5篇(必備)

大班教案篇1

　　一、活動(dòng)的選擇及依據(jù)

　　大班幼兒對(duì)鳥既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@、花鳥市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥，鳥的世界對(duì)孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，

　　幼兒觀看了有關(guān)鳥的錄像，產(chǎn)生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經(jīng)過(guò)分析，我們提出進(jìn)行鳥的探索活動(dòng)的依據(jù)：

　　1、幼兒對(duì)探索鳥的特征、表現(xiàn)鳥的生活具有極大的興趣，活動(dòng)有助于幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛。

　　2、幼兒從周圍環(huán)境中可以收集到大量有關(guān)鳥的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。

　　3、活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，有助于幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)和合作能力的提高。

　　4、探索活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可增進(jìn)幼兒操作行為目的性、計(jì)劃性的提高。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在活動(dòng)中使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己所承擔(dān)任務(wù)的良好態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生存環(huán)境，熱愛大自然的情感。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　階段一

　　活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)進(jìn)行：

　　1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的`圖書、卡片。

　　2、幼兒到“兒童資料中心”進(jìn)行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。

　　3、“鳥博士”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論尋求答案。

　　活動(dòng)觀察分析：

　　活動(dòng)開始時(shí)，有的幼兒帶來(lái)錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進(jìn)行了資料摘錄，這一過(guò)程擴(kuò)大了幼兒對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)，從只認(rèn)識(shí)嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認(rèn)識(shí)企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關(guān)鳥的各種問(wèn)題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會(huì)淹死嗎？”等四十個(gè)問(wèn)題，“鳥博士”的活動(dòng)使

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。

　　2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。

　　3：通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5：樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1：馬路的圖畫.斑馬線

　　2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：故事導(dǎo)入

　　1講述故事

　　（小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的'？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)的）

　　2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）

　　3你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來(lái)聽它們的辦法吧。

　　4講述故事

　　（斑馬線的來(lái)歷）

　　出示斑馬線圖片

　　現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

　　現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。

　　二討論：斑馬線的作用

　　1 哪些地方有斑馬線？

　　你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里？（斑馬線）

　　2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

　　3 總結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。

　　三游戲：過(guò)馬路

　　斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過(guò)斑馬線。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

　　1 幼兒對(duì)斑馬線有了初步的認(rèn)知，知道它的形態(tài)

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　2、學(xué)說(shuō)“***把圓變成了***，真棒！”句子。

　　3、愿意和媽媽一起動(dòng)腦筋找出圓的好朋友，進(jìn)行親子活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　許多特種紙做成的大小不同顏色不同的圓記號(hào)筆教學(xué)板幼兒用紙幼兒用筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用談話的方式出示圓。

　　今天我們班來(lái)了一位朋友，看！他是誰(shuí)？？學(xué)說(shuō)“圓”。

　　2、教師用談話的方式請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象圓有哪些好朋友。

　　圓的有許多許多好朋友都是圓圓的，你知道有誰(shuí)嗎？

　　幼兒講述教師操作，并讓幼兒學(xué)說(shuō)“***把圓變成了***，真棒！”

　　（1）小羽把圓變成了太陽(yáng)，真棒！

　　（2）想想把圓變成了蘋果，真棒！

　　（3）凌凌把圓變成了燈泡，真棒！

　　小結(jié)幼兒的想象，并加以鼓勵(lì)。

　　3、幼兒和家長(zhǎng)一起親子活動(dòng)——找找圓的`好朋友。

　　圓還有許多的好朋友我們還沒有找出來(lái)，請(qǐng)你和媽媽或爸爸一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，找出他們，好嗎？

　　4、教師總結(jié)幼兒和家長(zhǎng)一起親子活動(dòng)——找找圓的好朋友的作品，說(shuō)說(shuō)開頭還沒有找到的朋友。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　粘在教學(xué)板上供幼兒和家長(zhǎng)欣賞。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解漫畫夸張、變形的特點(diǎn)，

　　2、根據(jù)自己臉部特征，嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫有趣的漫畫頭像。

　　3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)畫漫畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鏡子、水彩筆、ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）欣賞漫畫頭像，了解漫畫特點(diǎn)

　　1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫像，請(qǐng)你們猜一猜他們是誰(shuí)？

　　——出示PPT（欣賞漫畫）

　　欣賞人物李詠、姚明、趙本山

　　2、提問(wèn)：看了這些畫像你們都在笑，為什么？

　　他們跟我平常見到的人一樣嗎？（幼兒：不一樣），怎么不一樣呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察比較人物畫像的`夸張、變形，找出人物頭像的不同。

　　4、教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)：像李詠叔叔的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，把他畫得夸張更長(zhǎng)了，像姚明的臉畫的彎曲了，用這種夸張、變形的方法畫出來(lái)的畫叫做漫畫。

　　5、出示三毛的線條漫畫

　　師：看看他又是誰(shuí)呢？這張漫畫哪些地方夸張變形了？

　　（二）抓住漫畫的特點(diǎn)，為老師畫漫畫頭像

　　1、找出老師的頭像特征（頭、五官、表情、發(fā)型）

　　師：浦老師的臉是圓圓的，我們就可以畫得更圓（生活中還有其他臉型的，長(zhǎng)的、尖的、三角的）

　　2、畫五官

　　3、教師邊講解邊示范（讓幼兒了解抓住人物最大特征來(lái)進(jìn)行夸張的畫）

　　（三）激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的漫畫頭像

　　1、老師提出作畫要求：①拿出小鏡子，先觀察后大膽地運(yùn)用夸張、變形的手法，把自己的面部特點(diǎn)畫出來(lái)。②提醒幼兒可以畫不同的表情。

　　2、幼兒自由作畫

　　（四）看漫畫電影（評(píng)價(jià)）

　　1、把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片，幼兒觀看。

　　2、幼兒根據(jù)漫畫頭像，猜猜是誰(shuí)？

　　（五）延伸

　　介紹漫畫大師埃．奧．卜勞恩的漫畫作品《父與子》

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)破譯電話號(hào)碼的便捷方法。

　　2、通過(guò)破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒和教師的電話號(hào)碼，密碼卡，紙，筆

　　活動(dòng)流程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、出示“倒計(jì)時(shí)”板

　　師：看看倒計(jì)時(shí)板上，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了？

　　2、師：離開幼兒園以后你們會(huì)不會(huì)想老師和小朋友們啊？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話、寫信、到幼兒園來(lái)看望老師）

　　3、師：打電話是個(gè)不錯(cuò)的辦法，不過(guò)要打電話就一定要先知道電話號(hào)碼。

　　二、破譯電話號(hào)碼——幫助幼兒歸納口算的簡(jiǎn)便方法

　　1、破譯教師家的電話號(hào)碼

　　師：殷老師把我自己的手機(jī)號(hào)碼編成了一個(gè)密碼，你們只要把它破譯出來(lái)，就能知道殷老師的手機(jī)號(hào)碼是多少了。請(qǐng)你們來(lái)破譯一下吧。

　　2、分組破譯號(hào)碼

　　3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話進(jìn)行核實(shí)。

　　4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來(lái)的數(shù)；算式中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律，能加快運(yùn)算速度。

　　5、破譯周老師、陸老師的電話號(hào)碼

　　師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號(hào)碼破譯了出來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)破譯周老師和陸老師的電話號(hào)碼。注意破譯的.時(shí)候要細(xì)心，看清加減符號(hào)。

　　6、幼兒交流檢驗(yàn)破譯結(jié)果。

　　三、幼兒自編密碼游戲

　　1、師：這個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲好不好玩啊？接下來(lái)，殷老師想請(qǐng)你們把自己家里的電話號(hào)碼也編成密碼，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。

　　2、幼兒自編密碼

　　3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。

　　4、集體驗(yàn)證。

　　5、教師小結(jié)：再過(guò)三個(gè)禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號(hào)碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。

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