《我是一張紙》教案

時間：2026-04-13 20:26:03 教案

《我是一張紙》教案

　　作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《我是一張紙》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我是一張紙》教案

　　學生進入學校生活已有一年多的時間了，但對于環境保護與節約能源的認識還不夠，對這方面知識接觸不多。通過這一單元的介紹，會使同學們懂得更多環保的知識，紙對于同學們的生活來說是很重要的，要讓同學們養成節約用紙的習慣。

　　【知識與能力目標】

　　（1）了解一張紙的來歷，引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。

　�。�2）幫助學生樹立節約的意識，不浪費紙張。

　�。�3）知道紙的重要性，樹立環保意識。

　　【過程與方法目標】

　　通過調查用紙情況，學習調查的方法。

　　【情感態度價值觀目標】

　　【教學重點】

　　了解紙的來源，知道紙的重要性，養成節約用紙的習慣。

　　【教學難點】

　　養成節約用紙、保護環境的好習慣。

　　教師準備：多媒體課件等

　　【導入新課】

　　猜謎語：四角方方，又薄又光�？梢詫懽郑梢援嫯�。

　　傳播知識，傳播文化。

　　【講授新課】

　　師：今天上課前我們來猜個謎語好嗎。

　　四角方方又薄又光，可以寫字可以畫畫，傳播知識，傳播文化。答案就是紙。在日常生活和學習中我們經常會用到紙，你知道我們在哪些地方用到了紙嗎。通過課前的調查，看到大家信心十足的樣子，你們一定有許多收獲吧，那么就把你們所了解的情況向小組同學介紹一下，好嗎。

　　學生把自己收集到的信息在小組內交流。

　　師：你們了解得真不少，也非常詳細，說明同學們調查的很認真。我們為他們鼓鼓掌吧。

　　板書：紙的用途

　　師：我們每天都要用到紙�？偟膩碚f，紙被分為這幾種，一是生活用紙，包括餐巾生紙、紙巾；二是學習用紙，包括復印紙、作業本、書籍、雜志報刊；三是其他用紙，包括包裝紙、賬本、發票單據等。

　　我們每天都要用紙，那你們覺得紙的用途怎么樣呢。

　　學生交流并回答。

　　師：紙的用途的確很多，大家來想象一下，如果沒有了紙又會是什么樣子呢。

　　學生交流并指名回答。

　　沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業了。

　　沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。

　　沒有紙，爸爸就沒法設計圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。

　　師：紙的用處真是多，生活中的確離不開紙。那沒有紙之前人們是用什么來書寫文字呢。我們一起來看看吧。

　　板書：紙的來歷

　　師：幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。

　　商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做甲骨文。

　　這種記錄文字的方式有很多缺點，比如把字刻到龜甲上非常費事，如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進行了許許多多不同方式的嘗試，例如把文字寫在竹子上，叫竹簡。這種方法的確有很大的進步，但是很重不易攜帶。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。

　　但絲和布太貴了，一般人用不起。于是，人們又思考了能不能發明一種既輕便又便宜的東西，用它來記錄人們的思想呢。

　　你們猜是什么。

　　生：紙

　　師：是的，就是現在大家用的紙。

　　記載方便還方便攜帶。紙是中國的四大發明之一。造紙術的發明是中國人對世界文明的巨大貢獻，你們想知道是誰發明了紙嗎。造紙術是1900多年前我國東漢的蔡倫發明的。比歐洲早1000多年。大家看，這是蔡倫。

　　就是他發明了造紙術的你們想聽聽關于他的故事嗎。

　　師：我國是世界上最早發明紙的國家。根據考古發現西漢時期我國已經有了麻質纖維紙，但質地粗糙且數量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結前人經驗，改進了造紙術，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網等為原料造紙，擴大了紙的原料來源，降低了紙的成本，大大提高了紙張的質量和生產效率，為紙張取代竹帛開辟了廣闊的前景。為文化的傳播創造了有利的條件。

　�。ǔ鍪竟糯旒垐D片）這是古代生產紙的圖片。人們先把植物砍下來，在水里泡一段時間剝掉它們的皮，再用刀碎，放在鍋里煮一段時間，等放涼以后，用腳踩一踩或者用木棍攪一攪，讓其中的植物纖維變得又細又碎，往其中再放進一些其他材料，做成紙漿，把紙漿倒在竹簾之類的東西上，然后在太陽底下晾一晾，紙就做成了�，F在我們大家用的紙張的主要原材料是樹木。

　　大家聽了這個故事有什么想法呢。大家可以自由發言。

　　生：我知道制造紙張要經過許多道工序，紙張來得真不容易。

　　板書：要用多少紙

　　師：是啊。

　　小小一張紙真是來之不易，在我們的學習生活中常常要用到它。那同學們有算過自己一天大概用多少張紙嗎。

　　生1：我一天用了7張紙。

　　生2：我用了5張紙。

　　生3：我用了6張紙。

　　師：根據同學們的回答，老師的巡視，得出我們班每位同學一天的用紙量大約是6張紙。（從電腦中調出計算器與學生一起計算）我們來算一算，全班同學一天要用多少張紙。我們全班同學一天要用多少張紙。

　　按照實際情況算出結果。

　　師：我們知道很多紙張都是用樹做成的，我們每天用這么多紙要砍多少樹啊。

　　而且在造紙的過程中要消耗大量的清水，排出的卻是臟水，污染我們的河流，我們的河水不再清澈，河里的魚蝦都會死去，這樣的環境大家喜歡嗎。