三只羊過橋教案（通用5篇）
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的三只羊過橋教案，希望對大家有所幫助。
三只羊過橋教案 1
活動難點
學習用不同的 語氣和典型動作表現故事情節和角色特征。
活動目標
欣賞童話劇《三只羊過橋》，能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關系。
學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節和角色特征。
活動過程
一、 聽故事錄音，欣賞童話劇。
提問：童話劇的名字是什么？您喜歡聽這個童話劇嗎？為什么？
童話劇表現了一件什么事？
二、使用幼兒用書，結合畫面欣賞童話劇。
欣賞圖1提問：三只羊為什么要過橋？他們碰到了誰？
欣賞圖2提問：小山羊要過橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對大灰狼說的呢？
欣賞圖3提問：是誰來過橋了？中山羊是怎么對大灰狼說的呢？
欣賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎么過橋的？大山羊為什么要這樣做？
三、討論：三只三羊中誰最勇敢？為什么？想一想勇敢還需要什么？（教師小結）
四、學習角色對話，指導幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現不同角色的特點。
1、教師完整朗讀。（請幼兒觀察教師是怎樣表現三只羊和狼不同的語氣的)
2、學習用不同的語氣表現三只羊和狼的對- (分別請兩個幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話)。
3、分組表演角色的對話。
活動反思：
《三只羊過橋》的故事情節簡單，對話生動，重復句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節，基本能復述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話。活動的后半部分重點引導幼兒學習角色對話，讓幼兒用不同的語氣表現三只羊和狼的對話，個別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話，用兇狠的語氣來學說大灰狼的對話，表現很棒。個別平時比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時語氣，積極舉手來參與表演活動，但由于活動時間緊迫，很多幼兒沒有被請到表演故事。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”，為幼兒自制些簡單的道具，增進幼兒的.表演欲望，除了讓幼兒用不同的語氣表現不同角色的特點，還可以讓幼兒用典型的動作表現三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時害怕上臺表演，不敢在集體面前表現的幼兒，給他們更多的鼓勵和機會，通過表演幫助他們體驗成功表演的快樂，克服害怕表演的心理。
三只羊過橋教案 2
教學設計背景
來我們班值班的車老師和我說《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來，她組織孩子進行表演了，但是沒有表演幾個，就到點了，孩子還沒有表演夠呢，希望我能繼續組織孩子表演，滿足孩子的愿望，因此我設計了本次活動。
活動目標
1、在表演中積累、豐富幼兒語言。
2、在表演中學會和小朋友互相配合，體驗表演的快樂。
3、通過表演，體會大灰狼的危險和遇到危險時要機智勇敢、不退縮。
4、通過本次活動，實現表演的愿望，增長表演閱歷。
教學重點、難點
重點：豐富幼兒語言，增長表演閱歷；體驗互相配合與團結合作，鍛煉幼兒應急反應。
難點： 互相配合，團結合作的意識
活動準備
經驗準備：
1、熟悉《三只羊》的故事情節。
2、有表演的欲望。
物質準備：
《三只羊》故事光碟、電視機、DVD，小椅子四把。
活動過程
開始部分：
師幼律動
引入： 聽車老師說，小朋友們非常想表演《三只羊》的故事，是嗎？
車老師說，有幾個小朋友不知道故事里講了什么，想表演，但是沒有表演成功，那你們想不想表演呢？
想表演，好，老師就再播一遍《三只羊》的故事，我們認真聽故事是怎么講的，好嗎？
基本部分：
一、欣賞故事《三只羊》
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
2.再次播放故事兩遍，教師帶著幼兒一同復述故事對話部分。
師：好了，我們現在準備表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準備表演活動：用椅子擺成一個半圓，假設是老狼的山洞，和幼兒說明上山、下山的路線
2、組織幼兒表演：
師：誰愿意表演老狼啊？誰愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？
（在自愿表演的幼兒中，選定的幼兒以小羊為準，依次選個子比較高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼兒表演《三只羊》的故事。（活動中，教師要及時幫助幼兒上、下場，互相配合，提示臺詞、演出結束敬禮等事宜，個別幼兒語氣不到位的地方，教師要指導，鼓勵幼兒重新說臺詞，發揮出幼兒的水平來。個別不敢表演的幼兒，鼓勵其他幼兒帶著一同演出，讓他體會參與的樂趣就可以，為以后的積極參與做準備）
結束部分：
播放《三只羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
課外延伸：
欣賞故事《小飛俠》
（因為現實中，這節課結束時，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也答應了幼兒的'要求）
活動反思：
本節課的設計主題來源于幼兒的要求，也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現。 活動中，幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現，幼兒也有意識地富有感情地去表演，活動中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動著我，為我增加了努力工作的能量。
三只羊過橋教案 3
一、教學目標
1. 理解故事內容，知道要懂得互相謙讓。
2. 能夠用清晰的語言講述故事，并能進行簡單的角色扮演。
3. 培養幼兒的語言表達能力和合作意識。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，明白互相謙讓的道理。
2. 難點：幼兒能夠進行簡單的角色扮演，將故事中的情節生動地表現出來。
三、教學方法
講述法、討論法、角色扮演法。
四、教學準備
1. 故事《三只羊過橋》的圖片或 PPT。
2. 小羊、中羊、大羊的頭飾若干。
五、教學過程
1. 導入
（1）教師通過提問導入故事：“小朋友們，你們見過羊嗎？羊是怎么走路的呢？今天老師要給大家講一個關于三只羊過橋的故事。”
（2）展示故事的第一張圖片，引起幼兒的興趣。
2. 講述故事
（1）教師結合圖片或 PPT，生動地講述故事《三只羊過橋》。
（2）在講述過程中，適時提問，引導幼兒理解故事內容。例如：“小羊為什么不敢過橋？中羊遇到了誰？大羊是怎么做的？”
3. 討論故事
（1）故事講完后，教師組織幼兒討論：“三只羊過橋的時候遇到了什么問題？它們是怎么解決的？如果它們不互相謙讓會怎么樣？”
（2）引導幼兒明白互相謙讓的道理。
4. 角色扮演
（1）教師將幼兒分成小組，每個小組分別扮演小羊、中羊和大羊。
（2）為幼兒分發頭飾，讓幼兒在小組內進行角色扮演。
（3）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現。
5. 總結
（1）教師請各小組展示角色扮演的'成果，對幼兒的表現給予肯定和表揚。
（2）再次強調互相謙讓的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要懂得互相謙讓。
六、教學延伸
1. 在美工區投放繪畫材料，讓幼兒畫一畫三只羊過橋的故事。
2. 在閱讀區投放相關的故事書，供幼兒自主閱讀。
三只羊過橋教案 4
一、教學目標
1. 感受故事的趣味性，培養幼兒的傾聽能力。
2. 學習用不同的語氣模仿三只羊的對話，提高語言表達能力。
3. 通過故事懂得遇到困難要勇敢面對，互相幫助。
二、教學重難點
1. 重點：學習用不同的語氣模仿三只羊的對話，理解故事所傳達的道理。
2. 難點：在角色扮演中準確地表現出三只羊的不同性格特點。
三、教學方法
故事講述法、情境創設法、模仿法、游戲法。
四、教學準備
1. 《三只羊過橋》的故事音頻或視頻。
2. 小羊、中羊、大羊的圖片及頭飾。
3. 一座紙質的小橋模型。
五、教學過程
1. 情境導入
（1）教師展示小橋模型，說：“小朋友們，看，這有一座小橋。今天，有三只羊要從這座橋上經過，會發生什么事情呢？讓我們一起來聽聽故事吧。”
（2）播放故事音頻或視頻，讓幼兒初步感受故事。
2. 故事講述
（1）教師結合圖片，詳細講述故事，重點突出三只羊的對話和動作。
（2）在講述過程中，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
3. 模仿對話
（1）教師引導幼兒回憶三只羊的對話，用不同的語氣模仿小羊、中羊和大羊的說話。
例如：小羊的聲音可以是輕輕的.、害怕的；中羊的聲音可以是稍微響亮一點、有點勇敢的；大羊的聲音可以是很響亮、很勇敢的。
（2）請幼兒個別模仿，大家一起評價。
4. 角色扮演
（1）教師將幼兒分成三組，分別扮演小羊、中羊和大羊。
（2）幼兒戴上頭飾，在小橋模型上進行角色扮演。教師可以適時引導幼兒表現出三只羊的不同性格特點。
5. 總結
（1）教師對幼兒的角色扮演進行總結，表揚幼兒的表現。
（2）再次強調故事中的道理：遇到困難要勇敢面對，互相幫助。
六、教學延伸
1. 讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽。
2. 在戶外活動中設置一些障礙物，讓幼兒體驗勇敢面對困難、互相幫助的過程。
三只羊過橋教案 5
一、教學目標
1. 培養幼兒的觀察力和想象力，能夠根據故事內容進行聯想和拓展。
2. 理解故事中的數字概念，如三只羊、一座橋等。
3. 通過故事激發幼兒的合作精神和團隊意識。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，發揮想象力進行拓展，感受合作的重要性。
2. 難點：引導幼兒理解故事中的數字概念，并將其與實際生活聯系起來。
三、教學方法
直觀教學法、提問法、合作學習法。
四、教學準備
1. 《三只羊過橋》的故事書或圖片。
2. 數字卡片（1、2、3）。
3. 一些簡單的合作游戲道具，如繩子、小球等。
五、教學過程
1. 觀察導入
（1）教師展示故事書或圖片，讓幼兒觀察封面或第一張圖片，提問：“你們看到了什么？有幾只羊？有一座什么樣的橋？”
（2）引出故事主題，激發幼兒的興趣。
2. 故事講述
（1）教師生動地講述故事，邊講邊引導幼兒觀察圖片。
（2）在講述過程中，重點強調故事中的數字概念，如“三只羊”“一座橋”等。
3. 提問討論
（1）教師提出問題，引導幼兒思考和討論。例如：“如果只有一只羊過橋，會怎么樣？如果有四只羊過橋呢？”“在生活中，你們有沒有遇到過需要合作才能完成的事情呢？”
（2）鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法。
4. 合作游戲
（1）教師組織幼兒進行合作游戲，如兩人一組用繩子拉小球等。
（2）讓幼兒在游戲中體驗合作的樂趣和重要性。
5. 總結
（1）教師總結故事內容和討論結果，強調合作精神和團隊意識的.重要性。
（2）讓幼兒回憶故事中的數字概念，鞏固對數字的認識。
六、教學延伸
1. 在數學區投放數字卡片和相應數量的物品，讓幼兒進行數字與實物的對應練習。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中主動與同伴合作，共同完成任務。
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